《界面設(shè)計》課程標準

《界面設(shè)計》課程標準LTPAGEPAGE6⑵“教學做合一、引導(dǎo)重于訓導(dǎo)”的教學模式本課程開發(fā)和建設(shè)了基于工作過程“教學做”一體化的教學模式標準，學生研究現(xiàn)場的實際問題體驗真實的工作情境，執(zhí)行完整的作業(yè)流程，使學生在校期間熟悉工作崗位所需的工作對象、工作內(nèi)容、工作手段、勞動組織、工作環(huán)境、工作過程將知識學習、技能提升、能力培養(yǎng)和習慣形成體現(xiàn)在整個教學過程中逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。（3）基于企業(yè)真實案例的“任務(wù)驅(qū)動型”、“啟發(fā)、引導(dǎo)和協(xié)同”教學方式，采用科學靈活的教學方法。五、教學內(nèi)容與學習情境設(shè)計《界面設(shè)計》課程按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合本課程教學內(nèi)容，以項目為導(dǎo)向，構(gòu)建以工作任務(wù)驅(qū)動的3個項目式課程結(jié)構(gòu)的形式，以項目為導(dǎo)向，由簡單到復(fù)雜、由理論到實踐，構(gòu)建以工作任務(wù)驅(qū)動的項目式課程結(jié)構(gòu)。每個項目的內(nèi)容由一個或若干個任務(wù)組成，基于完成工作任務(wù)來組織教學；課程內(nèi)容及時吸納新表現(xiàn)形式、新創(chuàng)意手法、新的規(guī)范標準等。（一）學習情境設(shè)計與時間安排序號學習情境子學習情境(任務(wù)、項目)建議學時項目1界面設(shè)計概念與基礎(chǔ)界面設(shè)計基礎(chǔ)理論了解界面設(shè)計的含義、特性界面設(shè)計的整體創(chuàng)意與風格定位界面構(gòu)成要素界面設(shè)計原則8項目2界面設(shè)計實踐與方法2、界面設(shè)計中的圖標、圖形圖像設(shè)計圖標設(shè)計規(guī)范圖標設(shè)計流程圖標設(shè)計技巧及方法3、界面設(shè)計中的色彩設(shè)計色彩的構(gòu)成原則色彩的作用、基本原理優(yōu)秀配色案例解4、界面設(shè)計中的文字的編排與設(shè)計版式設(shè)計在界面設(shè)計中的重要性文字的編排與設(shè)計在界面設(shè)計中的作用字體的選擇在在界面設(shè)計中的作用，24項目3界面設(shè)計應(yīng)用實踐5、手機界面設(shè)計手機界面設(shè)計的方法和技巧；設(shè)計內(nèi)容：1、鎖屏2、圖標3、桌面壁紙6、網(wǎng)頁界面設(shè)計能夠把握網(wǎng)站首頁設(shè)計掌握網(wǎng)頁界面文字編排的設(shè)計方法和技巧；掌握版式設(shè)計的原則和構(gòu)成手法，進行版式設(shè)計和優(yōu)化能夠按照網(wǎng)站設(shè)計的流程方法對不同類型網(wǎng)站進行設(shè)計。48（二）學習情境描述學習情境學習目標（能力描述）主要內(nèi)容（任務(wù)描述）教學重點教學活動設(shè)計建議學時界面設(shè)計概念與基礎(chǔ)知識目標：明確界面的概念，構(gòu)成要素及設(shè)計原則技能目標：常用界面設(shè)計軟件介紹，并熟練期應(yīng)用。素質(zhì)目標：要求學生能夠具備耐心、細心的工作態(tài)度、良好的審美能力、堅定的毅力。教學內(nèi)容：界面的含義、發(fā)展；界面設(shè)計的研究內(nèi)容；界面的設(shè)計的發(fā)展趨勢；網(wǎng)頁界面設(shè)計的特征。界面設(shè)計出發(fā)點；打動人心的界面設(shè)計界面設(shè)計特征A：理論講授B：案例分析8界面設(shè)計實踐與方法知識目標：掌握圖標設(shè)計創(chuàng)意流程，理解界面設(shè)計中的色彩原理懂得文字在界面設(shè)計中的作用。技能目標：掌握圖標設(shè)計方法，理解界面設(shè)計中的色彩應(yīng)用，懂得文字在界面設(shè)計中如何編排素質(zhì)目標：對界面設(shè)計中的形、色、及版式編排有一個審美，多欣賞優(yōu)秀界面設(shè)計，主動尋找發(fā)現(xiàn)生活的設(shè)計靈感。良好的溝通力和觀察力教學內(nèi)容：圖形圖像在界面設(shè)計中的作用；

