寫事要有點波瀾教案 人教版

寫事要有點波瀾教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)語文三年級下冊《寫事要有點波瀾》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《寫事要有點波瀾》，使學(xué)生能夠理解和掌握敘事的基本技巧，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀和分析優(yōu)秀的敘事作品，使學(xué)生能夠感受和欣賞文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過學(xué)習(xí)敘事技巧，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意寫作，提升學(xué)生的寫作水平。

3.提升學(xué)生的思維能力，通過分析敘事作品中的波瀾，使學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)敘事作品，使學(xué)生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化底蘊。

5.提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和分享，使學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）敘事基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握敘事的基本技巧，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。通過閱讀和分析《寫事要有點波瀾》這篇課文，使學(xué)生了解和掌握敘事的基本框架和技巧。

（2）波瀾的運用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握如何在敘事中運用波瀾，使故事更加生動有趣。通過分析課文中的波瀾，使學(xué)生學(xué)會如何在寫作中巧妙地設(shè)置懸念、起伏和轉(zhuǎn)折，從而提升故事的吸引力。

（3）情感表達：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會在敘事中表達情感。通過分析課文中的情感表達，使學(xué)生掌握通過細節(jié)描寫、對話和內(nèi)心活動等方式來表現(xiàn)人物情感的方法。

2.教學(xué)難點：

（1）敘事技巧的運用：對于學(xué)生來說，將所學(xué)敘事技巧運用到自己的寫作中是一個較大的難點。教師需要通過實例分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將敘事技巧靈活運用于自己的創(chuàng)作中。

（2）波瀾的設(shè)置：學(xué)生在設(shè)置波瀾時容易陷入平淡和老套，缺乏新意。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)意練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)置波瀾，使故事更加引人入勝。

（3）情感表達的深度：學(xué)生在情感表達方面往往容易停留在表面，缺乏深度。教師需要通過引導(dǎo)和示例，讓學(xué)生學(xué)會從細微處觀察和描寫情感，使故事更加豐富和感人。

（4）寫作練習(xí)的指導(dǎo)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要針對學(xué)生的寫作進行針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提升寫作水平。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文講解：詳細講解課文《寫事要有點波瀾》，引導(dǎo)學(xué)生分析敘事基本技巧的運用，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。同時，指出課文中的波瀾設(shè)置和情感表達方法。

3.實例分析：通過分析其他優(yōu)秀的敘事作品，讓學(xué)生進一步理解和掌握敘事技巧和波瀾的運用。

4.寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)敘事技巧和波瀾設(shè)置進行創(chuàng)意寫作。

5.學(xué)生展示和評價：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評價，教師進行針對性的指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)敘事技巧和波瀾在寫作中的重要性。

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解敘事基本技巧和波瀾設(shè)置時，教師通過口頭講解，結(jié)合實例進行分析，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：在分析敘事作品時，教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.實踐法：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)敘事技巧和波瀾設(shè)置進行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放優(yōu)秀的敘事作品，讓學(xué)生直觀地感受文學(xué)的魅力，同時提供豐富的視覺和聽覺體驗。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如提問、答題、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的敘事作品和寫作素材，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

4.寫作平臺：利用寫作平臺進行學(xué)生寫作練習(xí)的提交和評價，方便教師進行批改和反饋，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具如黑板、白板筆等，方便教師進行板書和重點內(nèi)容的強調(diào)，提高學(xué)生的注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《寫事要有點波瀾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么叫做‘寫事要有點波瀾’嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的敘事作品片段，讓學(xué)生初步感受“波瀾”的魅力或特點。

簡短介紹《寫事要有點波瀾》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《寫事要有點波瀾》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“波瀾”在敘事中的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹如何在敘事中設(shè)置波瀾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解波瀾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的敘事作品進行分析。

詳細介紹每個案例中波瀾的設(shè)置、特點和意義，讓學(xué)生全面了解波瀾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用波瀾解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的寫作中設(shè)置波瀾，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與波瀾相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對波瀾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)波瀾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括波瀾的定義、設(shè)置方法、案例分析等。

強調(diào)波瀾在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用波瀾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于波瀾在寫作中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如小說、散文、詩歌等，讓學(xué)生進一步體會波瀾在敘事中的運用，例如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等。

2.寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，如《如何寫好一篇文章》、《敘事技巧解析》等，幫助學(xué)生深入掌握波瀾的設(shè)置方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些優(yōu)質(zhì)的在線寫作資源，如寫作技巧文章、波瀾設(shè)置案例分析等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的學(xué)習(xí)資料。

4.寫作軟件工具：推薦一些實用的寫作軟件工具，如文本編輯器、寫作輔助工具等，幫助學(xué)生在寫作過程中更好地運用波瀾。

二、拓展建議

1.深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：讓學(xué)生在課外時間深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，注意觀察和分析作品中波瀾的設(shè)置，學(xué)會從經(jīng)典作品中汲取寫作經(jīng)驗。

2.參加寫作培訓(xùn)課程：建議學(xué)生參加一些寫作培訓(xùn)課程，如作文班、寫作工作坊等，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的寫作水平。

3.加入寫作社團或組織：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的寫作社團或組織，與其他熱愛寫作的同學(xué)一起交流和分享，共同提高寫作技巧。

4.參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽，如作文比賽、創(chuàng)意寫作比賽等，通過比賽鍛煉自己的寫作能力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.撰寫讀后感或書評：讓學(xué)生嘗試撰寫讀后感或書評，對自己的閱讀體驗進行總結(jié)和反思，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批評思維。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，閱讀優(yōu)秀的寫作文章，學(xué)習(xí)波瀾設(shè)置的方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平。

