義務(wù)教育教師課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用能力大賽初賽語(yǔ)文學(xué)科試題

義務(wù)教育教師課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用能力大賽初賽語(yǔ)文學(xué)科試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共10頁(yè)，滿分150分，答題時(shí)間150分鐘。2．必須用藍(lán)（黑）色鋼筆或中性筆答卷。一、填空題（共15分）1．語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和，是人類文化的重要組成部分。2．義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。3．初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的修訂原則是、、。4．義務(wù)教育課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，反映時(shí)代特征，體現(xiàn)中國(guó)特色，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出、和，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)時(shí)代新人，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。5．語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有。6．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹(shù)立“教一學(xué)一評(píng)”一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇，合理使用，妥善運(yùn)用，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、選擇題（共20分）7．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。是（）的識(shí)字與寫(xiě)字的要求。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段8．改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以（）、（）為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)。A.音樂(lè)、美術(shù)B.音樂(lè)、書(shū)法C.勞動(dòng)、美術(shù)D.書(shū)法、美術(shù)9．《課程標(biāo)準(zhǔn)》中整本書(shū)閱讀考察評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，不包括（）。A.閱讀態(tài)度B.閱讀方法C.讀書(shū)筆記D.閱讀測(cè)試10．（）整本書(shū)閱讀任務(wù)有獨(dú)立閱讀古今中外詩(shī)歌集、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文集等文學(xué)名著。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段11．義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)不包括（）。A.有知識(shí)B.有擔(dān)當(dāng)C.有本領(lǐng)D.有理想12．“在真實(shí)的語(yǔ)言文字運(yùn)用情境中獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字，初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系?！边@是對(duì)第（）學(xué)段的要求。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段13．《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求5～6年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段），7～9年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文（）篇（段）。A.70B.80C.90D.9514．要優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)試題的探究性、開(kāi)放性、（），提高試題信度與效度。A.情境性B.關(guān)聯(lián)性C.綜合性D.活動(dòng)性15．命題材料的選取要具有時(shí)代性、（）和多樣性，充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程特點(diǎn)。A.獨(dú)立性B.綜合性C.情境性D.典型性16．“學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，體會(huì)不同媒介的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果?！边@是對(duì)第（）學(xué)段的要求。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段三、簡(jiǎn)答題（共10分）17．