2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談?wù)f課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談?wù)f課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談?wù)f課稿新人教版》這一課，主要讓學(xué)生了解和感受京劇的魅力，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生對京劇有更直觀的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。課文內(nèi)容主要包括京劇的起源、發(fā)展、表演形式以及一些著名的京劇表演藝術(shù)家等。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解、演示、互動等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承、審美創(chuàng)造和語文實(shí)踐三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解京劇的歷史、表演形式和著名表演藝術(shù)家，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，進(jìn)而提高文化傳承能力。其次，通過欣賞京劇表演片段，讓學(xué)生感受京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。最后，通過講解、演示、互動等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識重點(diǎn)：本文主要介紹了京劇的起源、發(fā)展、表演形式以及一些著名的京劇表演藝術(shù)家。重點(diǎn)掌握京劇的基本知識，如生、旦、凈、末、丑的角色分類，以及唱、做、念、打的表演形式。

（2）技能重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，能夠概括總結(jié)文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過欣賞京劇表演片段，提高學(xué)生的審美能力。

（3）情感重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)京劇趣談，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解難點(diǎn)：京劇的角色分類和表演形式較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。在教學(xué)中，需要通過講解、演示等形式，讓學(xué)生直觀地感受京劇的魅力。

（2）表達(dá)難點(diǎn)：課文中涉及一些專業(yè)術(shù)語和難以理解的句子，學(xué)生可能難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等方式，逐步提高表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)踐中真正感受到京劇的魅力，提高審美能力。教學(xué)中，可以組織學(xué)生觀看京劇表演片段，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力。

（4）文化難點(diǎn)：京劇作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生可能對中國傳統(tǒng)文化了解不多，難以理解京劇背后的文化內(nèi)涵。教師需要通過講解、分享等形式，讓學(xué)生了解京劇與文化之間的關(guān)系。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、觀看表演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講解的方式，向?qū)W生介紹京劇的基本知識，如角色分類、表演形式等。

（2）案例研究法：通過分析課文中的典型案例，讓學(xué)生深入了解京劇的發(fā)展歷程和著名表演藝術(shù)家。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對京劇的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)與京劇相關(guān)的項(xiàng)目，如編排一個(gè)簡短的京劇表演，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演京劇中的不同角色，親身體驗(yàn)京劇的表演形式，增強(qiáng)學(xué)生對京劇的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生觀看京劇表演片段，讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受京劇的魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于京劇的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組合作：讓學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)與京劇相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示京劇的基本知識和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放京劇表演片段，讓學(xué)生直觀地感受京劇的魅力。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些京劇道具，如戲服、臉譜等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的表演氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞京劇的基本知識和角色分類，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解京劇的基本知識和角色分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解京劇的基本知識和角色分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段京劇表演視頻，引出京劇的基本知識和角色分類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的基本知識和角色分類，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握京劇的角色表演技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)京劇角色的表演。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解京劇的基本知識和角色分類。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握京劇的角色表演技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解京劇的基本知識和角色分類，掌握京劇的角色表演技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)京劇的基本知識和角色表演技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與京劇相關(guān)的拓展資源（如京劇表演視頻、藝術(shù)家訪談等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇基本知識和角色表演技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《京劇史話》，了解京劇的起源、發(fā)展及其在中國戲曲史上的地位。

（2）介紹京劇著名表演藝術(shù)家，如梅蘭芳、馬連良、尚小云等，讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。

（3）推薦閱讀關(guān)于京劇表演技巧的書籍，如《京劇表演藝術(shù)》、《京劇唱腔與板式》等，讓學(xué)生深入掌握京劇表演藝術(shù)。

（4）提供關(guān)于京劇臉譜、戲服、道具等方面的資料，讓學(xué)生了解京劇的視覺藝術(shù)特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生觀看京劇表演視頻，了解不同角色的表演風(fēng)格和技巧。

（2）組織學(xué)生參觀京劇表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生加入京劇興趣小組或社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的京劇表演能力。

（4）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于京劇的短文或繪畫作品，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）開展京劇知識競猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行京劇主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查京劇在當(dāng)?shù)氐膫鞑デ闆r等。

