《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書(shū)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書(shū)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書(shū)》聯(lián)讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書(shū)》的聯(lián)讀，使學(xué)生深入理解兩篇文章的主題思想、結(jié)構(gòu)布局和修辭手法，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩篇文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，分析其論證方法，提高古文閱讀理解能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)引入歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解太宗和司馬光的地位和影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀兩篇文章，理解文章的大意和主旨。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，共同探討文章的論證方法和修辭手法。

4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生的理解情況，進(jìn)行重點(diǎn)講解，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、論證方法和修辭手法。

5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和論證方法，撰寫一篇小論文。

6.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、討論和寫作等。

2.寫作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括文章的結(jié)構(gòu)布局、論證方法和修辭手法的運(yùn)用。

五、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

2.輔助材料：相關(guān)的歷史背景資料、寫作指導(dǎo)書(shū)籍等。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提供充足的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.注重學(xué)生的課堂參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書(shū)》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用文中的修辭手法和論證方法。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化理解：通過(guò)了解太宗和司馬光的地位和影響，使學(xué)生對(duì)古代文化和歷史有一定的理解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析文章的修辭手法，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩篇文章的主題思想和觀點(diǎn)。

2.文章的結(jié)構(gòu)布局和論證方法。

3.文章中的修辭手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文中某些難點(diǎn)句子的理解和翻譯。

2.運(yùn)用文中的修辭手法和論證方法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)課堂上教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)教材和輔助材料深入了解兩篇文章的主題思想和觀點(diǎn)，分析文章的結(jié)構(gòu)布局和論證方法。

2.對(duì)于難點(diǎn)句子，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解，也可以通過(guò)查找資料或詢問(wèn)教師進(jìn)行解答。

3.對(duì)于寫作練習(xí)，可以提供示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)掌握修辭手法和論證方法的運(yùn)用。同時(shí)，可以組織學(xué)生互相評(píng)改和討論，提高寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教材和教學(xué)材料。

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示相關(guān)的歷史背景資料和寫作指導(dǎo)書(shū)籍。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的歷史背景資料和寫作指導(dǎo)書(shū)籍，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-在線字典或翻譯工具，用于輔助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)句子的理解。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，用于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-寫作練習(xí)，用于培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和修辭手法運(yùn)用能力。

-課堂講解和反饋，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主題思想和論證方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書(shū)》這兩篇文章。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為在政治治理中，什么是最重要的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代政治智慧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這兩篇文章的背景和主題。我們將通過(guò)閱讀和分析，深入理解太宗和司馬光的觀點(diǎn)和論證方法。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將詳細(xì)解讀《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書(shū)》這兩篇文章，分析它們的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兩篇文章的主要觀點(diǎn)和論證方法。對(duì)于文中的一些難點(diǎn)句子，我會(huì)通過(guò)講解和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何運(yùn)用諫疏的方式提出建議？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬寫作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文中的修辭手法和論證方法，撰寫一篇小論文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用諫疏的方式提出建議？”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為什么樣的建議容易被接受？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《諫太宗十思疏》和《答司馬諫議書(shū)》這兩篇文章的主題思想和論證方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代政治智慧的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《資治通鑒》：閱讀更多關(guān)于太宗和司馬光的歷史記載，了解他們的政治思想和治世理念。

-《古文觀止》：閱讀其他古代政論文獻(xiàn)，如《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》等，比較其與本節(jié)課文章的異同。

-《中國(guó)政治制度史》：了解中國(guó)古代政治制度的發(fā)展和變遷，加深對(duì)政治治理的理解。

-《修辭學(xué)》：學(xué)習(xí)修辭學(xué)的相關(guān)知識(shí)，深入理解文章中的修辭手法和論證技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇一篇古代政論文獻(xiàn)進(jìn)行深入閱讀和研究，了解其政治思想和論證方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的歷史背景資料，了解太宗和司馬光的生平和政治成就。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和探討古代政治智慧在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如何運(yùn)用古代政治理念解決當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和論證方法，撰寫一篇關(guān)于政治治理的短文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出文章的主題思想和論證方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照文章的結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)用詞應(yīng)簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)的解釋，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用顏色、圖表等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的深層含義和修辭手法。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-《諫太宗十思疏》板書(shū)設(shè)計(jì)：

-開(kāi)頭：引用“思國(guó)之安者，必積其德義”

-中間：列出“十思”的內(nèi)容，如“思曰齊明，思曰善聽(tīng)，思曰慎言，思曰勤行”

-結(jié)尾：總結(jié)“思無(wú)邪，思無(wú)忘，思無(wú)驕，思無(wú)怨”

-《答司馬諫議書(shū)》板書(shū)設(shè)計(jì)：

-開(kāi)頭：引用“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”

-中間：列出司馬光的諫言要點(diǎn)，如“修己以安百姓，舉賢才以飾朝廷”

-結(jié)尾：總結(jié)“臣之所言，皆臣之愚忠，愿陛下察之”八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇古代政論文獻(xiàn)，進(jìn)行深入閱讀，理解其政治思想和論證方法。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和論證方法，撰寫一篇關(guān)于政治治理的短文。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，共同探討文章的論證方法和修辭手法。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多閱讀相關(guān)的歷史背景資料，加深對(duì)政治治理的理解。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和論證方法上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多參考范文，學(xué)習(xí)范文的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.小組討論作業(yè)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如建議學(xué)生更多地提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高批判性思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史背景和實(shí)際案例，增加學(xué)生的興趣和參與度。

2.采用小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.引入修辭學(xué)和論證學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解文章主題思想和論證方法時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的實(shí)際理解和應(yīng)用。

2.在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與不積極或者討