職稱英語筆記

第一講英語等級考試介紹

在本輔導(dǎo)中將結(jié)合人事部頒發(fā)的“全國專業(yè)技術(shù)人員等級考試大綱”、“全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語

等級考試指南”以及1999年的考題向大家介紹職稱英語等級考試的內(nèi)容、水平、題型以及解題的思路、方

法等。

目的是為了幫助大家熟悉這種考試形式，提試成績。

第一講主要是和大家介紹職稱英語等級考試的特點(diǎn)，如何正確理解考試大綱，大綱規(guī)定和要求，以及職稱

英語等級考試的題型等.

一、專業(yè)類別及等級的劃分

"全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試大綱”規(guī)定：職稱英語等級考試分為四個專業(yè)類別：綜合與人

文類、理工類、衛(wèi)生類和財(cái)經(jīng)類。其中每個專業(yè)類別又各分成A、B、C三個等級。需要指出的是，雖然職

稱英語考試分成四個專業(yè)類別，這幾個類別考試的題型、題量、試題的難易度完全一致，只是考試的內(nèi)容

有所差別。

二、職稱英語等級考試的要求

職稱英語等級考試共分A、B、C三個等級。那么，對于參加不同級別考試的人員，大綱又有哪些具體

的要求呢？

首先，大綱對申報(bào)不同級別的人員所認(rèn)知的量提出了不同的要求：申報(bào)A級的人員應(yīng)認(rèn)知6000個左右

的單詞和短語；申報(bào)B級的人員應(yīng)認(rèn)知450()個左右的單詞和短語；申報(bào)C級的人員應(yīng)認(rèn)知3000個左右的

單詞和短語。

所謂認(rèn)知，就是認(rèn)識、知道的意思，也就是說，在閱讀文章時，能認(rèn)識這么多的單詞，并不要求每個

詞都能運(yùn)用。

職稱英語等級考試所涉及的詞匯、短語主要根據(jù)考試大綱所附的詞匯表，在實(shí)際考試中，凡是超出大

綱詞匯表以外的詞匯一般都給出中文意思。

一般考試中均有對考生語法知識的。職稱英語等級考試是否也考語法呢？大綱明確指出：考試重點(diǎn)是

考杳應(yīng)試者的閱讀理解能力。不直接考語法。所謂不直接考語法，就是不像其他類型的考試那樣要求考生

做與語法有關(guān)的多項(xiàng)選擇題、改錯題等。不直接考語法，并不等于說可以不懂語法，語法知識不重要，閱

讀理解必須運(yùn)用語法知識辯認(rèn)出正確的語法關(guān)系，不懂語法，不論詞匯量有多大都是毫無意義的。職稱英

語等級考試要求考試者必須懂得英語基本語法結(jié)構(gòu)和常用句型，能正確用這些結(jié)構(gòu)和句型寫成的句子。具

體要求見大綱第2頁。

前面提到，職稱英語等級考試的測試重點(diǎn)是考察應(yīng)試者的閱讀理解能力。它要求應(yīng)試者能綜合運(yùn)用英

語語言知識和閱讀技能來理解本專業(yè)或一般的英語書面材料。具體來講，閱讀能力主要包括下列幾個方面:

