《學做粘貼畫》第1課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版

《學做粘貼畫》第1課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動《學做粘貼畫》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周星期二下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造能力，通過制作粘貼畫，提升學生的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能。

2.手工制作技能：通過實踐操作，提高學生的動手能力，培養(yǎng)耐心、細心和動手操作的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在粘貼畫制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團隊協(xié)作：學生分組合作完成粘貼畫，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作活動，對顏色、形狀有一定的認知，部分學生可能有過粘貼畫制作的經(jīng)歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，尤其是通過直觀、有趣的活動。他們在美術(shù)方面的能力參差不齊，有的學生具有較好的美術(shù)基礎(chǔ)，有的學生則相對薄弱。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的學生則更傾向于與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作粘貼畫過程中，學生可能會遇到選材、顏色搭配、構(gòu)圖等方面的困難。對于美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學生，如何將心中的想法轉(zhuǎn)化為作品可能是一個挑戰(zhàn)。此外，一年級學生在課堂紀律、注意力集中方面還有待提高，如何在活動中保持他們的興趣和參與度，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師簡要介紹粘貼畫的起源、基本技巧和創(chuàng)作方法，為學生提供理論指導(dǎo)。

-實踐操作：學生通過動手制作粘貼畫，將理論知識應(yīng)用于實際操作，提高實踐能力。

-分組合作：學生分組進行粘貼畫制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-展示評價：學生展示作品，互相評價，提高審美素養(yǎng)和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-導(dǎo)入：教師通過展示優(yōu)秀粘貼畫作品，引發(fā)學生興趣，導(dǎo)入新課。

-講解演示：教師講解粘貼畫的基本技巧和制作方法，并進行現(xiàn)場演示。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行粘貼畫制作，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-展示評價：學生展示作品，互相評價，教師總結(jié)點評。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作PPT，展示粘貼畫的起源、基本技巧和制作方法，以及優(yōu)秀作品欣賞。

-視頻：播放制作粘貼畫的步驟視頻，幫助學生更直觀地了解制作過程。

-實物材料：提供各種紙張、貼紙、彩筆等材料，供學生制作粘貼畫使用。

-在線工具：如有必要，可以使用在線協(xié)作工具，便于學生分組合作和展示作品。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解粘貼畫的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習粘貼畫內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確粘貼畫教學目標和粘貼畫重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保粘貼畫教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習粘貼畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入粘貼畫學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為粘貼畫新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解粘貼畫的基本技巧和制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出粘貼畫重點，強調(diào)創(chuàng)作難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞粘貼畫創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗粘貼畫知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在粘貼畫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對粘貼畫知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)粘貼畫的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對粘貼畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決粘貼畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與粘貼畫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合粘貼畫內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習粘貼畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的粘貼畫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的粘貼畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.美術(shù)素養(yǎng)提升：學生將掌握粘貼畫的基本技巧和制作方法，提高審美素養(yǎng)和美術(shù)技能。

2.手工制作技能增強：通過實踐操作，學生的動手能力得到鍛煉，培養(yǎng)耐心、細心和動手操作的能力。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學生在粘貼畫制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團隊協(xié)作能力增強：學生分組合作完成粘貼畫，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力，提高解決問題的能力。

5.審美評價能力提高：學生通過欣賞和評價他人作品，提高審美評價能力，培養(yǎng)批判性思維。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生通過預(yù)習、討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

7.情感態(tài)度和價值觀塑造：學生通過粘貼畫創(chuàng)作，體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感，增強對美術(shù)學科的興趣和熱情。

8.學習習慣和紀律培養(yǎng)：學生在課堂上能夠遵守紀律，保持注意力集中，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問方式了解學生在課堂上的參與度和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，如動手能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作等，了解學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-測試：教師可設(shè)計一些測試題，以檢驗學生對粘貼畫知識的掌握情況，如理論知識、實踐技能等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，給出具體評分和鼓勵性評語，指出學生的優(yōu)點和不足之處。

-點評：教師可定期組織作業(yè)點評活動，讓學生展示自己的作品，互相評價，教師進行總結(jié)和指導(dǎo)。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

-學生自評：學生對自己在粘貼畫學習過程中的表現(xiàn)進行自我評價，反思自己的學習態(tài)度、努力程度和收獲。

-同伴評價：學生相互評價，給出意見和建議，促進彼此之間的學習和進步。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合實踐活動，對學生的粘貼畫學習進行全面評價。

4.持續(xù)跟蹤：

-教師需對學生的學習進步進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學生在粘貼畫學習中的長期變化和成長。

-定期與學生溝通，了解學生的學習需求和興趣，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些反思。

我對學生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們都很投入，他們的作品展現(xiàn)出了他們的想象力和創(chuàng)造力?？吹剿麄儗ψ约旱淖髌纺敲醋院溃乙哺械椒浅Ｐ牢?。

然而，我也意識到，在教學過程中，我還有改進的空間。例如，我在講解粘貼畫的技巧時，可能會更清晰地解釋一些概念，或者更具體地指導(dǎo)學生如何使用材料。此外，我在組織小組活動時，可能需要更明確地說明每個小組的任務(wù)，以確保每個學生都能積極參與。

我也意識到，學生的學習風格和興趣各不相同。有些人喜歡詳細的教學，而有些人則更喜歡通過實踐來學習。我需要更多地關(guān)注這些差異，并調(diào)整我的教學方法，以滿足每個學生的需求。重點題型整理1.題型：描述粘貼畫的基本技巧和制作方法。

答案：粘貼畫的基本技巧和制作方法包括選擇合適的材料、設(shè)計畫稿、剪切和拼貼。首先，選擇各種顏色、形狀和材質(zhì)的紙張、布料等材料。其次，設(shè)計畫稿，將想法畫在紙上。然后，剪切材料，按照畫稿的形狀剪裁。最后，拼貼材料，將剪裁好的材料按照畫稿的布局粘貼在一起。

2.題型：舉例說明如何進行粘貼畫的創(chuàng)新創(chuàng)作。

答案：進行粘貼畫的創(chuàng)新創(chuàng)作可以從以下幾個方面進行：選擇獨特的材料，如廢舊物品、環(huán)保材料等；設(shè)計獨特的畫稿，如抽象、立體、超現(xiàn)實等風格；嘗試不同的拼貼技巧，如疊層、編織、纏繞等；融入個人情感和故事，使作品更具個性和內(nèi)涵。

3.題型：分析粘貼畫作品中的色彩搭配和構(gòu)圖。

答案：分析粘貼畫作品中的色彩搭配和構(gòu)圖可以從以下幾個方面進行：觀察作品中的色彩搭配是否和諧、對比鮮明；分析作品中的構(gòu)圖是否平衡、有層次感；探討作品中的色彩和構(gòu)圖如何表現(xiàn)主題和情感；評價作品中的色彩和構(gòu)圖是否具有創(chuàng)新性和個性。

4.題型：評價粘貼畫作品的創(chuàng)意和美觀程度。

答案：評價粘貼畫作品的創(chuàng)意和美觀程度可以從以下幾個方面進行：觀察作品是否具