為落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在課程標(biāo)準(zhǔn)制訂方面有哪些主要變化？（5分）18．《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）提出了哪幾條課程理念？（5分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)（共25分）19．以八年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，采用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立單元核心任務(wù)，任選其中任意1課時(shí)（段），寫(xiě)出本課時(shí)（段）的學(xué)習(xí)任務(wù)（或目標(biāo)）并設(shè)計(jì)3個(gè)相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。21夢(mèng)回繁華毛寧閱讀提示本文以《夢(mèng)回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫(huà)作，描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。這幅長(zhǎng)卷人物眾多，場(chǎng)景復(fù)雜，但本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體，并且挖掘出畫(huà)面背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵，堪稱難得可貴?？梢韵葹g覽全文，了解主要內(nèi)容，再細(xì)讀文中的重點(diǎn)段落。細(xì)讀時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理各部分的主要內(nèi)容，看看作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明的。閱讀時(shí)還要注意作者的遣詞造句，大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。（1）（5分）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2）（4分）單元核心任務(wù)：（3）（4分）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)（或目標(biāo)）：（4）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一：（4分）活動(dòng)二：（4分）活動(dòng)三：（4分）五、解題能力（共20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題2小題，共7分）閱讀下面的文字，完成20～21題。把書(shū)買回家，擺在書(shū)架上，看似一件很簡(jiǎn)單的事情，其中卻蘊(yùn)藏著不小的學(xué)問(wèn)。一般而言，擺書(shū)有兩種方法：一種是圖書(shū)館的擺法，從社會(huì)科學(xué)，到自然科學(xué)，再到文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理……每一個(gè)大科目下都有小科目，每一個(gè)小科目下都有目錄檢索標(biāo)簽，看過(guò)去（①）一目了然，想找一本書(shū)，只須（②），即可收手到擒來(lái)之效。另一種是沒(méi)有定規(guī)，各人只是按照自己書(shū)房的大小以及各自的興趣和愛(ài)好，可以分類、也可以不分類，可以有規(guī)律地?cái)[、也可以沒(méi)有規(guī)律的私人書(shū)房的擺法，也就是（③），想怎么擺就怎么擺，說(shuō)白了，其實(shí)就是沒(méi)有擺法。不過(guò)，也有人會(huì)故意把一些平裝的套書(shū)和叢書(shū)打亂擺放，這樣做的好處是，瀏覽書(shū)架時(shí)，你常常會(huì)有一些充滿樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我也有這本書(shū)，原來(lái)這本書(shū)一直在這里，原來(lái)這套書(shū)竟然一本不落……瀏覽書(shū)架的過(guò)程也是一次收獲意外之喜的過(guò)程。就像黃震南在他的《藏書(shū)之家》中所說(shuō)的那樣：“藏書(shū)是一個(gè)游戲，像探險(xiǎn)，像猜謎，你必須找到答案才罷休?！?0．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）21．文中畫(huà)橫線的句子使用了引用和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題2小題，共4分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成22～23題。堂成①杜甫背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。榿林②礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢暫止飛烏將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢。旁人錯(cuò)比揚(yáng)雄宅，懶惰無(wú)心作《解嘲》。【注】①杜甫于唐肅宗乾元二年（759）年底來(lái)到成都，第二年春末，草堂落成。