Module 3 Sports. Unit 2 This year we practise more 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemore教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemore》教學(xué)設(shè)計，以2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊為教材基礎(chǔ)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.了解并掌握與體育活動相關(guān)的詞匯，如：.volleyball、basketball、practise、win等；

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述體育活動和比賽情況；

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型：“Whatsportsdoyoulike?”,“Thisyearwepractisemore.”等，進(jìn)行簡單的對話交流；

4.了解體育活動對身體健康的益處，培養(yǎng)積極參加體育鍛煉的意識；

5.通過小組合作，進(jìn)行角色扮演，模擬體育活動場景，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)體育活動相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行體育話題的交流，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的體育文化，拓展國際視野，增進(jìn)跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，激發(fā)對體育活動的興趣和熱情。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高解決問題的能力。

5.增強(qiáng)自我意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：學(xué)生需要掌握的核心詞匯包括sports,volleyball,basketball,practise,win等，這些詞匯是進(jìn)行體育話題討論的基礎(chǔ)。

-句型：重點(diǎn)句型如“Whatsportsdoyoulike?”和“Thisyearwepractisemore.”等，這些句型幫助學(xué)生構(gòu)建簡單的對話并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

-時態(tài)：學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述體育活動和比賽情況，這是英語表達(dá)的基礎(chǔ)技能。

舉例：在討論體育活動時，學(xué)生能夠使用句型“Thisyearwepractisemorebasketball.”來描述自己或他人參與籃球活動的頻率增加了。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能在詞匯的實(shí)際應(yīng)用上遇到困難，如正確選擇合適的詞匯描述體育活動或表達(dá)對體育活動的喜好。

-時態(tài)混淆：對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用，學(xué)生可能會混淆兩種時態(tài)，特別是在描述連續(xù)性和習(xí)慣性的動作時。

-口語表達(dá)：在口語交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或不熟悉而難以流暢地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

舉例：

-難點(diǎn)突破：為了幫助學(xué)生正確使用詞匯，教師可以通過提供場景和上下文，讓學(xué)生練習(xí)填空或造句，如“Lastyear,Iplayedsoccer,but__thisyear,Ipractisemorebasketballbecauseit’smorepopularinourschool.”（填入“Thisyear”）

-時態(tài)練習(xí)：教師可以設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生通過完成句子或小對話來區(qū)分兩種時態(tài)，如“Everyweekend,myfriendsandI(play)volleyballtogether.Lastweekend,we(play)forthreehoursstraight!”

-口語練習(xí)：教師組織角色扮演活動，模擬真實(shí)的體育活動場景，鼓勵學(xué)生大膽開口，如采訪同學(xué)最喜歡的運(yùn)動，或者描述一次體育比賽的經(jīng)過。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過講解，明確本節(jié)課的核心詞匯和句型，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的范例。

-討論法：鼓勵學(xué)生就體育活動話題展開討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。

-案例研究：分析教材中的體育活動案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿案例中的語言表達(dá)和時態(tài)運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生完成與體育活動相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生模擬體育活動場景，進(jìn)行角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計體育類英語游戲，如“猜猜我喜歡的運(yùn)動”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：分組討論體育活動對身體健康的益處，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-競賽：開展體育知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT，展示核心詞匯、句型和案例，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與體育活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語表達(dá)，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

-實(shí)物展示：展示體育器材或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對體育詞匯的認(rèn)識和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即對Unit2中的核心詞匯和句型進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“SportsandHobbies”主題，設(shè)計問題如“Whichsportsdoyoulike?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好和原因。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，了解體育活動相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，與老師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步掌握體育活動詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對體育話題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段體育活動的視頻，引起學(xué)生對本單元話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合體育活動案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生加入小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生主動提問，與同學(xué)和老師共同探討，解決疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語言知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)語言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和溝通。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對體育活動詞匯和時態(tài)的理解，提高口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己體育活動的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文體育新聞網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多體育知識，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的學(xué)習(xí)情況。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握與體育活動相關(guān)的核心詞匯，如volleyball、basketball、practise、win等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，能夠運(yùn)用這兩種時態(tài)描述體育活動和比賽情況。

-學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型，如“Whatsportsdoyoulike?”,“Thisyearwepractisemore.”等進(jìn)行簡單對話交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組合作，能夠進(jìn)行角色扮演，模擬體育活動場景，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了對體育活動話題的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂活動中，學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，加深了對體育活動詞匯和時態(tài)的理解，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，關(guān)注到體育活動對身體健康的益處，形成積極鍛煉的生活態(tài)度。

-學(xué)生在討論體育活動時，能夠尊重并欣賞不同國家和民族的體育文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會相互支持、鼓勵，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.具體效果展示：

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行體育話題的交流。

-寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時，寫出一篇關(guān)于體育活動的短文。

-思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和分析體育活動時，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂參與、課后鞏固等，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于自己最喜歡的體育活動的視頻，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇小短文，描述一次體育活動經(jīng)歷，運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行敘述。

-思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)體育活動相關(guān)詞匯、句型和時態(tài)。

-小組作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一份關(guān)于體育活動的海報，展示小組對體育活動的理解和創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，對口語作業(yè)進(jìn)行聽力評價，對寫作作業(yè)進(jìn)行文字評價。

-指出問題：教師根據(jù)作業(yè)情況，指出學(xué)生在語音、語法、時態(tài)運(yùn)用等方面的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的問題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音、修正語法錯誤，提高時態(tài)運(yùn)用能力。

-集體反饋：教師組織一次課堂作業(yè)反饋會，針對共性問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-激勵措施：對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展-閱讀材料：教師可以推薦一些與體育活動相關(guān)的英文閱讀材料，如體育新聞報道、體育雜志文章等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀。

-視頻資源：教師可以選擇一些體育活動的英文視頻，如體育比賽集錦、運(yùn)動員訪談等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)。

-體育活動體驗(yàn)：教師