掌握所讀材料的主旨和大意；

了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

根據(jù)上下文判斷某些詞匯和短語的意義；

即理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系

根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推斷和引伸；

領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。

由于閱讀理解能力是本考試的重點(diǎn)，對于如何提高閱讀能力，如何做閱讀理解題，我們在后面將做重點(diǎn)介

紹。

第二講怎樣做閱讀理解題

全國專業(yè)技術(shù)人員英語等級考試大綱》的規(guī)定，無論是哪個專業(yè)類別，在A、B、C三個等級中都有閱讀理

解試題并且占很大比重。所以說，閱讀理解部分成績的好壞直接決定著職稱考試的成敗。因此，在復(fù)習(xí)過

程中需要把主要的精力放在閱讀理解上。

既然等級考試的重點(diǎn)放在了對專業(yè)技術(shù)人員閱讀能力的考察匕那么，閱讀能力包括哪些方面的內(nèi)容呢？

其實(shí)我們在上一講介紹大綱時已向大家講過，今天在這里我們再重復(fù)一下：

職稱英語等級考試對考生的閱讀能力的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

閱讀理解能力：

1、掌握所讀材料的主旨和大意；

2、了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

3、根據(jù)上下文判斷某些和短評的意義；

4、既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；

5、領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。

一、影響閱讀理解的主要因素

上面我們提到，閱讀能力的高低是直接決定著考試的成敗。如何提高閱讀能力是每一位應(yīng)試者最為關(guān)心的

問題。在回答這個問題之前，我們首先看一下影響閱讀理解能力的幾個因素：詞匯量；語法知識：背景知

識。

1）詞匯量

我們在閱讀某篇文章時，如果感覺到難，這可能是由于種種因素造成的，詞匯是其中個因素。詞匯不僅

是語言最基本構(gòu)成材料，也是閱讀文章時首先需要理解的萬分。有關(guān)的研究表明，在一篇短文中如果生詞

的數(shù)量超過了總詞數(shù)的5%左右，要想順利地閱讀與理解就很困難了。因此，一個人所掌握詞匯量的大小直

接影響著閱讀的速度與理解的準(zhǔn)確性，而且詞匯量的大小也往往反映一個人語言水平的高低，因此，在各

類考試的考試大綱中都對考生需要掌握的詞匯進(jìn)行明確的規(guī)定。職稱英語等級考試也不例外，大綱對報(bào)考

不同級別的人員應(yīng)認(rèn)知的詞匯量提出了明確的要求。希望大家對照詞匯表所標(biāo)出的級別，看看到底自己能

認(rèn)識多少個單詞，還有多少不認(rèn)識，把這些不認(rèn)識的單詞標(biāo)記出來，每天抽點(diǎn)時間看一看，短時間可能會

記住一些單詞。請大家注意，考試中超出大綱的詞匯都會給出中文注釋，這一點(diǎn)請大家放心。

2）語法知識

在閱讀過程中，除了詞匯量之外，影響理解的另一個重要因素就是語法。任何一種語言都有自己的語法規(guī)

則，它包括詞法和句法，即組詞成句的規(guī)則和詞型變化規(guī)則。職稱考試不直接考語法，實(shí)際上是不象其它

類型的考試那樣要求考生做與語法有關(guān)的多項(xiàng)選擇題、語法改錯題等題目。但這并不等于說語法知識不重

耍。閱讀理解必須運(yùn)用語法知識辨認(rèn)出正確的語法關(guān)系。沒有一定的語法知識，看不出句子的主、謂、賓,

搞不清句子結(jié)構(gòu)，也就沒有理解可言。請看下面的例子：

Heshallpayyouwhatheownsyou.

這句話看起來并不復(fù)雜，但語法賦予它的特定含義不一定人人都明白。這句話中，shall不是助動詞，它

不和動詞起組成將來時，表示說話人將要把他欠的錢還給你。shall在這里是個能愿動詞，用在第二或

第三人稱，表示決心。所以這句話的大致意思是：我一定讓他償還他欠你的錢。

I：面我們說到，語法包括詞法和句法兩大類，語法知識欠缺的同志需要系統(tǒng)地學(xué)點(diǎn)英語語法，或找本語法

書來讀一讀，彌補(bǔ)這方面的不足。

第三講怎樣做閱讀理解題（二）

一、細(xì)節(jié)題

大綱對考生掌握的閱讀能力的第二條要求是：了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)。也就是說我們在閱讀一篇

文章時，除了抓住文章的主旨和大意外，還必須弄清文中的?些重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兪亲髡叩?/p>

出結(jié)論或闡明論點(diǎn)的依據(jù)。了解這些事實(shí)或細(xì)節(jié)有助于領(lǐng)會并確定文章的主題。

細(xì)節(jié)類題目在英語等級考試的閱讀理解題中占的比例最大，涉及的內(nèi)容也很廣，因此，我們在復(fù)習(xí)應(yīng)

考時，應(yīng)注意在該類題目上多下功夫。細(xì)節(jié)題常出why,when,wheewhal,who等疑問詞引導(dǎo)的句子提

問。解答細(xì)節(jié)題的關(guān)鍵在于從問題中找出問題的關(guān)鍵詞，即能表達(dá)問題所涉及內(nèi)容的中心詞，然后迅

速在短文中用查讀的方法找出關(guān)鍵詞在短文中的位置，以及包含所需信息的句子或短語，最后根據(jù)這

些句子或短語做出正確的選擇。

細(xì)節(jié)類題目常見提問形式有：

Whatcauses...?