此詩(shī)便是那時(shí)所作。②榿林：榿木林。榿，榿木，一種落葉喬木。22．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.詩(shī)歌首聯(lián)從環(huán)境背景勾勒出草堂的大體方位，且介紹從草堂可以俯瞰郊野青蔥的景色。B.頷聯(lián)意境開(kāi)闊，寫(xiě)草堂隱在叢林修篁深處且透不進(jìn)強(qiáng)烈的陽(yáng)光，好像籠罩著漠漠輕煙。C.頸聯(lián)翔集的飛烏以及營(yíng)巢的燕子也與詩(shī)人一同喜悅，是詩(shī)人自己歡欣情感的外賦。D.尾聯(lián)用典表明自已只是把草堂作為避亂偷生之所，不同于揚(yáng)雄，因而也懶于發(fā)牢騷。23．下列各項(xiàng)與頷聯(lián)語(yǔ)言現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。C.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。D.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（三）文言文閱讀（本題3小題，共9分）閱讀下面的文言文，完成24～26小題。留侯張良者，其先韓人也。大父開(kāi)地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。秦滅韓，良年少，未宦事韓。韓破，良悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)。”五日雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?shū)，曰：“讀此則為王者師矣?！钡┤找暺鋾?shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公，沛公善之，常用其策。及沛公之薛，見(jiàn)項(xiàng)梁。項(xiàng)梁立楚懷王。良乃說(shuō)項(xiàng)梁曰：“君已立楚后，而韓諸公子橫陽(yáng)君成賢，可立為王，益樹(shù)黨?！表?xiàng)梁使良求韓成立以為韓王沛公乃令韓王成留守陽(yáng)翟與良俱南攻下宛西入武關(guān)沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）24．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.項(xiàng)梁使良求韓成／立以為韓王／沛公乃令韓王／成留守陽(yáng)翟與良俱／南攻下宛／西入武關(guān)／B.項(xiàng)梁使良求韓成／立以為韓王／沛公乃令韓王成留守陽(yáng)翟／與良俱南／攻下宛／西入武關(guān)／C.項(xiàng)梁使良求韓成／立以為韓王／沛公乃令韓王／成留守陽(yáng)翟／與良俱南／攻下宛／西入武關(guān)／D.項(xiàng)梁使良求韓成／立以為韓王／沛公乃令韓王成留守陽(yáng)翟與良俱／南攻下宛／西入武關(guān)／25．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.相是古代官名，先秦諸侯國(guó)的相是百官之長(zhǎng)。這里作動(dòng)詞，意為“做……的相國(guó)”。B.褐指粗布或粗布衣服，常用葛、大麻、獸毛等經(jīng)粗加工制成，是古時(shí)貧賤者所服。C.長(zhǎng)跪指直身而跪。古時(shí)席地而坐，兩膝據(jù)地，臀部著足跟。若伸直腰股即為長(zhǎng)跪。D.公子是對(duì)有權(quán)勢(shì)地位者的尊稱，也可稱富貴人家的子弟，后用來(lái)敬稱別人的兒子。26．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.韓國(guó)為秦國(guó)所滅，張良謀刺秦始皇，為韓國(guó)報(bào)仇，是因?yàn)樗錾碛陧n國(guó)貴族，祖上五代人做過(guò)韓國(guó)的相國(guó)。B.張良在下邳為一位老人撿起了丟在橋下的鞋子，并給老人穿上，老人后來(lái)送給他一部《太公兵法》。C.陳涉起義后，張良也聚集了一支隊(duì)伍，后來(lái)跟隨劉邦，多次根據(jù)《太公兵法》向劉邦獻(xiàn)策，劉邦常常采納。D.劉邦聽(tīng)從張良的建議，用貴重的寶物利誘敵軍將領(lǐng)倒戈，又趁敵軍懈怠時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，把敵軍打得大敗。六、析題能力（共20分）27．下面是2024年山東省中考語(yǔ)文課外文言文試題，請(qǐng)對(duì)該題按以下要求作答：（1）逐題簡(jiǎn)要寫(xiě)出命題的意圖（或考查方向）；（5分）（2）逐題給出正確答案；（7分）（3）這幾道試題，學(xué)生在知識(shí)方面的易錯(cuò)（混）點(diǎn)可能有哪些？存在哪些思維誤區(qū)？你將如何引導(dǎo)學(xué)生解決？（8分）（2024·山東）閱讀下面的文字，完成下題。王公政教［明］沈德符王銳，永平府遷安縣人，進(jìn)士。景泰間，為彰德知府，銳長(zhǎng)身修髯顧眄生威,有權(quán)術(shù)尚嚴(yán)政。治察郡中吏民，自聽(tīng)其政，吏亡得為奸。深究事情，吏民畏之如神。令民臨道屋俱作修廊，檐外浚深溝，雨潦得泄，中道隆，立令水赴溝中。巷口樹(shù)柵門，有鑰，甲夜即闔門釘板，柝竟夜鳴，奸人莫敢入郡地也。尤留心學(xué)校，凡朔望①謁先師廟已，坐明倫堂②，聽(tīng)諸生說(shuō)經(jīng)。諸生皆居學(xué)宮，籌識(shí)姓名。政少暇，令隸持?jǐn)?shù)籌，造明倫堂。諸生持籌來(lái)，自臨試，或背誦書(shū)，或作義。其他出及不衣冠居者，受答。當(dāng)是時(shí)，簧序③間讀書(shū)聲洋洋盈耳。