立足單元整體在練習(xí)中拓展

［摘要］蘇教版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”的單元復(fù)習(xí)課，旨在立足整體，幫助學(xué)生梳理單元知識(shí)，形成單元知識(shí)體系；立足復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在練習(xí)中拓展，延伸單元學(xué)習(xí)觸角；立足總結(jié)，幫助學(xué)生交流復(fù)習(xí)心得，提高單元復(fù)習(xí)效率。［關(guān)鍵詞］蘇教版教材；單元復(fù)習(xí)；表內(nèi)乘除法單元復(fù)習(xí)課起著幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)生認(rèn)知水平和理解能力、感悟數(shù)學(xué)思想方法等作用。通過(guò)單元復(fù)習(xí)課，學(xué)生可以重新審視過(guò)去學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，在自己整理、與他人合作的過(guò)程中查找學(xué)習(xí)漏洞和誤區(qū)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，實(shí)現(xiàn)知識(shí)板塊之間的整合。學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)整理的過(guò)程，也是溝通新舊知識(shí)之間聯(lián)系的過(guò)程，有助于深化對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和把握，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。如在蘇教版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”單元復(fù)習(xí)課中，教師立足單元整體，從學(xué)生的具體情況和教學(xué)重難點(diǎn)出發(fā)，寓教于樂(lè)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)表內(nèi)乘除法的認(rèn)知，獲得了顯著的教學(xué)效果。一、立足整體，梳理單元知識(shí)單元思維導(dǎo)圖通常以一個(gè)中心主題為核心，通過(guò)分支和子分支的形式，展示單元內(nèi)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)片段】師：這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”，大家在課前都制作了這個(gè)單元的思維導(dǎo)圖?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生1：我們學(xué)習(xí)了7～9的乘法口訣和用口訣求商，連乘、連除和乘除混合運(yùn)算，簡(jiǎn)單的乘法和除法實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容。生2：我知道了每句乘法口訣表示什么意思，比如“五七三十五”表示5個(gè)7相加等于35，或者7個(gè)5相加等于35。生3：我能給每句乘法口訣寫出加法算式，也能給每句乘法口訣寫出乘法和除法算式?！鲜鼋虒W(xué)，教師巧妙運(yùn)用學(xué)生課前制作的單元思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖快速瀏覽和回顧“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”這一單元的核心內(nèi)容。通過(guò)思維導(dǎo)圖的可視化展示，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)回憶起這一單元中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和概念，從而加深對(duì)這一單元整體內(nèi)容的理解。隨后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入剖析單元思維導(dǎo)圖同各個(gè)分支的關(guān)系。這樣可幫助學(xué)生深入理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。二、立足復(fù)習(xí)，在練習(xí)中拓展這是指通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。1.復(fù)習(xí)乘法口訣6～9的乘法口訣是這個(gè)單元的核心知識(shí)。復(fù)習(xí)課上，教師從兩個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固乘法口訣：一是讓學(xué)生在30秒內(nèi)背誦所有的乘法口訣；二是讓學(xué)生根據(jù)乘法口訣找到對(duì)應(yīng)的乘法和除法算式，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)相同時(shí)只能寫出一道乘法算式和一道除法算式?！窘虒W(xué)片段】師：“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”這個(gè)單元離不開乘法口訣，你們能在30秒內(nèi)背出所有的乘法口訣嗎？老師來(lái)開啟倒計(jì)時(shí)，背好的同學(xué)就站起來(lái)……哇，你們太厲害了！每個(gè)同學(xué)都能在30秒內(nèi)完成這項(xiàng)挑戰(zhàn)，把掌聲送給自己?。▽W(xué)生鼓掌）師：同學(xué)們看過(guò)《西游記》嗎？出示題目：（1）孫悟空本領(lǐng)大，擁有（

