大班關(guān)于線的語言教案5篇

大班關(guān)于線的語言教案5篇大班關(guān)于線的語言教案篇1【活動目標】1、能大膽、清楚地表達自己對不同路的體驗。2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。【活動準備】參觀生活中的路；ppt課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等?！净顒舆^程】一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？走在這條小路上你們有什么感覺？小結(jié)：這樣的路看上去有點狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。二、猜測表達（意圖：在大膽猜測的過程中，表達自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。三、傾聽感悟（意圖：運用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）師：1、你知道以前的.年家浜路是怎么樣的嗎？2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？小結(jié)：你們的點子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。大班關(guān)于線的語言教案篇2設(shè)計意圖：細讀繪本故事《兔子蘿里》，發(fā)現(xiàn)：其實每個人都是“兔子蘿里”，“我們每顆成長的心靈總會經(jīng)歷這樣或那樣的波動”，有可能因為一件小事、有可能因為別人的一句話，而迷失自己變得不快樂起來，“做自己最快樂”是一種境界，看似簡單卻并不容易做到，要讓孩子知道這一點，就更是難上加難了。但這卻是本次活動的深層意義之所在，最終的設(shè)計意圖之所在！活動目標：1．理解故事內(nèi)容，體驗兔子蘿里的心理變化過程2．感知做自己最快樂，做自信的`自己最快樂活動準備：1．經(jīng)驗準備：對辯論的活動形式有所熟悉2．物質(zhì)準備：ppt課件和故事錄音活動過程：一、輕松開場：邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子二、分享故事：邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里1．點擊ppt1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。2．點擊ppt2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。3．點擊ppt3，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。教師提問：現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？教師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不快樂呢？4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當兔子了！三、引發(fā)觀點：邊辯論邊進入角色，體驗蘿里1．教師提問：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？2．點擊ppt4，教師提問：你覺得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問題）3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？4．教師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點和理由，可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂呢？沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！四、繼續(xù)分享故事：繼續(xù)邊看邊聽邊思考，體會故事含義1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。教師提問：聽完故事，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？蘿里接著去當誰？當熊行不行？不行是為什么？教師提問：蘿里當狗，（不行），當熊（也不行），那到底當什么好呢？教師設(shè)問：蘿里最后當了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。2．邊點擊ppt，邊播放故事錄音。教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？教師提問：那他是怎么找回快樂的？幼兒感悟：做自己最快樂！要對自己有信心！五、認識自己：邊理解含義邊移情，評價自己。理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣師幼互動：說說自己六、自然結(jié)束：邊表揚孩子邊再見，感謝幼兒的合作。大班關(guān)于線的語言教案篇3活動目標1．喜愛語言活動，提高幼兒自信心和表演能力。2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容?；顒訙蕚?．多媒體課件《頑皮的小兔》。2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。3．課前學習過詞語“園丁”。4．開展班級討論會：用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。5．彩筆，紙?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣。播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”幼兒回答。2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容?！庇變哼叢僮鞴适聢D片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。討論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請你也來講一講。”幼兒和媽媽回答。最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的.正確內(nèi)容。3．教師：“故事中每次當頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”幼兒討論并回答。4．教師：“你喜歡這個故事嗎？談?wù)勀愕母惺堋！庇變汉蛬寢屢黄鹫f一說。三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。1．教師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個故事。”幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑А?．教師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話。”幼兒和媽媽上臺前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。教師交代創(chuàng)作的要求：1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。3．母子上臺講述。4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和幼兒相互講述、交流。五、活動延伸：1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。2．鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會媽媽的辛苦。3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。故事：《頑皮的小兔》兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。因為你是我的寶貝。”小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，飛在藍藍的天空里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時候，停在我的身上休息。因為你是我的寶貝?！毙⊥谜f：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一只小船，我就變成一陣風，把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝?！毙⊥谜f：“如果你是一陣風，我就變成一個小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一個小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝?！贝蟀嚓P(guān)于線的語言教案篇4活動目標:1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。2)讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學會仿編散文詩?；顒訙蕚?各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。活動過程:一、談話1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認識交個朋友吧!你好，你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談?wù)?，讓幼兒對散文詩加深印象?、水果娃娃們真棒!噓，老師這里有一個神秘的箱子，我想請一個最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的?3、小朋友們他們說的好不好啊?今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節(jié)來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)二、欣賞散文詩1、咱們班小朋友的'眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。..........娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........三、秋爺爺敲門進來師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺....師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。....來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是幼兒園大班語言公開課教案：秋爺爺來了.........是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑……師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花......娃笑啊笑，笑的頭歪了......四、結(jié)束部分小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。大班關(guān)于線的語言教案篇5活動目標：1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內(nèi)涵。3、樂意參與學習活動?；顒訙蕚洌赫n件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等?；顒舆^程：一、感受氣氛，猜想新娘。1、出示轎子。師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請你們仔細聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？2、出示老鼠新娘。師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的`鼠新娘，她的新郎會是誰呢？二、出謀劃策，挑選新郎。1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？2、讓我們一起來看一段動畫片。師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。1、看課件完整欣賞。師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》2、分析理解詩歌內(nèi)容。