骨干老師述職報(bào)告

———骨干老師述職報(bào)告骨干老師述職報(bào)告由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛“骨干老師的述職報(bào)告”。骨干老師述職報(bào)告西河鎮(zhèn)中心學(xué)校汪慶峰“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同?！睆椫敢粨]間一學(xué)年又將結(jié)束，回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動(dòng)力并存、繁忙與收獲同在。作為一名縣級(jí)骨干老師，我堅(jiān)守著本身的教育理想，以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干老師的神圣職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)教育教學(xué)工作述職如下：一、思想素養(yǎng)“人格之于人，恰如花香之于花?！蔽疑钪?，首先本身得會(huì)做人。老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以本身的人格、行為去感染學(xué)生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不但是本身學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！币虼?我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。以飽滿的熱誠(chéng)投入到我所酷愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)群眾，工作勤懇，責(zé)任心強(qiáng)。我始終抱著“干一行，愛一行，出色干好每一行”的信念，踏踏實(shí)實(shí)的開展每一項(xiàng)工作。工作中樂觀創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，為創(chuàng)造和諧學(xué)校做好本身的本職工作，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)。二、教學(xué)引領(lǐng)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”作為一名縣級(jí)骨干老師，我深知這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。為此，我樂觀參加省、市、縣組織的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)。這一次次的培訓(xùn)讓我傾聽到專家的高見，共享到同行的心聲，思考著教育教學(xué)中蘊(yùn)涵的更為深遠(yuǎn)的真諦。在參加各級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)還堅(jiān)持教育教學(xué)理論書籍的閱讀，一年來(lái)我不止閱讀了各種教學(xué)雜志，還通讀了《第五十六教室》《數(shù)學(xué)史海泛舟》《教學(xué)的勇氣》《幾何原來(lái)》等四部專著。我深知借鑒、學(xué)習(xí)是必需的，但更緊要的還是要靠本身在教學(xué)實(shí)踐中去驗(yàn)證、整理、汲取，把教育教學(xué)的理論和他人的經(jīng)驗(yàn)變成本身的財(cái)富。因此，我堅(jiān)持依據(jù)“有趣味、有效”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)。上完課我都要及時(shí)反思總結(jié)，在反思后再進(jìn)行教學(xué)，做教學(xué)的有心人。而教學(xué)中的反思、感悟我又以教學(xué)日記的形式記錄下來(lái)，有的還發(fā)表在了我的個(gè)人空間上。這些教學(xué)感悟，就如同本身的人生長(zhǎng)跑，在提高本身教學(xué)水平的同時(shí)，也為本身的人生注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。今年四月，在學(xué)校以及縣教研室的引導(dǎo)幫忙下，我承當(dāng)了縣級(jí)學(xué)校校級(jí)溝通活動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的授課任務(wù)，在本次活動(dòng)中我執(zhí)教的是四班級(jí)的《半截蠟燭》一課，課后進(jìn)行了說(shuō)課，這次的教學(xué)實(shí)踐正如我選題的初衷“教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持，那樣，老師、學(xué)生和學(xué)科才略被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。”復(fù)習(xí)課始終是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的弱項(xiàng)，很多時(shí)候我們老師采用關(guān)起門來(lái)一練到底，如何讓復(fù)習(xí)也變得有趣味、有效，于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課打開激烈的討論，并提出了特別好的看法和建議。我想在這一次活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了一名縣級(jí)骨干老師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發(fā)與利用學(xué)校數(shù)學(xué)課程資源培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的研究報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)?！耙环莞牛环菔斋@”，我所帶班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诮衲曛行膶W(xué)校組織的小六畢業(yè)匯考中排在班級(jí)前列，引導(dǎo)的學(xué)生有10多人次在市、縣級(jí)“生活數(shù)學(xué)與創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)”競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)，我本人榮獲“優(yōu)秀引導(dǎo)獎(jiǎng)”。三、帶教工作“一木不成林,百花方為春。”作為骨干老師，我在做好本身本職工作的同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)科組活動(dòng)，樂觀承當(dāng)培訓(xùn)青年老師的工作?？梢哉f(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保存，政治上關(guān)懷，業(yè)務(wù)上幫忙，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫忙他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年老師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊(duì)，在教學(xué)上盡量地予以她們支持和幫忙，毫無(wú)保存地教授本身的成功經(jīng)驗(yàn)，在一次次的幫教活動(dòng)中共同進(jìn)步。今年四月份引導(dǎo)宋利老師執(zhí)教的《抽屜原理》在市學(xué)校數(shù)學(xué)“空間與圖形暨數(shù)學(xué)廣角”專題教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，十月份引導(dǎo)蘇丹丹老師在“信息技術(shù)與學(xué)科整合”說(shuō)課競(jìng)賽中獲縣賽第一名并介紹參加市賽。作為教研組長(zhǎng)，定期開展教研組的