7.嘗試使用寫作軟件工具：讓學(xué)生嘗試使用寫作軟件工具，如文本編輯器、寫作輔助工具等，幫助自己在寫作過程中更好地運用波瀾，提高寫作效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、創(chuàng)意思考、觀點闡述等方面，以及對波瀾設(shè)置的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

設(shè)計一些關(guān)于波瀾設(shè)置的練習(xí)題，進行隨堂測試，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習(xí)中波瀾的運用情況，以及學(xué)生的寫作技巧和表達能力。

5.教師評價與反饋：

根據(jù)以上評價結(jié)果，教師對學(xué)生進行綜合評價，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生進一步提升自己的寫作水平。同時，教師應(yīng)積極給予學(xué)生正面反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.敘事基本技巧：

重點知識點：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

詞：敘事框架、敘事元素、敘事手法

句：故事的發(fā)展需要有起承轉(zhuǎn)合，通過各種敘事技巧使故事更加生動有趣。

2.波瀾的運用：

重點知識點：懸念、起伏、轉(zhuǎn)折

詞：波瀾設(shè)置、故事吸引力、情節(jié)發(fā)展

句：波瀾的運用可以增加故事的吸引力，使讀者更加投入和好奇。

3.情感表達：

重點知識點：細節(jié)描寫、對話、內(nèi)心活動

詞：情感表達、人物塑造、情感渲染

句：通過情感表達可以讓故事更加豐富和感人，增強人物的立體感和真實感。重點題型整理1.請簡述本文《寫事要有點波瀾》中的敘事基本技巧。

答案：本文中的敘事基本技巧包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。開頭設(shè)定了故事的背景和情境，發(fā)展部分描述了故事的發(fā)展過程，高潮部分是故事情節(jié)的高潮部分，結(jié)尾部分是故事的結(jié)局。

2.請分析本文《寫事要有點波瀾》中的波瀾設(shè)置。

答案：本文中的波瀾設(shè)置包括懸念、起伏和轉(zhuǎn)折。懸念部分設(shè)定了故事的情節(jié)，使讀者對故事的發(fā)展產(chǎn)生好奇和期待。起伏部分描述了故事情節(jié)的波動，使故事更加生動有趣。轉(zhuǎn)折部分是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，使故事情節(jié)發(fā)生了變化。

3.請闡述本文《寫事要有點波瀾》中的情感表達方式。

答案：本文中的情感表達方式包括細節(jié)描寫、對話和內(nèi)心活動。細節(jié)描寫通過描述人物的動作、表情和環(huán)境等細節(jié)，表現(xiàn)人物的情感。對話通過人物之間的對話，表現(xiàn)人物的情感和思想。內(nèi)心活動通過描述人物的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)人物的情感和想法。

4.請分析本文《寫事要有點波瀾》中的故事情節(jié)。

答案：本文中的故事情節(jié)包括起承轉(zhuǎn)合。開頭設(shè)定了故事的背景和情境，發(fā)展部分描述了故事的發(fā)展過程，高潮部分是故事情節(jié)的高潮部分，結(jié)尾部分是故事的結(jié)局。

5.請闡述本文《寫事要有點波瀾》中的主題思想。

答案：本文的主題思想是通過波瀾的設(shè)置，使故事更加生動有趣。通過懸念、起伏和轉(zhuǎn)折等波瀾設(shè)置，使故事情節(jié)更加豐富和吸引人，使讀者更加投入和好奇。

6.請分析本文《寫事要有點波瀾》中的人物塑造。

答案：本文中的人物塑造通過細節(jié)描寫、對話和內(nèi)心活動等方式進行。通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的動作、表情和環(huán)境等，使人物更加生動和立體。通過對話表現(xiàn)人物的情感和思想，使人物更加真實和鮮活。通過內(nèi)心活動表現(xiàn)人物的內(nèi)心獨白，使人物更加豐富和有層次。

7.請闡述本文《寫事要有點波瀾》中的語言風(fēng)格。

答案：本文的語言風(fēng)格簡潔明了，生動有趣。通過簡潔明了的語言描述故事情節(jié)，使故事更加生動有趣。通過生動有趣的語言描述人物和環(huán)境，使人物更加生動和立體，使環(huán)境更加生動和有趣。

8.請分析本文《寫事要有點波瀾》中的結(jié)構(gòu)安排。

答案：本文的結(jié)構(gòu)安排合理緊湊，條理清晰。通過合理緊湊的結(jié)構(gòu)安排，使故事情節(jié)更加豐富和吸引人。通過條理清晰的結(jié)構(gòu)安排，使故事情節(jié)更加清晰和易懂。

9.請闡述本文《寫事要有點波瀾》中的寓意。

答案：本文的寓意是通過波瀾的設(shè)置，使故事更加生動有趣，寓意著生活中應(yīng)該有起伏和變化，這樣才能更加豐富多彩。

10.請分析本文《寫事要有點波瀾》中的寫作技巧。

答案：本文的寫作技巧包括懸念、起伏、轉(zhuǎn)折等。通過懸念吸引讀者的注意力，通過起伏使故事情節(jié)更加生動有趣，通過轉(zhuǎn)折使故事情節(jié)發(fā)生變化。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解敘事基本技巧和波瀾設(shè)置方面存在一定的困難。這可能是因為我對這些概念的講解不夠深入，或者我沒有提供足夠的實例來幫助學(xué)生理解。因此，我計劃在下一次的教學(xué)中，增加更多的實例和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概