）般變化。不管（

），舉起金箍棒砸向妖怪。（2）經(jīng)歷了（

）天，孫悟空練就了火眼金睛。師徒四人歷經(jīng)（

）難，取回了真經(jīng)。師：中國(guó)古典名著《西游記》中也有乘法口訣，你能在括號(hào)里填上乘法口訣嗎？生1：（1）孫悟空本領(lǐng)大，擁有（八九七十二）般變化。不管（三七二十一），舉起金箍棒砸向妖怪。（2）經(jīng)歷了（七七四十九）天，孫悟空練就了火眼金睛。師徒四人歷經(jīng)（九九八十一）難，取回了真經(jīng)。師：誰(shuí)能說(shuō)出這四句乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法和除法算式？生2：八九七十二，對(duì)應(yīng)的乘法算式是8×9=72和9×8=72，除法算式是72÷8=9和72÷9=8；三七二十一，對(duì)應(yīng)的乘法算式是3×7=21和7×3=21，除法算式是21÷3=7和21÷7=3；七七四十九，對(duì)應(yīng)的乘法算式是7×7=49，除法算式是49÷7=7；九九八十一，對(duì)應(yīng)的乘法算式是9×9=81，除法算式是81÷9=9。師：你真是太棒了！可為什么最后兩句乘法口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式？誰(shuí)還能找到這樣的乘法口訣？生3：因?yàn)閮蓚€(gè)乘數(shù)相同，所以只能寫出一道乘法算式和一道除法算式。還有一一得一，二二得四，三三得九等乘法口訣?！鲜鼋虒W(xué)，教師巧妙地將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)融合在一起，以《西游記》為切入點(diǎn)，不僅引出了乘法口訣，還幫助學(xué)生更好地理解和掌握了乘法口訣，為后續(xù)的復(fù)習(xí)教學(xué)做好了鋪墊。2.復(fù)習(xí)乘除法關(guān)系教師利用三張“智慧卡”串聯(lián)起“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘除法的關(guān)系。【教學(xué)片段】師：孫悟空看大家那么聰明，拿出三張“智慧卡”，每張“智慧卡”上有兩關(guān)。只要你拿到三張“智慧卡”，就可以跟著孫悟空一起去花果山了。你們想去花果山看看嗎？（想）那我們趕緊來(lái)看看第一張“智慧卡”。第一關(guān)是看圖（見(jiàn)圖1）列式，請(qǐng)你寫出2道乘法算式和2道除法算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫。<e：＼2023田田＼6-4＼小學(xué)教學(xué)參考（綜合）202404＼4z10.jpg>圖1生1：這幅圖表示每組有5個(gè)南瓜，有這樣的3組，一共有15個(gè)南瓜。乘法算式是3×5=15（個(gè)）和5×3=15（個(gè)），除法算式是15÷5=3（組）和15÷3=5（個(gè)）。師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得非常清楚。你還記得什么時(shí)候用乘法計(jì)算，什么時(shí)候用除法計(jì)算嗎？生2：求幾個(gè)幾相加的和，用乘法計(jì)算；求平均分，用除法計(jì)算。師：你能說(shuō)出5×3=15和15÷5=3這兩個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字的名稱嗎？生3：5×3=15中的5和3都是乘數(shù)，15是積；15÷5=3中的15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。師：恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。但是，想要拿到第一張“智慧卡”，你還要闖過(guò)第二關(guān)——利用乘除法計(jì)算出下表中缺少的數(shù)。[乘數(shù)43乘數(shù)62積2718][被除數(shù)4521除數(shù)95積36]生4：第一個(gè)表格，四六二十四，三九二十七，二九十八；第二個(gè)表格，五九四十五，三七二十一，五六三十。師：這個(gè)同學(xué)在計(jì)算時(shí)都用到了乘法口訣，那你還記得怎么算積、乘數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)嗎？……上述教學(xué)，教師以《西游記》的故事為背景設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在闖關(guān)中復(fù)習(xí)乘除法單元的知識(shí)。第一張“智慧卡”是關(guān)于乘除法關(guān)系的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生運(yùn)用6～9的乘法口訣理解乘法與除法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。3.復(fù)習(xí)乘除法計(jì)算“復(fù)習(xí)乘除法計(jì)算”這張“智慧卡”包括兩關(guān)：第一關(guān)，利用乘法口訣計(jì)算轉(zhuǎn)盤（見(jiàn)圖2）中的得數(shù)，并發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣和2的乘法口訣中的規(guī)律；第二關(guān)，在口算中復(fù)習(xí)乘加、乘減、連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的順序，并提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)。<e：＼2023田田＼6-4＼小學(xué)教學(xué)參考（綜合）202404＼4d11.jpg>圖2【教學(xué)片段】師：恭喜大家拿到了第一張“智慧卡”，現(xiàn)在我們?nèi)?zhēng)取第二張“智慧卡”。這張智慧卡的第一關(guān)是計(jì)算，趕緊算一算吧！生1：第一個(gè)轉(zhuǎn)盤是5的乘法口訣，一五得五，二五一十，三五十五……師：看來(lái)，計(jì)算難不倒大家。請(qǐng)仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)盤中的乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生2：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)轉(zhuǎn)盤是5的乘法口訣，相鄰兩個(gè)乘法算式的結(jié)果相差5，結(jié)果的末尾不是0就是5；第二個(gè)轉(zhuǎn)盤是2的乘法口訣，相鄰兩個(gè)乘法算式的結(jié)果相差2，結(jié)果的末尾都是0、2、4、6、8。師：恭喜大家用火眼金睛找到了轉(zhuǎn)盤中的規(guī)律，我們?cè)賮?lái)算一算下面這些口算題。做完后想一想，你有什么要提醒大家的？[6×7=

