小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案

———小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。3、活動(dòng)前和小伙伴去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光?；顒?dòng)過(guò)程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。a、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？b、師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）c、噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧！2、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：a、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？b、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？c、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣裳吧！3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：a、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。b、注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。c、提示幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。4、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：a、老師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。b、師：小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？c、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）d、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！5、老師小結(jié)活動(dòng)反思：孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的神色特征我沒(méi)有特別好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不高興的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣裳而不高興的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有特別好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣裳讓他高興，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠察看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變動(dòng)。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到特別好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案2活動(dòng)目標(biāo)１、引導(dǎo)幼兒大膽想象太陽(yáng)的形象，并大膽用各種顏色表現(xiàn)太陽(yáng)的火熱。2、體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣裳，我們幫它穿衣裳吧?。病⒁龑?dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：ａ．穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙ｂ．太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的.彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。ｃ．提示幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。４、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：a、小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？b、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！５、老師小結(jié)。小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把本身的繪畫(huà)料子分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、鼓舞兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛(ài)之情。二、重難點(diǎn)三、活動(dòng)準(zhǔn)備１、油畫(huà)棒若干，課件ppt。２、幼兒人手一張畫(huà)紙。３、活動(dòng)前和小伙伴去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。四、活動(dòng)過(guò)程（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？2、師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）3、噢，原來(lái)沒(méi)有穿美麗的衣裳，怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧?。ǘ┮龑?dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：1、穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色。2、太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。怎么畫(huà)呢？3、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣裳吧?。ㄈ┘ぐl(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。2、注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。3、提示幼兒注意作畫(huà)的`常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。（四）呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：1、老師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。2、師：小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？（請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)本身及他人的作品）3、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）4、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢五、活動(dòng)反思孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的神色特征我沒(méi)有特別好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不高興的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣裳而不高興的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有特別好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣裳讓他高興，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠察看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變動(dòng)。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到特別好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案4設(shè)計(jì)思路：在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是特別好，因此利用《日間和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫忙幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫忙孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。在以往的繪畫(huà)作品中，常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)將近是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同料子，讓孩子們?cè)谕客俊?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體驗(yàn)顏色的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）活動(dòng)過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？（暖暖的）浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？2、師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧!二、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!（借助圓形物體）2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？（紅色）3、太陽(yáng)公公的.光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣裳吧!三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線筆的使用。2、注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。3、提示幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：1、老師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。師：小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平常磨練機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂(lè)觀、自動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際灰塵等，都圍圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它將近是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案5活動(dòng)目標(biāo)１、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。２、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。３、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。４、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。５、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。３、活動(dòng)前和小伙伴去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。活動(dòng)過(guò)程１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）ｃ．噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧?。?、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：ａ．穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙ｂ．太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣裳吧?。?、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。ｃ．提示幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。４、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：ａ．老師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。ｂ．師：小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？ｃ．游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）ｄ．師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢?。?、老師小結(jié)活動(dòng)反思孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的.神色特征我沒(méi)有特別好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不高興的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣裳而不高興的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有特別好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣裳讓他高興，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠察看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變動(dòng)。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到特別好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）活動(dòng)過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？（暖暖的）浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？2、師：可是太陽(yáng)公公今日不高興，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣裳怎么辦呢？我們幫它穿衣裳吧！二、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣裳呢？（紅色）3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣裳吧！三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線筆的使用。2、注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。3、提示幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞1、老師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。師：小伙伴們的.小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣裳，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣裳特別高興，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！活動(dòng)反思孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的神色特征我沒(méi)有特別好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不高興的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣裳而不高興的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有特別好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣裳讓他高興，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠察看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變動(dòng)。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣裳是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)