圖標設(shè)計規(guī)范；圖形圖像的構(gòu)成要素；設(shè)計原則；表現(xiàn)技巧；1.圖標設(shè)計技巧，2.色彩原理3.字型的選擇，字號、字距、行距的把握4.版面形式的把握A：理論講述B：案例分析法C:資料收集C：網(wǎng)絡(luò)學習24界面設(shè)計應(yīng)用實踐知識目標：手機圖標設(shè)計流程、規(guī)范，技能目標：手機界面設(shè)計的方法和技巧；素質(zhì)目標：豐富的想象力，觀察力，勤于動手，積極思考，有持之以恒的精神。手機界面設(shè)計手機界面設(shè)計的方法和技巧；設(shè)計內(nèi)容：1、鎖屏2、圖標3、桌面壁紙網(wǎng)頁界面設(shè)計能夠把握網(wǎng)站首頁設(shè)計掌握網(wǎng)頁界面文字編排的設(shè)計方法和技巧；掌握版式設(shè)計的原則和構(gòu)成手法，進行版式設(shè)計和優(yōu)化能夠按照網(wǎng)站設(shè)計的流程方法對不同類型網(wǎng)站進行設(shè)計。主題性表達。信息傳達的直觀性、準確性把握。整體風格統(tǒng)一。A：理論講述B：案例分析法C:資料收集C：網(wǎng)絡(luò)學習D:軟件工具輔導(dǎo)48六、教學基本條件（一）教學團隊的基本要求一定的雙師型比例，一定數(shù)量的副教授和講師的比例，學歷上要求有研究生和本科生的比例。（二）教學硬件環(huán)境基本要求理論教授需在多媒體教室完成；實踐環(huán)節(jié)在實訓室進行，學生需使用計算機、掃描儀、打印機等設(shè)備。查閱資料在圖書館和依托網(wǎng)絡(luò)完成。七、教學方法及手段1、本課程先基本原理、基本理論的講述，再設(shè)計知識和技能的講授，由淺入深，循序漸進。2、在教學中采用“復(fù)習回顧——案例教學（教師演示）——自主學習（學生演練）——學生上機實踐（針對學生碰到的具體問題教師再進行講解）——課堂小結(jié)——提示下次預(yù)習的內(nèi)容”的教學方法，同時將課堂搬進計算機基礎(chǔ)實驗室，即學即用，以取得較好的教學效果。八、考核方式平時考查分數(shù)（30分）＋項目實訓分數(shù)（70分）＝學期總評分數(shù)（100分）平時考查分數(shù)占期末總體考核分數(shù)30％，主要包括如下幾個方面：平時考勤、課堂互動、課后學習自主性等方面，任課教師可根據(jù)實際情況對表現(xiàn)特別優(yōu)秀或基礎(chǔ)弱進步快的學生進行酌情加分，以資鼓勵。實訓項目考核分數(shù)占期末總體考核分數(shù)70％，將《界面設(shè)計》課程中有關(guān)實訓項目和基礎(chǔ)技術(shù)部分的考核改革為作品展覽展示的形式，搭建一個平臺，由行業(yè)專家和專業(yè)教師指導(dǎo)，用集體的眼光對每位同學的基礎(chǔ)技術(shù)與創(chuàng)意技能逐一進行定性和定量的綜合評定，主要考核項目實際設(shè)計中能力和素質(zhì)，如主題是否符合要求、制作中存在的問題、視覺效果等。九、教材及參考資料建議使用近三年國家規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)指導(dǎo)委員會推薦教材和獲得國家、省部級獎勵的高職高專的優(yōu)秀教材。教材：1、《網(wǎng)頁界面設(shè)計藝術(shù)教程》作者：張帆，羅琦，宮曉東編著，出版社：人民郵電出版社，2002年；2、《認知與設(shè)計：理解UI設(shè)計準則》作者：[美]Jeff

Johnson

著，張