Whydoestheauthormention...?

Howmany...?

whereinthepassagedoestheauthordescribe...?

Whattimedoesthewriterthinkis...?

Theauthormentionsthat...?

Thewriterstates...?

等等

對于這種題型，考生可以首先從問題中找到關(guān)鍵詞，然后以此為線索，運(yùn)用查讀的方法到文章中尋找

這細(xì)節(jié)，找到后再把這?部分內(nèi)容仔細(xì)閱讀?遍，從而保證對這?細(xì)節(jié)的正確理解，最后確定正確

答案。

LetThemWatchIt

OnehotnightlastJuly,whenournewbabywouldn'torcouldn'tsleep,ItriedeverythingIcouldthinkof:a

warmbottle,songs,andgentlerocking.Nothingwouldsettlehim.GuessingthatIhadalongnightaheadof

me,IbroughtaportableTVintohisroom,figuringthatwatchingthelatemoviewasasgoodawayasanyto

killoffthehoursunlildawn.Tbmysurprise,assoonastheTVlitup,thebabyquietedrightdown,hislittle

eyes,focusedbrightlyonthetube.Nottowasteanopportunityforsleep,Ithentiptoedoutoftheroom,

leavinghimtowatchtheactorscelebrateJohnBellushi'sfortyfifthbirthday.MywifeandIheardnomoreof

thebabythatnight,andthenextmorningwhenIwentintohisroom,IfoundhimstillwatchingTVhimself.

Ifoundinmybaby'sbehaviourametaphorforthenewgeneration.MywifeandIhadgivenhimsomebooks

toexamine,buthemerelyspituponthem.Whenwereadtohim,hedidnotfeelcomfortable.Andsoitisin

theschools.Wcfindthatourstudentsdon'tread,thattheylookdownuponreadingandscoldthoseofuswho

teachit.AlltheywanttodoiswatchTV.Afterthisexperiencewiththebaby,however,Ihavereacheda

conclusion;letthemwatchit.Iftelevisionisthatmuchmoreattractivetochildrenthanbooks,whyshouldwe

fightit?Letthemwatchitalltheywant!

這是99年試題中的一篇短文。短文講的是一個炎熱的夏天，孩子就是不愿意睡覺，作者想盡了各種辦

法，乂是拿奶瓶，又是唱歌，乂是搖晃，就是不管用。實(shí)在沒有辦法，把?個手提電視給他拿了過去，

孩子立刻就不鬧了。我們看第36題：

36.TlicauthorbroughtaTVsetintohisson'sroomto

A)makehissonstopcrying.

B)spendthenightwatchingTV.

C)leaveittohisson.

D)makehissonfallasleepassoonaspossible.

題目問的是作者把電視拿到他兒子屋里去的目的是什么。這道題就屬于細(xì)節(jié)性題目。在回答這類題目

時，就要到文中找有關(guān)信息。清看第一段第三句：GuessingthatIhadalongnightaheadofme...watching

thelatemoviewasasgoodawayasanytokilloffthehoursuntildawn。作者把電視機(jī)拿到他兒子的房間里

本不是給他兒子看的，而是準(zhǔn)備讓自己看深夜電影來打發(fā)長夜難熬的時光。所以，選項(xiàng)B為最佳答案。

其他三個選項(xiàng)都不是他把電視機(jī)拿到兒子房間里去的初衷。卜面我們看推理題。'

二、推理題

一篇文章往往包含兩方面的內(nèi)容：即字面內(nèi)容和內(nèi)在內(nèi)容。所謂內(nèi)在的內(nèi)容，是指由于種種原因，文

章的作者并不直說出其意，而是把要表達(dá)的意思隱藏在字里行間。推理題就是要求考生依據(jù)文章所提

供的事實(shí)，透過表面的文章信息去推測文章深層的含義。推理能力包括歸納、演繹、分析，綜合、引

申等。閱讀理解題中最讓考生頭痛的應(yīng)屬推理題。這類題既有以局部內(nèi)容為基礎(chǔ)的簡單推理，也有以

某一段落，甚至整篇文章為基礎(chǔ)判斷作者(或文中某人物)態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖、語氣、身份及文章文

體等的復(fù)雜推理。

推理題往往以下列形式出現(xiàn)：

Itcanbeinferredfromthepassagethat...

