2024四年級語文下冊 第5單元 16 海上日出說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第5單元16海上日出說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊——《海上日出》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年5月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對海上日出景象的贊美之情。

2.文化自信與傳承：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于日出的一些詩詞和典故，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受自然、描繪自然的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞海上日出的美景，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的靈感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《海上日出》的主要內(nèi)容理解和情感體會。

2.文中生僻字詞的認(rèn)讀和理解。

3.描繪海上日出景象的寫作技巧。

難點：

1.生僻字詞的認(rèn)讀和理解。

2.課文中所蘊(yùn)含的深刻情感和哲理的把握。

3.將課文中的美景通過自己的語言描繪出來。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動討論的方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過分段閱讀、教師講解、學(xué)生提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.對于描繪海上日出景象的寫作技巧，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿課文的寫作手法，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024四年級語文下冊》第5單元16課《海上日出》的教材。

2.輔助材料：收集海上日出的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的詩詞和文學(xué)作品，如《觀滄海》、《望海潮》等，用于輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的繪畫工具，如彩色筆、水彩顏料等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室座位按照小組進(jìn)行布置，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.互動平臺：確保教學(xué)過程中可以使用的互動平臺正常運(yùn)行，如電子白板、投影儀等，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

6.教學(xué)課件：制作與《海上日出》相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、生字詞、圖片、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如小測驗、寫作紙張、畫作評價標(biāo)準(zhǔn)等。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課文解析、生字詞解釋、教學(xué)方法等，以便在課堂上進(jìn)行有效指導(dǎo)。

9.安全須知：如果涉及實驗操作，確保提前向?qū)W生講解實驗操作的安全須知，確保實驗過程中的安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《海上日出》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《海上日出》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《海上日出》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示海上日出的真實視頻或圖片，引出《海上日出》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生僻字詞、句子結(jié)構(gòu)和作者的情感表達(dá)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對海上日出景象的想象和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的想象和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的生僻字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-互動學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《海上日出》這篇課文的內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《海上日出》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《海上日出》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《海上日出》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《望海潮》：這首詩描繪了海上的日出景象，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩人對海上日出的描繪。

-《觀滄?！罚哼@首詩描繪了海上的日出景象，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩人對海上日出的描繪。

-《海上日出觀測指南》：介紹海上日出觀測的知識和技巧，幫助學(xué)生了解海上日出的科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同觀察海上日出，記錄下來并分享感受。

-進(jìn)行攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝自己眼中的海上日出，舉辦攝影比賽，展示作品并分享背后的故事。

-制作海上日出主題的手工藝品：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作海上日出主題的手工藝品，展示自己的創(chuàng)造力和對海上日出的理解。

-進(jìn)行海上日出主題的寫作活動：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于海上日出的短文，可以是詩歌、故事或觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點題型整理1.課文理解題：

題型示例1：請簡要概括《海上日出》一文的主要內(nèi)容。

答案示例1：《海上日出》一文主要描述了作者在海上觀察日出的經(jīng)歷，描繪了海上日出的美麗景象，表達(dá)了作者對大自然壯麗景色的贊美之情。

題型示例2：請解釋下列詞語在文中的含義。

答案示例2：潮聲：指海浪拍打海岸或島嶼時發(fā)出的聲音。

2.詞語運(yùn)用題：

題型示例1：請用“潮聲”造一個句子。

答案示例1：晨曦時分，海上的潮聲此起彼伏，給人以寧靜和溫暖的感覺。

題型示例2：請用“波光粼粼”造一個句子。

答案示例2：夕陽照耀下的海面，波光粼粼，美得如同一幅畫。

3.句子理解題：

題型示例1：請解釋下列句子的含義。

答案示例1：“太陽像負(fù)重的大魚，慢慢游到海面?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地描述了太陽慢慢升起的過程。

題型示例2：請分析下列句子的結(jié)構(gòu)。

答案示例2：“海上日出，美不勝收?！边@是一個主謂結(jié)構(gòu)的句子，主語是“海上日出”，謂語是“美不勝收”，表達(dá)了作者對海上日出的贊美之情。

4.寫作技巧題：

題型示例1：請分析作者在文中使用了哪些寫作手法。

答案示例1：作者在文中使用了比喻、擬人等寫作手法，如“太陽像負(fù)重的大魚”，“海鷗在空中歡快地歌唱”，這些手法使文章更具生動性和形象性。

題型示例2：請嘗試用自己的語言描繪一下海上日出的景象。

答案示例2：晨曦時分，海面上波光粼粼，一輪紅日慢慢升起，猶如負(fù)重的大魚游向海面。陽光灑在海面上，形成一道金色的光帶，海鷗在空中歡快地歌唱，給人一種希望和力量的感覺。

5.情感態(tài)度題：

題型示例1：請根據(jù)文中的描述，推測作者對海上日出的態(tài)度。

答案示例1：根據(jù)文中的描述，可以推測作者對海上日出抱有深深的喜愛和贊美之情。

題型示例2：請談?wù)勀銓Ｉ先粘龅目捶ā?/p>

答案示例2：我認(rèn)為海上日出是一種壯麗的自然現(xiàn)象，它象征著新的開始和希望。每次看到海上日出，我都會被它的美麗所感動，感受到大自然的力量和魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法和互動學(xué)習(xí)法，通過講解課文內(nèi)容、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握《海上日出》這篇課文的知識點。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

-引入真實海上日出的視頻和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解課文內(nèi)容。

-在講解生僻字詞時，我采用了生動形象的比喻和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在組織課堂活動時，我鼓勵學(xué)生積極參與，分享對海上日出景象的想象和感受，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

-在講解課文內(nèi)容時，我過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓，需要更好地把握課堂時間，提高課堂效率。

-在組織課堂活動時，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的自由度，鼓勵他們提出更多的問題和想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

-在知識方面，學(xué)生能夠理解《海上日出》這篇課文的內(nèi)容，掌握生僻字詞的含義，了解作者的情感表達(dá)。

-在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言描繪海上日出的景象，通過小組討論等方式，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠感受到海上日出的壯麗和美麗，對大自然產(chǎn)生了更深的喜愛和敬畏之情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解課文內(nèi)容時，需要更好地把握課堂時間，提高課堂效率，避免過度講解細(xì)節(jié)。

-在組織課堂活動時，給予學(xué)生更多的自由度，鼓勵他們提出問題、分享想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋-閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀《海上日出》一文，回答以下問題：

-文章主要描述了什么內(nèi)容？

-作者如何描繪海上日出的景象？

-作者對海上日出的態(tài)度是什么？

-詞語運(yùn)用：請學(xué)生用“潮聲”、“波光粼粼”等詞語造句。

-寫作練習(xí)：請學(xué)生以“海上日出”為題，寫一篇短文，描述自己觀察到的海上日出景