作用與目的：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《京劇簡史》、《京劇名段鑒賞》、《京劇與國粹藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解京劇的歷史、藝術(shù)特色和著名劇目。

（2）視頻資源：《中國京劇名段欣賞》、《京劇大師表演集錦》、《京劇入門教程》等，讓學(xué)生直觀地感受京劇的魅力，學(xué)習(xí)京劇的基本表演技巧。

（3）京劇藝術(shù)家的傳記：《梅蘭芳傳》、《馬連良傳》等，了解京劇藝術(shù)家的生平事跡和藝術(shù)成就。

（4）京劇臉譜、戲服、道具等方面的資料，讓學(xué)生了解京劇的視覺藝術(shù)特點(diǎn)。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，了解京劇的歷史、藝術(shù)特色和著名劇目。

（2）學(xué)生觀看推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)京劇的基本表演技巧，感受京劇的魅力。

（3）學(xué)生閱讀京劇藝術(shù)家的傳記，了解京劇藝術(shù)家的生平事跡和藝術(shù)成就。

（4）學(xué)生收集京劇臉譜、戲服、道具等方面的資料，了解京劇的視覺藝術(shù)特點(diǎn)。

（5）學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行京劇主題的創(chuàng)作，如繪畫、寫作、表演等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）學(xué)生參與京劇興趣小組或社團(tuán)的活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高京劇素養(yǎng)。

（7）學(xué)生進(jìn)行京劇主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查京劇在當(dāng)?shù)氐膫鞑デ闆r、采訪京劇愛好者等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

（8）學(xué)生定期向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

作用與目的：八、板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)內(nèi)容

（1）京劇的起源和發(fā)展：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程及其在中國戲曲史上的地位。

（2）京劇的角色分類：詳細(xì)列出京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色分類及其特點(diǎn)。

（3）京劇的表演形式：介紹京劇的唱、做、念、打等表演形式及其特點(diǎn)。

（4）著名京劇表演藝術(shù)家：列舉一些著名的京劇表演藝術(shù)家及其代表作品。

2.板書設(shè)計(jì)要求

（1）條理清楚：將板書內(nèi)容按照邏輯順序排列，使學(xué)生能夠清晰地理解知識點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)突出：用不同的字體或顏色標(biāo)注出重點(diǎn)知識點(diǎn)，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

（3）簡潔明了：避免冗長的文字，用簡潔明了的語言表達(dá)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

（4）藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)有趣的藝術(shù)圖案或符號，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）易于修改和更新：設(shè)計(jì)可隨時(shí)修改和更新的板書，以便根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。

3.板書設(shè)計(jì)示例

（1）標(biāo)題：京劇的起源和發(fā)展

（2）內(nèi)容：

-起源：中國戲曲的演變，清朝乾隆年間形成

-發(fā)展：從宮廷到民間，逐漸普及全國

-地位：中國戲曲的代表，國粹藝術(shù)

（3）標(biāo)題：京劇的角色分類

（4）內(nèi)容：

-生：男性角色，分老生、武生等

-旦：女性角色，分青衣、花旦等

-凈：花臉角色，分銅錘花臉、架子花臉等

-末：中年男性角色

-丑：滑稽角色，分文丑、武丑等

（5）標(biāo)題：京劇的表演形式

（6）內(nèi)容：

-唱：以京胡為主要伴奏樂器，有四聲調(diào)門

-做：表演動作，如走、跑、跳等

-念：念白，有京白、韻白等

-打：武打表演，如翻跟頭、打斗等

（7）標(biāo)題：著名京劇表演藝術(shù)家

（8）內(nèi)容：

-梅蘭芳：旦角表演藝術(shù)家，代表作品《貴妃醉酒》

-馬連良：生角表演藝術(shù)家，代表作品《群英會》

-尚小云：旦角表演藝術(shù)家，代表作品《霸王別姬》反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的主動參與，提高課堂互動性。

2.利用多媒體資源：結(jié)合視頻、音頻、圖片等多樣化的多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.注重實(shí)踐操作：通過組織學(xué)生觀看京劇表演、參與京劇體驗(yàn)活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受京劇的魅力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)不夠積極，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，需要引入更多互動式、實(shí)踐性的教學(xué)手段。

3.評價(jià)方式不夠