Inthispassagetheauthorimpliesthat...

Wecanconcludefromthepassagethat...

Theauthor'sattitudetoward...is...

Theauthormayprobablyagreewith/beinfavourof/support/...

Onecouldconcludefromthepassagethat...

Theparagraphfollowingthispassagemostprobablywoulddiscuss...

請看上面這篇短文的第37題：

37.Thebaby'sreactiontotheTVwas

A)unexpected.

B)exciting.

C)awful.

D)calm.

該題的卜.確答案為A。作者在文章中提到，他一打開電視，孩子馬上就安靜下來，再也不鬧了，眼睛

直盯在電視上。作者在這里用了“l(fā)bmysurprise"，顯然孩子對電視的反應(yīng)，是作者沒有預(yù)料到的，因此

A為正確答案。exciting是“令人興奮的”，"awful"是“可怕的”，也就是極其不好的反應(yīng)，calm是“平

靜的“，電視一開，那孩子就平靜下來了，但這并不是說他的反應(yīng)是平靜的。下面我們再看第38題：

38.fromthepassageweknowthattheauthoris

A)adoctor.

B)aneditor.

C)awriter.

D)ateacher.

第四講怎樣做概括大意題

一、題型介紹

概括大意這一題型在職稱英語等級考試中屬于新題型。在我國其它的大規(guī)模的英語考試均未出現(xiàn)過。

這種題型是先給出一篇短文，通常由一段組成，每段說明一個主題。其主題可以用一個或幾個單詞概括出

來，該單詞或詞組是不完整的，即有?個單詞是空出來的，但其第一個或前幾個字母已經(jīng)給出，要求考生

在理解每段文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上把空缺的字母給補(bǔ)上，使之構(gòu)成?個完整的單詞。這種題型有點(diǎn)像我們平時

所說的“畫龍點(diǎn)睛”或“高度概括”的意思。實(shí)際上，我們可以把每個段落看作一篇小短文，內(nèi)容有了，標(biāo)題

不完整，考生要做的工作就是來把這個標(biāo)題補(bǔ)全或來“命”這個標(biāo)題。

二、測試點(diǎn)

顯而易見，這種題型的測試點(diǎn)就是考查考生抓大意的能力，即大綱規(guī)定的應(yīng)該掌握的閱讀能力的第?

條。要概括短文的大意，就要首先讀懂原文。原文讀不懂自然總結(jié)不出來。把大意概括出來，還要能找出

適當(dāng)?shù)挠⑽膯卧~，還要能寫出這個單詞，所以概括大意這種題型同時又考了詞匯量和拼寫。

由于這種題型也比較新穎，對考生可能有點(diǎn)不適應(yīng)，不知如何下手。其實(shí)，這種題型相對來說不算難。

上面我們談到，概括大意這種題型的實(shí)質(zhì)是讓考生給每段文字“命”一■個小標(biāo)題。而要"命''出這個標(biāo)題來就

必須確定每段文字的主題思想。如何確定文章和主題思想？考慮一下人們的寫作和邏輯思維過程，這個

問題就容易回答了。我們在寫一篇短文時，總要分幾個段落來寫，而每一個段落都有自己的一個觀點(diǎn)、論

點(diǎn)或主旨。要闡述它，作者就必須展開他的觀點(diǎn)或論點(diǎn)，一定要作補(bǔ)充、說明、解釋或舉例，以支持所提

出的問題。反映作者觀點(diǎn)、論點(diǎn)或主旨的這個句子通常叫做主題句。主題句往往體現(xiàn)了每■段或整個文章

的主題思想。那么，找到了段落的主題句，就等于抓住了它的主題思想，抓住了它的主題思想，標(biāo)題就容

易確定了?？磥恚爬ǔ雒慷蔚亩温浯笠?，就必須先找到每段的主題句。

在怎樣做閱讀理解題第一講中，我們詳細(xì)介紹了如何通過找主題句來抓文章的大意，即解答主旨類題

目。這里就不再重復(fù)了。下面我們通過一個具體的實(shí)例來說如何解答概括大意這類題目，并指出解題的步

驟。

Singapore

1.IntoSingapore.

