語文難忘的啟蒙教案

———語文難忘的啟蒙教案語文難忘的啟蒙教案1一、素養(yǎng)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2．理解文章的重要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。（二）本領(lǐng)訓(xùn)練點(diǎn)連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想本身的學(xué)校生活實(shí)際。（三）德育滲透點(diǎn)1．激發(fā)酷愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情。2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。（四）美育滲透點(diǎn)從以美好的心態(tài)回憶本身的學(xué)校生活中受到美的熏陶。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）老師教法談話法，聯(lián)想法。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的學(xué)校生活的回憶。（二）難點(diǎn)理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）解決方法通過小組討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）老師活動(dòng)設(shè)計(jì)在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決本身的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．自學(xué)課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)悟。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。2．通過小組合作討論，解決本身不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟（一）揭示課題同學(xué)們，課題中的啟蒙是什么意思？在你六年的學(xué)校生活中，給你印象最深的老師是誰？（二）檢查預(yù)習(xí)1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2．你有哪些不懂的問題，提出來。3．歸納學(xué)生提出的.問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓我時(shí)常心懷感謝？（2）為什么老師的很多稱贊我都忘卻了，而老師的批判和懲戒我至今未曾忘掉？（3）從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。我們領(lǐng)悟了什么道理？（4）文章的最終一句話是什么意思？（三）小組討論大家提出來的問題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。（四）全班溝通討論結(jié)果，老師相機(jī)點(diǎn)撥1．你覺得我的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，是怎樣寫出來的？（1）酷愛祖國(guó)①演講老師引導(dǎo)：我們的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明白什么？有感情地朗讀這一部分。②寬嚴(yán)之間老師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格①嗅覺特長(zhǎng)的故事老師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？②寫大字的故事老師引導(dǎo)：老師說我時(shí)我的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批判你時(shí)你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。2．理解最終一段話老師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最終一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？有感情地齊讀這句話。（五）全文質(zhì)疑，釋疑（六）情感遷移通過學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。語文難忘的啟蒙教案2教案示例教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，語文教案－難忘的啟蒙。2．理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受對(duì)啟蒙老師尊敬、感謝和懷念的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：每個(gè)人都有本身的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的學(xué)校生活中，給你印象最深的老師是誰？板書課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？二、初讀課文1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2．你有哪些不懂的問題，提出來。3．歸納學(xué)生提出的問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感謝？（2）為什么老師的很多稱贊“我”都忘卻了，而老師的批判和懲戒“我”至今未曾忘掉？（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理，學(xué)校六班級(jí)語文教案《語文教案－難忘的啟蒙》?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？（4）文章的最終一句話是什么意思？三、小組討論大家提出來的問題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。四、全班溝通討論結(jié)果，老師相機(jī)點(diǎn)撥1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，是怎樣寫出來的？（1）酷愛祖國(guó)。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格。（3）有感情地朗讀這一部分。2．理解最終一段話老師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最終一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？有感情地齊讀這句話。五、談感受通過學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自學(xué)課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)悟。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。老師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決本身的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的學(xué)校生活的回憶。語文教案－難忘的啟蒙語文難忘的啟蒙教案3《難忘的啟蒙》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受對(duì)啟蒙老師的尊敬、感謝和懷念的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解文章寫了那幾件事。2、體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一課前談話：童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永久留在每個(gè)人的記憶之中。由于是他們打開了我們知識(shí)的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長(zhǎng)。今日我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（板書課題）師提問學(xué)生對(duì)“啟蒙”的理解。二認(rèn)真學(xué)課文，理解內(nèi)容，打開聯(lián)想。1、師述：?jiǎn)⒚衫蠋煘槭裁词刮译y忘呢？他有什么優(yōu)秀的品質(zhì)激勵(lì)著我們呢？請(qǐng)大家用本身喜愛的方式自讀課文找出有關(guān)的句子讀給大家聽。（老師依據(jù)學(xué)生回答板書）2、從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)呢？默讀課文后和同學(xué)小組討論。（學(xué)生匯報(bào)討論的情況）三老師小結(jié)：1、剛才同學(xué)們都說得很對(duì)，正是由于啟蒙老師們的這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才略在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學(xué)生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請(qǐng)大家在學(xué)課文，找出文中有關(guān)的句子讀一讀。（指名兩位學(xué)生朗讀九、十自然段）2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？四延長(zhǎng)：師述：剛才同學(xué)們溝通得特別好。說明白大家對(duì)文章有了深刻的了解，現(xiàn)在你們還不懂事，老師的一次次稱贊可能對(duì)你的幫忙特別大；老師的一點(diǎn)關(guān)懷可能使你感到特別溫暖；老師的一次批判可能對(duì)你的觸動(dòng)特別大；當(dāng)然有時(shí)老師也可能讓你受了委屈，聯(lián)系實(shí)際你有這樣的經(jīng)過嗎？誰樂意向大家說一說呢？（指名溝通）五總結(jié)全文：這篇文章緊緊圍繞“難忘的.啟蒙”這個(gè)題目，用了“總—分—總”的寫法，分別用了三個(gè)具體的例子，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國(guó)、勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)的尊貴品質(zhì)。這樣寫的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，我們要學(xué)習(xí)這種寫法。六布置作業(yè)：標(biāo)出文中的好詞好句，有感情地朗讀。板書設(shè)計(jì)17難忘的啟蒙組織演講——愛國(guó)啟蒙老師老師的批判（兩次）——正直誠(chéng)實(shí)勤勉難忘對(duì)日語課的寬容——愛國(guó)語文難忘的啟蒙教案4教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和松散、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受對(duì)啟蒙老師尊敬、感謝和懷念的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：每個(gè)人都有本身的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的.學(xué)校生活中，給你印象最深的老師是誰？板書課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？二、初讀課文1、自由讀全文，思考寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、你有哪些不懂的問題，提出來。3、歸納學(xué)生提出的問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感謝？（2）為什么老師的很多稱贊“我”都忘卻了，而老師的批判和懲戒“我”至今未曾忘掉？（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？（4）的最終一句話是什么意思？三、小組討論大家提出來的問題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。四、全班溝通討論結(jié)果，老師相機(jī)點(diǎn)撥1、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，是怎樣寫出來的？