丁祭④，陳鐘鼓，鳴弦管，升降揖遜甚都。參政姚龍行部至府，往見(jiàn)之，出而嘆曰：“此雖國(guó)學(xué)⑤，亦無(wú)以加也?！保ㄟx自《萬(wàn)歷野獲編》，有刪節(jié)）［注］①朔望：農(nóng)歷每月的初一日和十五日。②明倫堂：古代講學(xué)、弘道、研究之所。③黌（hóng）序：古代學(xué)校。④丁祭：舊時(shí)每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先師孔子。⑤國(guó)學(xué)：國(guó)子監(jiān)。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“景泰”與“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”中的“康樂(lè)”都是皇帝年號(hào)。B.“吏民畏之如神”與“無(wú)絲竹之亂耳”兩個(gè)句子中，“之”的意義和用法相同。C.“令民臨道屋俱作修廊”與“乃重修岳陽(yáng)樓”的“修”，都是“修建”的意思。D.“籌”的本義指小竹片，“籌識(shí)姓名”這句話意思是用小竹片標(biāo)識(shí)學(xué)生的姓名。（2）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王銳防澇有法，要求百姓深挖排水溝渠，這樣下大雨時(shí)可以及時(shí)泄洪。B.王銳重視安全，在巷口處設(shè)置柵門，入夜便關(guān)門上鎖，徹夜有人打更。C.結(jié)尾使用對(duì)比，用正面描寫(xiě)的手法，借參政姚龍的話肯定王銳的政績(jī)。D.文章以敘為主，從防澇、治安、教育等方面記錄王銳施政有為的事跡。（3）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫(xiě)到答題卡上。每答對(duì)一處給1分，作答超過(guò)三處不給分。銳A長(zhǎng)身B修髯C顧眄D生威E有權(quán)F術(shù)G尚嚴(yán)政（4）借助下面資料，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自聽(tīng)其政，吏亡得為奸?！墩f(shuō)文解字》：“聰（聽(tīng)），聆也。從耳，壬聲”，“聲音通順于耳”?！奥?tīng)”的常見(jiàn)引申義有：①順從、接受，如“言聽(tīng)計(jì)從”；②治理、處理，如“聽(tīng)訟”；③任憑、放任，如“聽(tīng)之任之”。（5）請(qǐng)結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》，簡(jiǎn)述王銳和宋濂分別使用怎樣的方法督促后輩學(xué)習(xí)。七、命題能力（共20分）28．閱讀下面的文字，按要求命制兩道簡(jiǎn)答題，并擬寫(xiě)出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（1）命制一道簡(jiǎn)答題，賦分4分，從小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的角度，考查學(xué)生的理解分析能力。要求設(shè)問(wèn)科學(xué)，答案簡(jiǎn)練，有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（10分）①完整的題目表述。（5分）-②參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（5分）（2）命制一道簡(jiǎn)答題，賦分6分，從賞析品味語(yǔ)段的角度，考查學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)能力。要求設(shè)問(wèn)科學(xué)，答案簡(jiǎn)練，有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（10分）①完整的題目表述。（5分）②參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（5分）契闊①王若冰①“我要去住養(yǎng)老院，一定要去！”父親站在客廳中間，雙手拤腰，雙眼噴出的怒火像是要把整個(gè)房子點(diǎn)燃了一般。②母親表現(xiàn)得比平日里更加夸張，她拍著手，跳著腳，頭一仰，身子一扭，走進(jìn)臥室，又探出頭，倚著門框問(wèn)：“如果你需要我?guī)兔κ帐皷|西，我倒是愿意的，騰出了地方我還能多買幾件新旗袍。”③母親的話惹怒了父親。他瞪了一眼母親，轉(zhuǎn)身走向門口，一邊走一邊自言自語(yǔ)：“哼，你這個(gè)老太婆，一輩子都在跟我斗氣，這回，我看你還能咋呼多久?！备赣H氣哼哼地出了門。④我從小就看到父親跟母親把吵架斗嘴當(dāng)樂(lè)趣一般，如今已經(jīng)變得習(xí)以為常了。我想，他們一定是前世的仇人，這輩子相遇就是要彼此相搏相殺，平素生活里你一拳我一腳，你一言我一語(yǔ)，噼里啪啦、刀光劍影地過(guò)了一年又一年。⑤父母相繼退休之后，兩個(gè)人的矛盾日益升級(jí)。父親原本就不善言談，喜歡捧著一本書(shū)，一看就是大半天。母親卻喜歡京劇、跳舞，音樂(lè)一響，就會(huì)跟著舞之蹈之。⑥這一天，母親又開(kāi)始在客廳里唱起了《貴妃醉酒》。父親幾次說(shuō)：“你小點(diǎn)兒聲，小點(diǎn)兒聲！”母親正唱到興濃處，怎么會(huì)聽(tīng)父親的。那聲調(diào)倒是一聲高似一聲了，咿咿呀呀傳遍家中的每一個(gè)角落。父親忍受不了，就舊話重提要去住養(yǎng)老院。母親對(duì)父親的決定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成?！