Singaporeisanindependentcity-stateinsoutheasternAsia,consistingofonemajorisland-theSingaporeIsland-

andmorethan50smallislands,locatetioffthesoutherntipoftheMalayPeninsula.ThecityofSingapore,the

capitalofthecountry,isatthesoutheasternendoftheSingaporeIsland;itisoneofthemostimportantportcities

andcommercialcentersofSoutheastAsia.Thetotalareaoftherepublicis640sq.km.

2.LandClimate.

Low-lyingSingaporeIslandhasnooutstandingrelief（輪廓鮮明的）features.Acentralareaofhillsrisestothe

maximumheightof176m.Thecountryhasawettropicalclimate,withanaverageannualtemperatureof27.20C.

Theaverageannualprecipitationis2,413mm;thewettestmonthsareNovemberthroughJanuary.

3.StatesyofSingapore.

Singaporeisgovernedunderaconstitutionof1959,asamended（修改后的）.Apresident,electedtoafour-year

termisheadofstate,andaprimeministerisheadofgovernment.ThepresidentusedtobeelectedbyParliament,

butbya1991constitutionalamendment（修正）,thepresidentisnowelecteddirectlybythepeople.The

parliamentisthelaw-makingbodywithits81memberspopularyelected.

4.E.

Inthelate1980sthecountryhadsome290primaryschoolswith278,300pupilsand160s***ndaryschoolswith

200,200students.ThemaininstitutionsofhighereducationaretheNationalUniversityofSingapore（foundedin

1980withthecombinationoftwomajoruniversities）,severaltechnicalcolleges,andateacherscollege.

5.EofSingapore.

SingaporehasoneofthehigheststandardsoflivingofanycountryinAsia.Inthelate1980sthegrossdomestic

productwasestimatedat$23.7billion,or$8,870perperson.Thefishingindustryiscenteredontheportof

During,onsouthwesternSingaporeIsland.Industryhasgrownrapidlysincethe1960s,andSingaporenow

producesadiversity（多樣化的）ofgoods,includingchemicals,electronicitems,clothing,andprocessedfoods,etc.

Shipbuildingandpetroleumrefiningarealsoimportant.

這是一篇關(guān)于新加坡的文章。我們先看一段。上面我們說了，在做概括大意這類題目時，先找段落的

主題句。第一段好像沒有哪一句話能概括全段的主題思想。這種段落屬于無主題句段落。敘述的都是細(xì)節(jié)

內(nèi)容。這時要根據(jù)段落論述的中心或焦點(diǎn)進(jìn)行提煉，跳出具體細(xì)節(jié)，從整體上把握段落，概括出全段的大

意。本段涉及到新加坡的地理位置、國土面積，首都等，顯然是對新加坡的一個簡單介紹。介紹的英文單

詞是introduction,所以該段的小標(biāo)題為IntroductiontoSingaporeo

下面我們來看第二段。發(fā)現(xiàn)這?段也均為情節(jié)句，沒有?句概括性的句子，表明該段也無主題句段落。

這就要求我們根據(jù)細(xì)節(jié)內(nèi)容把該段的主題概括出來。該段的前兩句講到新加坡島地勢不高，中部有些小山，

最高只有176米。接下來說的是該國氣候?qū)儆跓釒в炅謿夂颍昶骄鶞囟仍跀z氏27.2度，年平均降雨量為

2,413毫米，卜一月至一月份雨量最為充沛。由此看來，該段講的是新加坡的地勢及氣候的情況。原小標(biāo)題

中已給出了氣候這個詞，空出來的單詞給出了第一個字母L,所以這里應(yīng)填Land。

那么第三段的標(biāo)題該怎樣命呢？不難看出，該段的第一句為主題句。說的是新加坡是按照1959年修正

后的憲法來治國的。接下來展開敘述，均為細(xì)節(jié)內(nèi)容。如總統(tǒng)為國家元首，四年任，總理為政府首腦。

過去總統(tǒng)由議會選出，根據(jù)地991年修正的憲法，現(xiàn)在總統(tǒng)由國民直接選取出。議會是制訂法律的機(jī)關(guān)等。

由此看來，這一段是在敘述國家的體制，即StateSystem。

第四段似乎也沒有主題句。但該段的內(nèi)容很明顯，是在講新加坡的教育情況，所以小標(biāo)題為Educationo

我們再來分析一下第五段。這一段的第一句話顯然是該段的主題句，它說的是“新加坡在眾多亞洲國家

中享有較高的生活水平?！睘槭裁凑f新加坡人民的生活水平高呢？卜面的每句話都圍繞這一主題展開論述。

首先講在八十年代后期新加坡的國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)237億美元，人均八千多美元。接著講新加坡的漁業(yè)。再