24÷3=

48-8=

42+6=

4×8=7×4+6=

5×8-2=

3×2×4=

64÷8÷4=

4×9÷6=]生3：我想提醒大家的是，這里有加減乘除法，要看清楚運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序。生4：乘加和乘減都是先算乘法再算加減，連乘、連除、乘除混合運(yùn)算都是從左到右依次計(jì)算?！鲜鼋虒W(xué)，教師借助“智慧卡”提升學(xué)生復(fù)習(xí)的動(dòng)力，幫助他們?cè)鷮?shí)地掌握6～9的乘法口訣。這樣，通過(guò)改變口算題的內(nèi)容和形式，使學(xué)生感受到計(jì)算中的“陷阱”，提高了學(xué)生乘除法計(jì)算的正確率。4.復(fù)習(xí)用乘除法解決問(wèn)題“用乘除法解決問(wèn)題”這張“智慧卡”包括兩關(guān)：第一關(guān)，直接利用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題；第二關(guān)，利用乘法和加法的兩步計(jì)算解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的思維水平和解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)片段】師：恭喜大家拿到了第二張“智慧卡”，我們現(xiàn)在去爭(zhēng)取第三張“智慧卡”。出示題目：棒棒糖每根3元，冰激凌每個(gè)5元，巧克力每盒8元，蛋糕每個(gè)4元，餅干每盒6元。佳佳正好用24元在超市買了一種零食，她可能買了什么？買了多少？師：這張“智慧卡”的第一關(guān)是解決問(wèn)題，你能寫出所有可能的情況嗎？生1：佳佳可能用24元買了8根棒棒糖，因?yàn)槿硕?；可能?4元買了3盒巧克力，因?yàn)槿硕模豢赡苡?4元買了6個(gè)蛋糕，因?yàn)樗牧?；可能?4元買了4盒餅干，因?yàn)樗牧?。師：這個(gè)同學(xué)的表述非常清楚。現(xiàn)在佳佳想用24元中的一部分來(lái)買冰激凌，剩下的錢正好可以買另外一種零食，你知道佳佳是怎么買的嗎？生2：如果買1個(gè)冰激凌，剩下19元，不可能只買一種零食；如果買2個(gè)冰激凌，剩下14元，也不可能只買一種零食；如果買3個(gè)冰激凌，剩下9元，還可以買3根棒棒糖；如果買4個(gè)冰激凌，剩下4元，還可以買1個(gè)蛋糕。師：這個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了用有序思考的方法解決問(wèn)題，做到了不重復(fù)、不遺漏，真棒！……上述教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的概念、原理和方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。三、立足總結(jié)，交流復(fù)習(xí)心得課堂總結(jié)是對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和整理，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒘闵⒌闹R(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系，從而更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?！窘虒W(xué)片段】師：恭喜大家拿到了三張“智慧卡”，我們一起到花果山看看吧！這節(jié)課復(fù)習(xí)了6～9的乘法口訣和運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，你有什么學(xué)習(xí)收獲？生1：我覺(jué)得計(jì)算的時(shí)候要看清楚運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序