24風娃娃（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24風娃娃（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“24風娃娃”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇文章，主要講述了風娃娃的來歷、特點以及風娃娃給人們帶來的喜怒哀樂。文章語言生動有趣，插圖形象可愛，非常適合二年級的學生閱讀。本節(jié)課的教學目標是通過學習課文，讓學生了解風娃娃的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察的良好習慣。教學重點是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學會生字詞，并能夠運用到實際生活中。教學難點是讓學生理解風娃娃的特點以及風娃娃給人們帶來的影響。為了達到這些教學目標，我設計了以下課程內(nèi)容：

1.導入：通過一個關(guān)于風娃娃的謎語，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。

2.朗讀課文：學生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師進行適當?shù)闹笇А?/p>

3.學習生字詞：學生通過組內(nèi)交流，共同學習課文中的生字詞，教師進行點評和指導。

4.理解課文內(nèi)容：學生通過自主學習、小組討論的方式，理解課文內(nèi)容，教師進行點評和指導。

5.想象拓展：學生發(fā)揮想象，畫一畫自己心目中的風娃娃，并分享給大家。

6.情感體驗：學生通過朗讀課文，感受風娃娃給人們帶來的喜怒哀樂。

7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)風娃娃的特點以及風娃娃給人們帶來的影響。

8.作業(yè)布置：讓學生回家后，向家長講述風娃娃的故事，并嘗試用課文中的生字詞造句。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、討論等方式，學生能夠正確使用課文中的生字詞，并能夠運用到實際生活中，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考的能力，理解風娃娃的特點以及風娃娃給人們帶來的影響。

3.審美創(chuàng)造：學生通過畫一畫自己心目中的風娃娃，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習風娃娃的故事，學生能夠了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感和自豪感。學情分析二年級的學生年齡較小，活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿好奇。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和表達能力，能夠理解和運用一些簡單的詞語。然而，他們的理解能力和分析能力還在發(fā)展中，需要教師的引導和幫助。

在知識方面，二年級的學生已經(jīng)學習了一些基本的漢字和詞語，對語言有一定的理解能力。他們對風娃娃這個概念可能比較陌生，但是通過對課文的閱讀和學習，他們能夠了解到風娃娃的特點和風娃娃給人們帶來的影響。

在能力方面，二年級的學生具備了一定的閱讀和表達能力，能夠理解和運用一些簡單的詞語。他們的觀察能力和思考能力還在發(fā)展中，需要教師的引導和培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的觀察能力、思考能力和表達能力。

在素質(zhì)方面，二年級的學生具有較好的學習習慣和行為習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。他們對學習充滿熱情，樂于接受新知識。然而，部分學生可能對課文的理解還存在困難，需要教師的關(guān)注和幫助。

對于課程學習，學生的知識、能力和素質(zhì)方面存在差異，這對教學有一定的影響。教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過不同的教學方法和手段，滿足學生的學習需求。同時，教師需要創(chuàng)設有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力，引導他們通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《24風娃娃》。教材作為教學的基礎(chǔ)，是學生學習的重要資料，人手一冊能夠保證學生在課堂上跟隨教師的步伐進行學習。

2.輔助材料：為了豐富學生的感官體驗，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如風娃娃的圖片、風力等級表、有關(guān)風娃娃的動畫視頻等。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解風娃娃的特點和風娃娃帶來的影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗相關(guān)的教學內(nèi)容，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材的準備需要考慮到學生的安全，避免使用有潛在危險的實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行小組討論，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有自己的學習空間。同時，如果需要進行實驗操作，提前準備好實驗操作臺，并確保實驗操作臺的安全性。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、教學PPT等教學工具。教學工具的準備能夠幫助教師更有效地傳授知識，提高教學效果。

6.學習材料：準備與課文相關(guān)的閱讀材料，如有關(guān)風娃娃的故事、詩歌等。這些學習材料可以作為課文的補充，幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內(nèi)容，設計合適的作業(yè)，如讓學生回家后，向家長講述風娃娃的故事，并嘗試用課文中的生字詞造句。作業(yè)的布置能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《24風娃娃》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習風娃娃的特點和影響做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習風娃娃的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解風娃娃的特點和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞風娃娃的特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與風娃娃相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風娃娃的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習風娃娃的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的風娃娃的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《風的詩篇》、《風的故事》等，讓學生在課后閱讀，進一步了解風的特點和風在生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀察生活中的風現(xiàn)象，記錄下來并與同學分享。

3.引導學生關(guān)注風能的利用和環(huán)境保護，了解風能作為一種可再生能源在現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

4.組織一次課后實踐活動，如制作一個小型的風力發(fā)電裝置，讓學生親身體驗風能的轉(zhuǎn)化和利用，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

5.鼓勵學生參與與風相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、剪紙等，讓學生通過藝術(shù)的形式表達對風的理解和感受，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

6.結(jié)合地理知識，讓學生了解不同地區(qū)的風的特點和風對當?shù)厣詈徒?jīng)濟的影響，拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素養(yǎng)。

7.鼓勵學生進行課后科研探究，如調(diào)查風能的利用情況，了解風能發(fā)電的原理和優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的科研能力和批判性思維。

8.引導學生關(guān)注風能技術(shù)的發(fā)展和應用，了解風能發(fā)電在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，提高學生的科技素養(yǎng)和對未來能源發(fā)展的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如動畫視頻、圖片等，使抽象的風的概念具體化，提高學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習的方式，讓學生在討論中加深對風的理解，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.創(chuàng)設情境教學，讓學生通過模擬風的作用，親身體驗風的特點和影響，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學方法上，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學生的主動參與，需要改進教學方法，增加學生的參與度。

3.在教學評價上，過于注重學生的考試成績，忽視了對學生學習過程的評估，需要完善評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.在教學管理方面，要加強課堂紀律管理，采用激勵機制，提高學生的學習積極性。

2.在教學方法上，要增加學生的參與度，采用任務驅(qū)動、小組合作等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

3.在教學評價上，要完善評價體系，關(guān)注學生的學習過程，采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是風娃娃的特點和風娃娃給人們帶來的影響。通過學習課文，學生能夠了解風娃娃的特點，如風力大小、風向變化等，以及風娃娃給人們帶來的影響，如幫助農(nóng)民伯伯吹走云彩，讓人們感到?jīng)鏊取?/p>

②關(guān)鍵詞包括“風娃娃”、“特點”、“影響”。其中，“風娃娃”是本節(jié)課的主題，是學生需要掌握的核心概念；“特點”是描述風娃娃的基本屬性，幫助學生了解風娃娃的特性；“影響”是描述風娃娃對人們生活產(chǎn)生的作用，幫助學生理解風娃娃的重要性。

③本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)包括“風娃娃的特點是XX，給人們帶來的影響是XX。”通過這個句型結(jié)構(gòu)，學生能夠清晰地表達出風娃娃的特點和影響，有助于學生對知識點的理解和記憶。

板書設計：

1.風娃娃的特點：風力大小、風向變化等。

2.風娃娃的影響：幫助農(nóng)民伯伯吹走云彩，讓人們感到?jīng)鏊取?/p>

3.句型結(jié)構(gòu)：“風娃娃的特點是XX，給人們帶來的影響是XX?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、回答問題的情況等，評價學生的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，如討論的深度、廣度、觀點的創(chuàng)新性等，了解學生對知識的掌握程度和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂知識的掌握程度，如對風娃娃的特點和影響的掌握情況，以及學生的解題能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等，了解學生對知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生