接著講自六十年代以來，新加坡的工'也發(fā)展迅速，并能生產(chǎn)出各種產(chǎn)品。最后又講新加坡的造船業(yè)和石油

加工工業(yè)也很重要。這些都屬于細(xì)節(jié)內(nèi)容，是為支持主題句而服務(wù)的。根據(jù)本段的主題句，我們就可以概

括出它的標(biāo)題?！毙录悠氯嗣裆钏礁摺闭f明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。所以該段的標(biāo)題應(yīng)該是“EconomyofSingapore"（?

加坡的經(jīng)濟(jì)）。下面敘述的細(xì)節(jié)也是有關(guān)新加坡的經(jīng)濟(jì)情況的。標(biāo)題中給出的字母“E”即起到了揭示作用，

同時也起到了限定的作用。它揭示我們要填“Economy”這個詞，而且限定我們只能填這個詞。

第五講：閱讀理解練習(xí)

下面有5篇短文，每篇短文后有5個問題，每個問題都有4個備選答案。

請仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)短文回答后面的問題，從事個備選答案中選擇?個最佳答案。

第一篇AStrangeFlight

Wewerelateasusual.Myhusbandhadinsistedonwateringtheflowersinthegardenbyhimself,

andwhenhediscoveredthathecouldn,tmanage,heaskedmeforhelpatthelastmoment.Sonow

wehadanhourtogettotheairport.Luckily,therewerenotmanycarsorbusesontheroadand

wewereabletogettherejustintime.Wecheckedinandwentstraighttoabighalltowait

forf1ighttobecalled.Wewaitedandwaited,butnoannouncementwasmade.Weaskedfor

informationandthegirltheretoldusthattheplanehadn,tevenarrivedyet.Intheend,there

wasanotherannouncementtellingusthatpassengerswaitingforFlightLJ108couldgetafree

mealvoucher（憑單）andthattheplanehadn,tleftSpainfortechnicalproblems.Wethoughtthat

meantthatifwasn'tsafefortheplanetofly.Wewaitedagainforalongtimeunti1lateevening

whenwewereaskedtoreportagain.Thistimeweweregivenvoucherstospendthenightinanearby

hotel.

Thenextmorningafterabadnightbecauseofal1theplanestakingoffandlanding,wewere

reportedbacktotheairport.Guesswhathadhappenedwhilewewereasleep!Ourplanehadarrived

andtakenoffagain.Alltheotherpassengershadbeenforgotten.Youcanimaginehowwefelt!

1.Theplanethewriterandherhusbandwouldtake

AcamefromSpain

BpassedbySpain

CwasgoingtoSpain

DhadgonetoSpain

2.Theplanewasdelayed

Abyethebadweather.

Bbythepassengers.

Cbecauseofmanycarsonroad

Dbecausesomethingwaswrongwiththemachine.

3.Theywereinabighall,waitingfor

Athegirltogivetheminformation.

Btheirflighttobeannounced.

Cthefreemealvoucher.

Dotherpassengerstoarrive.

4.Thepassengersweregivenafreemealbecause

Atheyarrivedattheairportearly.

Btheyhadn,thadamealyet.

Ctheyhadnomoneywiththem.

Dtheirplanewasdelayed.

5.Theplanetookoffagain

Aassoonasithadarrived.

BafteralIthepassengerswerewokenup.

Cwhilethepassengersweresleeping

Dearlythenextmorning.

第六講：閱讀理解練習(xí)

第三篇TheGeneIndustry

Majorcompaniesarealreadyinpursuitofcommercialapplicationsofthenewbiology.Theydream

ofplacingnxymse（酶）

intheautomobiletomonitorexhaustnadsenddataompollutiontoamicroprocessorthatwi11

thenadjusttheengine.theyspeakofwhattheNewYorkTimecalls^metal-hungrymicrobse（微

生物）thatmightbeusedtominevaluabletracemetalsfromoceanwater”.Theyhavealreadydemanded

andwontherighttopatentnew1iteforms.

