初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)效果評(píng)估

初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)效果評(píng)估科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)效果評(píng)估課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)課——校園欺凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己和他人權(quán)益的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立和諧校園。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義：介紹校園欺凌的概念，讓學(xué)生明白什么是校園欺凌。

2.校園欺凌的形式：列舉常見(jiàn)的校園欺凌形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學(xué)生了解其多樣性。

3.校園欺凌的危害：分析校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

4.反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕參與校園欺凌，積極參與校園和諧建設(shè)。

四、教學(xué)方法

1.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

2.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重后果。

3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生分組完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、案例分析和小組合作過(guò)程中的參與情況。

2.學(xué)生作業(yè)：收集學(xué)生關(guān)于反對(duì)校園欺凌的作文或繪畫作品，評(píng)估其理解程度和價(jià)值觀。

3.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

六、教學(xué)資源

1.教材：《社會(huì)課教材》相關(guān)章節(jié)

2.多媒體課件：校園欺凌案例、圖片等

3.紙筆：用于學(xué)生寫作和繪畫

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹校園欺凌的概念，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容：講解校園欺凌的定義、形式和危害。

3.案例分析：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重后果。

4.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

5.activity：引導(dǎo)學(xué)生分組完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園的重要性。

7.課后作業(yè)：布置關(guān)于反對(duì)校園欺凌的作文或繪畫作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和分析信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，提出解決問(wèn)題的方法。

4.溝通與協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通交流中表達(dá)自己的想法，并能夠與他人合作解決問(wèn)題的能力。

5.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義：讓學(xué)生理解校園欺凌的含義，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。

（2）校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的影響。

（3）反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，拒絕參與校園欺凌，積極參與校園和諧建設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌的行為，了解其多樣性和隱蔽性。

（2）校園欺凌的原因：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生了解施暴者的心理和行為動(dòng)機(jī)。

（3）如何應(yīng)對(duì)校園欺凌：教授學(xué)生有效應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

（4）學(xué)生同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解受害者的心情，培養(yǎng)同理心。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）校園欺凌的定義：通過(guò)講解教材中相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解校園欺凌的含義，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式，以及其具體表現(xiàn)和特點(diǎn)。

（2）校園欺凌的危害：分析教材中提到的校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的影響，如受害者可能會(huì)出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)困難等問(wèn)題，施暴者可能會(huì)面臨法律制裁等。

（3）反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕參與校園欺凌，積極參與校園和諧建設(shè)，如教材中提到的參與志愿者活動(dòng)、倡導(dǎo)友善交往等。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：通過(guò)分析教材中提供的案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的多樣性和隱蔽性，如言語(yǔ)欺凌可能包括嘲笑、辱罵等，身體欺凌可能包括打罵、推搡等。

（2）校園欺凌的原因：講解教材中提到的校園欺凌產(chǎn)生的原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理問(wèn)題等，讓學(xué)生了解施暴者的心理和行為動(dòng)機(jī)。

（3）如何應(yīng)對(duì)校園欺凌：教授學(xué)生有效應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，如教材中提到的尋求幫助、堅(jiān)定回應(yīng)、保持冷靜等，并通過(guò)角色扮演等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐演練。

（4）學(xué)生同理心的培養(yǎng)：通過(guò)教材中提供的故事、案例等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解受害者的心情，培養(yǎng)同理心，如教材中提到的與受害者交流、關(guān)心他人的困境等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本

-教師教學(xué)手冊(cè)和教材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-校園欺凌相關(guān)的新聞報(bào)道和文章

-教育部門發(fā)布的校園欺凌預(yù)防和處理指導(dǎo)文件

-在線教育平臺(tái)提供的相關(guān)課程和視頻

4.教學(xué)手段：

-小組合作討論

-角色扮演activity

-案例分析

-寫作和繪畫作業(yè)

-課堂問(wèn)答和互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解校園欺凌的定義和形式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“校園欺凌為什么會(huì)產(chǎn)生？”，“受害者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解校園欺凌的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)資料，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、形式和危害，讓學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)校園欺凌的處理。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園欺凌處理的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以言語(yǔ)、身體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。它包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

2.校園欺凌的形式：校園欺凌不僅僅局限于直接的攻擊，還包括言語(yǔ)的嘲笑、辱罵，以及網(wǎng)絡(luò)上的侮辱和威脅等。這些行為都給受害者帶來(lái)心理和身體的傷害。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者會(huì)造成心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)受影響等后果。對(duì)于施暴者，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的法律后果，以及社交關(guān)系的破裂。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)破壞班級(jí)和諧，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

4.校園欺凌的原因：校園欺凌的產(chǎn)生可能與施暴者的家庭環(huán)境、個(gè)人心理問(wèn)題有關(guān)，也可能與學(xué)校的教育和管理有關(guān)。了解校園欺凌的原因，有助于預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題。

5.如何應(yīng)對(duì)校園欺凌：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何識(shí)別校園欺凌，勇敢地站出來(lái)，尋求幫助。學(xué)校應(yīng)該建立健全的反欺凌機(jī)制，提供必要的支持和保護(hù)。

6.構(gòu)建和諧校園：反對(duì)校園欺凌，倡導(dǎo)友善交往，建立和諧的校園氛圍。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕參與任何形式的欺凌行為。

7.法律保護(hù)：學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的法律法規(guī)，知道如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。在遭受校園欺凌時(shí)，應(yīng)尋求法律的保護(hù)和幫助。

8.家長(zhǎng)和老師的角色：家長(zhǎng)和老師是學(xué)生的重要支持者和引導(dǎo)者。他們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問(wèn)題。

9.學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。這包括學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處，如何處理人際關(guān)系，以及在遭受欺凌時(shí)如何保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義和形式

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以言語(yǔ)、身體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。

-形式：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-對(duì)受害者的危害：心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)受影響等。

-對(duì)施暴者的危害：法律后果、社交關(guān)系破裂等。

-對(duì)校園氛圍的危害：破壞和諧、影響聲譽(yù)等。

3.校園欺凌的原因

-家庭環(huán)境

-個(gè)人心理問(wèn)題

-學(xué)校教育和管理

4.如何應(yīng)對(duì)校園欺凌

-識(shí)別校園欺凌

-勇敢站出來(lái)，尋求幫助

-學(xué)校建立健全的反欺凌機(jī)制

-倡導(dǎo)友善交往，建立和諧校園

5.構(gòu)建和諧校園

-反對(duì)校園欺凌

-倡導(dǎo)友善交往

-尊重他人

-拒絕參與欺凌行為

6.法律保護(hù)

-了解相關(guān)法律法規(guī)

-保護(hù)自己和他人的權(quán)益

-尋求法律的保護(hù)和幫助

7.家長(zhǎng)和老師的角色

-關(guān)注學(xué)生心理健康

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問(wèn)題

8.學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

-提高自我保護(hù)能力

-學(xué)會(huì)與同學(xué)相處

-學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)影響》、《如何幫助孩子應(yīng)對(duì)校園欺凌》等。

-視頻資源：《反校園欺凌宣傳片》、《校園欺凌案例分析》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解校園欺凌的