10.小石潭記統(tǒng)編版課件

小石潭記柳宗元記：古代的一種文體，以敘事為主。柳宗元，唐代文學家。唐宋八大家之一。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏唐2宋6作者作品

柳宗元，唐代文學家。字子厚。祖籍山西河東郡，人稱“柳河東”。晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。柳宗元文學上的成就比較突出，是杰出的散文家，對當時古文運動的發(fā)展影響很大，與韓愈并稱“韓柳”。其寓言小品諷刺社會丑惡，揭露政治腐敗，語言鋒利簡潔，使寓言成為一種獨立的文學形式，著名的如《三戒》《黔之驢》等。其傳記散文大多取材于當時封建社會中的下層人物，反映人民的悲慘生活，揭露尖銳的社會矛盾，如《捕蛇者說》。其山水游記散文，以“永州八記”為代表，描寫景物準確、生動、傳神，往往還融入了作者悲憤苦悶的情緒，藝術價值很高。著有《柳河東集》。永貞元年(805)，柳宗元參加王叔文領導的政治革新運動，失敗后被貶為永州司馬。被貶后，他常以游覽山水自娛，到處搜奇覓勝，以排解心中郁積的苦悶。他先后發(fā)現了很多勝景，并一一作文記載，寫成《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》共八篇山水游記，這就是有名的“永州八記”。本文是其中的一篇，篇名原作“至小丘西小石潭記”

。背景材料隔篁竹水尤清冽為坻為嶼為嵁佁然不動俶爾遠逝往來翕忽犬牙差互悄愴幽邃()(

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chí

yǔkānchù

yǐxī

cīqiǎo

chuàngsuì

掌握下列生字

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。朗讀課文課文共有

段。（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

發(fā)現小石潭潭中景物潭水源頭潭中氣氛記錄同游者五本文的行文線索是什么？發(fā)現小石潭潭中景物潭水源頭潭中氣氛記錄同游者從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。

譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情為之高興。名詞作狀語，向西伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），往下走就看見一個小潭，水格外清涼。格外清涼1、描寫水聲清脆悅耳的句子是正面寫水清的的句子是側面描寫水清的句子是如鳴佩環(huán)水尤清冽潭中魚可百許頭全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。譯文:（小石潭）以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯文：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。成為纏繞連結隨風飄拂2、描寫小石潭周圍自然環(huán)境的句子是

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂第一段發(fā)現小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景景中含情聞聲見形

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。譯文：小潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。呆呆地一動也不動，忽然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像和游人相互取樂。靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子大約表示約數穿透思考：1.描寫潭中魚靜態(tài)的句子是

2.描寫潭中魚動態(tài)的句子是

皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽取樂3.作者被貶后心情悲涼，可為什么還寫“心樂之”“似與游者相樂”？矛盾嗎？為什么？不矛盾。這樣寫更加反襯了作者心境的凄涼。潭中景物第二段潭水游魚

清澈動靜結合定點特寫由景生情潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯文：向潭的西南望去，看到（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道小溪的源頭（在什么地方）。向西南像北斗星一樣像蛇一樣蜿蜒前行交錯不齊能夠寫小石潭水源溪身：岸勢：曲折蜿蜒參差不齊奇形象比喻第三段坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。譯文：（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜冷清沒人來往，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯文：因為這里的環(huán)境太凄清，不適合久留，于是記下這番景致就離開了。環(huán)繞使‥‥‥寒冷深凄涼因為于是離開使‥‥‥凄涼停留高度概括小石潭的氣氛，含蓄表達作者悲涼心境的句子是

凄神寒骨，悄愴幽邃小石潭給作者留下了怎樣的印象？讀后你的感受是什么？凄神寒骨，悄愴幽邃感到凄涼幽深寫潭周邊氣氛氣氛感受靜凄清

寓情于景第四段同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。

隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。譯文：同游的人有：吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。譯文：跟隨著同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個名叫恕己，一個名叫奉壹。5段：補述同游者。跟隨年輕人我叫做獨立思考：1.課文是按照什么順序寫的?課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現小潭──潭中景物──小潭源流──小潭氣氛。2.抓住了小石潭的哪些特點？小石潭的特點：幽靜冷清。3.作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受：凄涼幽深。問題研究：·第四段作者寫在潭邊見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭周圍怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭幽靜冷清的景色和氣氛。

作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，表現作者被貶后孤凄悲涼的心境。2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景。主題思想本文按照

的順序，先后寫了

、

、

、

，表現出小石潭幽靜冷寂的特點，抒發(fā)了作者被貶后

的心情。發(fā)現小譚潭中景物小潭源流小潭氣氛游蹤變換悲涼凄苦完成下列一詞多義①為：全石以為底——

為坻，為嶼——②清：水尤清冽——

以其境過清

——③可：潭中魚可百許頭——

不可知其源——④以：全石以為底——

卷石底以出——

以其境過清——

介詞，用連詞，而

連詞，因為

動詞，作為

動詞，成為

形容詞，清澈

形容詞，凄清

副詞，大約

動詞，可以，

能知識點鞏固從小丘西行百二十步

隸而從者

如鳴佩環(huán)

四面竹樹環(huán)合

心樂之

似與游者相樂

表示出發(fā)的起點跟從玉飾環(huán)繞感到快樂嬉戲、取樂

(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_____________，______________。

課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒）

⑴文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫遭貶后憂傷心情的句子是：_____________，______________，______________。

⑵文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_____________，_____________，___________。

柳宗元被貶至永州任司馬期間借游山玩水來排遣愁懷，游歷中他發(fā)現了永州奇特的風景，在閱讀完全文后，你認為作者寫了小石潭的哪些風景，這些風景奇特在什么地方？“全石以為底”“卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”①潭石奇——異石紛呈“如鳴珮環(huán)”“水尤清冽”“潭中魚可百許頭”“似與游者相樂”②潭水奇——聲悅水澈正面描寫↑↑側面烘托“斗折蛇行，明滅可見”“其岸勢犬牙差互”“不可知其源”

③潭源奇——曲折、多姿、神秘“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”“凄神寒骨，悄愴幽邃”

④潭境奇——清幽凄涼思考探究討論:⑴作者筆下的小石潭生動細致精美異常，作者是怎樣做到這點的？在寫法上對我們作文中的寫景有何啟發(fā)？繪聲：“聞水聲，如鳴珮環(huán)”→寫出流水清脆悅耳課文寫水、寫樹、寫石、寫魚‥‥‥細膩生動，這得益于作者多角度的描繪。繪色：“青樹翠蔓”→寫出了樹木的青翠蔥郁繪形：“全石以為底‥‥‥為巖”→寫出石形多姿多態(tài)

“蒙絡搖綴，參差披拂”→寫出樹形變化萬千

“斗折蛇行，明滅可見”→寫出水形曲曲折折

“犬牙差互”→寫出岸形交互錯雜繪影：“日光下澈，影布石上”→寫出魚影鮮靈滋潤繪神：“似與游者相樂”→寫出游魚自由閑適除了多角度的描繪，作者還采用了多種藝術手法來表現景物。點面結合（如寫石）“全石以為底”→是面

“為坻，為嶼，為嵁，為巖”→是點由面到點，有序體現作者的感知遠近交錯（如寫潭）“聞水聲”

“潭西南而望”→是遠