Nervouscritics,includingmanyscientists,worrythatthereifcorporate,national,

international,andinter-scientificrivalryintheentirebiotechnologicalfield.Theycreate

imagesnotofoilspills（溢出）,butof“microbespills"thatcouldspreaddiseaseanddestroy

entirepopulations,Thecreationandaccidentalreleaseofextremelypoisonous

microbes,however,ifonlyonecauseforalarm.Completelyrationalandrespectablescientistsare

talkingaboutpossibilitiesthatstaggertheimagination.

Shouldwebreedpeoplewithcow-likestomachssotheycandigestgrassandhay,thereby

relievingthefoodproblembymodifyingustoeatlowerdownonthefodchain?shouldwe

biologicallyalterworkerstofitthejobrequierement,forexample,creatingpilotswithfaster

reactiontimesorassembly1ineworkersdesignedtodoourmonotonousworkforus?Shouldweattempt

toeliminate^inferior^peopleandbreeda"super-race”?（Hitlertriedthis,butwithoutthegenetic

weaponrythatmaysoomissueformourfighiting?Shouldweusegeneticforecastingtopreeliminate

“unfit"babies?Shouldwegrowreserveorgansforourselves,eachofushaving,asitwere,a

“savingsbank“ful1ofsparekidney,1ivers,orhands?

Wildasthsesnotionsmaysound,everyonehasitdadvocates（andopposers）inthescientific

communityaswellasitsstrikingcommercialapplication.Astwocriticsofgeneticengineering,

JeremyRifkinandTedHoward,stateintheirbookWhoShouldPlayGod?”Broadscalegenetic

engineeringwillprobablybeintroducedtoAmericamuchthesamewaysaassembly

lines,automobiles,vaccines,computersandalltheothertechnologies.Aseachnewgeneticadvance

bmescommerciallypractical,anewconsumerneedwillbeexploitdeandamarketforthenew

technologywillbecreated.

11.Accordingtothepassage,thenewbiologycouldpotentiallysolvethepollutionproblemof

automobilesby

Ausingmetal-bungrymicrobes.

Bmakingseofenzymes.

Cadjustingtheengines.

Dpatentingnewlifeforms.

12.Accordingtothepassage,whichofthefollowingwouldmostprobablyworrythecriticsof

thefollowingwouldmostprobablyworrythecriticsofthenewbiology?

AThemicrobesintheoceanwarter.

BThecreationandapplicationofbiologicalsolarcells

CTheaccidentaloilspills.

DTheunexpectedreleaseofdestructivemicrbes.

13.WhichofthefollowingpossibilitiesofthebiotechnologicalapplicationsisNOTmentioned

inthethirdparagraph?

ADevelopingasavingsbankofone"sorangs.

BBreedingsoldiersforawar.

CProducingpeoplewithcow-likestomachs.

DUsinggeneticforecastingtocurtdiseases.

14.Accordingtothepassage,Hitlerhadattemptedto

Abiologicallychangethepilotstowinthewar.

Bdevelopgeneticfarmingforincreasingthefoodsupply.

Ckillthepeoplehethoughtofasbeinginferior.

Dencouragethedevelopmentofgeneticweaponsforthewar.

15.WhatistheimplicationofthesratementofJeremyRifkinandTedHoward?

AThecommercialapplicationsofgeneticengineeringareinevitable.

BLarge-scalegeneticengineeringhasoccurredintheUntiedStates.

CAmericansareproudoftheircomputers,automobilesandgenetictechnologies.

DThepotentialapplicationofeachnewgeneticadvanceshouldbecontrolled.

第七講：綜合練習(xí)

一、選擇填空練習(xí)

閱讀下面的短文，文中有20處空白，每個空白處給出了四個選項(xiàng)。請根據(jù)短文的內(nèi)容從四個選項(xiàng)中選

擇一個最佳答案。

ToBeaGoodStudent

Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearning1iewiththestudent.(1)along

readingassignmentisgiven,instructorsexpectstudenttobefamiliarwiththe(2)inthereading

eveniftheydonotdiscussitinclassortakeanexamination.The(3)studentisconsidered

tobe(4)whoismotivatedtolearnfor