絲巾印花手工課程設(shè)計報告

絲巾印花手工課程設(shè)計報告一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解絲巾印花的基本概念，掌握印花設(shè)計的原理及方法。

2.學(xué)生能了解絲巾印花的藝術(shù)特點及其在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生掌握絲巾印花的相關(guān)歷史文化背景，提高對傳統(tǒng)文化的認識。

技能目標：

1.學(xué)生能運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作出具有個性和創(chuàng)意的絲巾印花作品。

2.學(xué)生在動手操作過程中，提高觀察、思考、創(chuàng)新能力以及動手實踐能力。

3.學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作，提高溝通、交流和合作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)絲巾印花，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美觀念，提高對美的感知力和鑒賞力。

3.學(xué)生通過絲巾印花手工制作，增強自信心，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

課程性質(zhì)：本課程為藝術(shù)實踐類課程，結(jié)合學(xué)科特點，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具備一定的手工制作能力，對藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣，喜歡嘗試新鮮事物，但需引導(dǎo)培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注重課程目標的分解與落實，確保學(xué)生能夠達到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.絲巾印花基礎(chǔ)知識：介紹絲巾印花的歷史起源、發(fā)展過程及藝術(shù)特點，讓學(xué)生了解絲巾印花在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊“裝飾紋樣”章節(jié)。

2.印花設(shè)計原理及方法：講解印花設(shè)計的原理，包括色彩搭配、圖案構(gòu)成、構(gòu)圖方法等，并通過實例分析，使學(xué)生掌握絲巾印花的設(shè)計方法。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊“色彩與圖案”章節(jié)。

3.絲巾印花制作技巧：教授絲巾印花的制作工藝，包括選材、繪圖、刻板、印花、固色等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握絲巾印花的制作技巧。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊“版畫”章節(jié)。

4.實踐操作：安排學(xué)生進行絲巾印花設(shè)計及制作實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)動手實踐能力。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級上冊“綜合實踐活動”章節(jié)。

5.作品展示與評價：組織學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和表達能力。

教學(xué)進度安排：

第一課時：絲巾印花基礎(chǔ)知識及藝術(shù)特點

第二課時：印花設(shè)計原理及方法

第三課時：絲巾印花制作技巧

第四課時：實踐操作

第五課時：作品展示與評價

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學(xué)生能夠循序漸進地掌握絲巾印花的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在絲巾印花基礎(chǔ)知識、設(shè)計原理及制作技巧的教學(xué)中，運用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授理論知識，為實踐操作奠定基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過展示優(yōu)秀絲巾印花作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計理念、色彩搭配、圖案構(gòu)成等方面，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和設(shè)計思維。

3.討論法：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進行小組討論，分享設(shè)計想法和制作經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.實驗法：在實踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生動手嘗試，通過實際操作掌握絲巾印花制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.分層教學(xué)法：針對學(xué)生的個體差異，制定不同難度的教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

7.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在設(shè)計絲巾印花作品時融入故事、生活等元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

8.指導(dǎo)評價法：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次對作品進行評價，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。

9.情感激勵法：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

10.信息技術(shù)輔助法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)方法的選擇與運用，注重多樣化、互補性，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，靈活運用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)體驗，確保課程目標的實現(xiàn)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等方面，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進行綜合評價。此部分占總評的30%。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂討論、問答環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

-小組合作：評價學(xué)生在團隊協(xié)作中的溝通能力、配合程度及貢獻值。

2.作業(yè)評估：針對絲巾印花設(shè)計及制作過程，設(shè)置多個階段性的作業(yè)任務(wù)，評估學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的掌握情況。此部分占總評的30%。

-設(shè)計草圖：評估學(xué)生的設(shè)計理念、創(chuàng)意構(gòu)思、圖案繪制等能力。

-制作過程：評價學(xué)生的動手操作、工藝掌握、問題解決等能力。

3.考試評估：通過期末考試，檢驗學(xué)生對絲巾印花課程知識的掌握程度。此部分占總評的40%。

-理論知識：采用閉卷考試形式，測試學(xué)生對絲巾印花基礎(chǔ)知識、設(shè)計原理等理論知識的掌握。

-實踐操作：設(shè)置現(xiàn)場操作環(huán)節(jié)，考查學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力。

4.作品展示評估：組織一次作品展示活動，邀請其他學(xué)生和教師參與評價，以客觀、公正的態(tài)度對學(xué)生的作品進行評分。此部分占總評的20%。

-自評：學(xué)生對自己的作品進行評價，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點與不足。

-互評：同學(xué)之間相互評價，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行綜合評價，給出指導(dǎo)性建議。

教學(xué)評估注重客觀、公正，采用多元化評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過定期評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，鼓勵學(xué)生積極參與評估過程，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計15課時，每課時40分鐘，安排在每周三、周五下午進行，確保學(xué)生在連續(xù)的學(xué)習(xí)中逐步掌握絲巾印花的相關(guān)知識和技能。

-前兩周：絲巾印花基礎(chǔ)知識、藝術(shù)特點及設(shè)計原理的學(xué)習(xí)。

-中間四周：絲巾印花制作技巧的講解與實踐操作。

-后兩周：作品創(chuàng)作、展示與評價。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在下午，此時學(xué)生精力充沛，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：課程理論知識部分在教室進行，實踐操作部分在美術(shù)實驗室進行，以確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作和操作。

4.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)實驗室等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐工具。

5.個性化安排：

-興趣小組：針對對絲巾印花有濃厚興趣的學(xué)生，組建興趣小組，安排課余時間進行深入學(xué)習(xí)和實踐。

-輔導(dǎo)時間：為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-作品展覽：在課程結(jié)束后，組織一次全校性的作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和榮譽感。

6