雹咴疽詾檫@不過(guò)是父母的一次小戰(zhàn)役，風(fēng)過(guò)了，雨過(guò)了，天就晴了。不承想，父親這次是當(dāng)了真。父親說(shuō)，自己要搬到養(yǎng)老院里安靜地讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)回憶錄。⑧這一次，父親真的去了市區(qū)一家干部養(yǎng)老院。臨走前，父親對(duì)母親說(shuō)：“老太婆，這回，我就把這個(gè)大房子都留給你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀槍劍戟斧鉞鉤叉，你隨便用；哪怕你把屋頂捅出個(gè)大窟隆，也沒(méi)人管你了。走嘍，老太婆！”⑨父親說(shuō)完，提著大皮箱，威風(fēng)凜凜地出了門。我跑出去，叫住父親說(shuō)：“爸，您還真要搬出去?。俊备赣H停下腳步，回頭看看我說(shuō)：“你都三十多歲了吧？你也該成家了，我和你媽的事你不用操心，我自有分寸?！闭f(shuō)完，父親頭也不回地走了。⑩我以為母親會(huì)很高興的，沒(méi)想到母親完全傻了一般。她撲通一聲坐在了地板上，眼淚鼻涕一起往外流。她哭喊著說(shuō)：“這個(gè)死老頭子，他居然真的搬出去了？他真夠狠心的啊……”?母親哭完了，哭累了，沖進(jìn)洗漱間，洗了臉，化了妝，盤了頭，戴上了她最喜歡的珍珠耳釘和項(xiàng)鏈，穿上了白色的長(zhǎng)旗袍。她一邊照鏡子一邊說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我老了，我這身材穿衣還和三十年前一樣的尺寸呢，我這頭發(fā)還找不出一根白發(fā)呢，我還能穿著高跟鞋上街呢?！蹦赣H說(shuō)著說(shuō)著，臉上就綻開(kāi)了花，漾出了喜色，好像剛才那個(gè)哭過(guò)罵過(guò)的人根本就不是她。她提著白色坤包就出了門。出門的那一刻心還在嘀咕著：為這個(gè)狠心的老頭子生氣，不值得。?父親和母親就像是兩條平行線，明明無(wú)法相交，卻被生拉硬拽地扯到了一起。從小到大，總是看到母親指著父親說(shuō)：“你以為你多了不起呢，要不是組織上讓我們結(jié)婚，我會(huì)看上你？比我大十歲也就罷了，還那么一副臭脾氣?！?母親的嘴總是不饒人，父親被母親數(shù)落得啞口無(wú)言時(shí)，就會(huì)拿著一本書(shū)，躲到角落里看。?我還以為父親也是為跟母親置氣，待三兩天就會(huì)回來(lái)的。不承想，過(guò)了一周父親也沒(méi)動(dòng)靜。母親不唱不跳了，整天一句話也不說(shuō)，坐在院子里發(fā)愣。?我去養(yǎng)老院看父親，發(fā)現(xiàn)父親正一個(gè)人在房間里低頭寫(xiě)字。他見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，樂(lè)呵呵地站起來(lái)說(shuō)：“丫頭，你看，你爸我在這里還真是如仙境呢，我可以安靜地寫(xiě)回憶錄了?！?父親問(wèn)：“你媽咋樣？”我說(shuō)：“您一走，媽就哭了，哭完就把自己收拾得干干凈凈地出門了；我媽穿上旗袍那叫一個(gè)有氣質(zhì)?！薄笆裁矗看┢炫?？”父親一下站起來(lái)，“她穿著旗袍出門了？你媽穿旗袍能迷死個(gè)人哩！當(dāng)初，我就是被她穿旗袍的樣子給迷住了，才央求組織允許我們結(jié)婚的?！薄鞍?，反正，您看她也不順眼，她愛(ài)穿啥就穿啥，管她呢?！薄澳愣裁?！”父親大喝一聲不允許我再說(shuō)下去。?父親說(shuō)：“我要回家！”父親說(shuō)著，開(kāi)始收拾東西，不到兩分鐘，父親已經(jīng)拎著皮箱走向門口了。?“開(kāi)快點(diǎn)兒，開(kāi)個(gè)車就跟繡花似的?！币宦飞希幌虺练€(wěn)的父親竟然不斷地催促我。車還沒(méi)停好，父親就拉開(kāi)車門跳下了車。腳還沒(méi)邁進(jìn)院門，父親就大聲地喊：“老太婆，老太婆，我回來(lái)了！”?屋內(nèi)，母親沒(méi)有回聲。父親推開(kāi)門，見(jiàn)桌上有自己喜歡的竹葉青，還有自己喜歡的下酒菜，還泡好了自己離不開(kāi)的鐵觀音?？吹竭@些，父親的雙眼濕潤(rùn)了。?客廳里，母親唱著梅派名劇《鳳還巢》：思前想后柔腸百轉(zhuǎn)，前生造定今世緣……（節(jié)選自《塵世疆界》，有刪改）【注】①契闊：出自于《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)·擊鼓》，原句為：死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。八、案例分析（共20分）閱讀下面的文字，完成29題。作文原題：某班班會(huì)課上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生甲說(shuō)：“每次考完試，我都善于反思總結(jié)并分類歸納整理形成錯(cuò)題本，以備鞏固復(fù)習(xí)?！睂W(xué)生乙說(shuō)：“每次考完試，我都把試卷清零，以免干擾學(xué)習(xí)?！弊x了以上材料，你有何思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：自行立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。學(xué)生優(yōu)秀例文：反思總結(jié)達(dá)遠(yuǎn)矚不念過(guò)往行無(wú)疆五千載中華波瀾壯闊，一百年初心歷久彌堅(jiān)?；赝A夏文明碧波蕩漾，依稀可見(jiàn)星光點(diǎn)點(diǎn)，而那反思總結(jié)、不念過(guò)往的奮進(jìn)精神，定是那微光之中最亮的一抹。反思總結(jié)，是對(duì)挫折的欣然接納，不念過(guò)往