2023三年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩第2課時 搭配中的學(xué)問說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第2課時搭配中的學(xué)問說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“2023三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第2課時搭配中的學(xué)問說課稿北師大版”這一課時的內(nèi)容，主要圍繞“搭配”這一主題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握簡單的搭配方法。教材以生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生認(rèn)識到搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我會結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。

首先，通過搭配問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運(yùn)用邏輯思維，找出不同的搭配方法，從而培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

其次，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生需要將所學(xué)的搭配方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

再次，學(xué)生需要通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流能力。在交流中，學(xué)生可以分享自己的解題方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。

最后，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。學(xué)生需要將所學(xué)的搭配方法抽象成數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)他們建立數(shù)學(xué)模型的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和簡單的邏輯思維能力。在知識方面，他們對數(shù)的認(rèn)識和基本的運(yùn)算規(guī)則有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算。在能力方面，他們具備了一定的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意參與課堂活動。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上較為優(yōu)秀，對數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算規(guī)則掌握較好，邏輯思維能力較強(qiáng)；另一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的困難，對數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算規(guī)則掌握不夠扎實(shí)，邏輯思維能力較弱。此外，學(xué)生的動手能力和問題解決能力也有所不同，部分學(xué)生動手能力較強(qiáng)，能夠熟練操作進(jìn)行搭配實(shí)驗(yàn)；而部分學(xué)生動手能力較弱，操作過程中可能會遇到困難。

針對學(xué)生的差異，我將在教學(xué)過程中采取分層教學(xué)的方法。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為優(yōu)秀的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究，提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力；對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促使他們主動參與課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，我將通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教學(xué)黑板

2.粉筆

3.教學(xué)卡片

4.學(xué)生活動材料（如色卡、小道具等）

5.計算器

6.投影儀

課程平臺：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺

信息化資源：

1.教學(xué)PPT

2.教學(xué)視頻

3.教學(xué)動畫

4.在線互動平臺

教學(xué)手段：

1.小組合作學(xué)習(xí)

2.問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)

3.實(shí)踐操作學(xué)習(xí)

4.討論交流學(xué)習(xí)

5.課后在線練習(xí)平臺教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭配中的學(xué)問》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過要搭配衣服的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索搭配的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解搭配的基本概念。搭配是指根據(jù)一定的規(guī)則或個人喜好，將不同的元素組合在一起，形成和諧的整體。在數(shù)學(xué)中，搭配是指將幾個不同的數(shù)或物品按照一定的順序排列。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了搭配在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過搭配不同的數(shù)字來完成數(shù)學(xué)題目，或者在購物時搭配不同的商品來形成一套完整的搭配。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)搭配的規(guī)則和搭配的方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與搭配相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何搭配衣服，或者如何搭配食物。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示搭配的基本原理，例如，我們可以通過實(shí)際的搭配實(shí)驗(yàn)來展示不同的搭配效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為搭配在生活中的作用是什么？”或者“你們能想到哪些實(shí)際應(yīng)用搭配的場景？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了搭配的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對搭配的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握搭配的學(xué)問，我推薦以下拓展資源：

a.搭配游戲：通過在線搭配游戲，學(xué)生可以在游戲中實(shí)踐和應(yīng)用搭配知識，提高搭配能力。

b.搭配案例分析：提供一些實(shí)際的搭配案例，讓學(xué)生分析并解釋搭配的原因和方法。

c.搭配藝術(shù)作品欣賞：展示一些搭配藝術(shù)作品，如搭配繪畫、搭配攝影等，讓學(xué)生欣賞并分析其中的搭配技巧。

d.搭配技巧教程：提供一些搭配技巧的教程，如服裝搭配、家居搭配等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握實(shí)用的搭配方法。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的搭配游戲，參與其中，提高自己的搭配能力。

b.學(xué)生可以觀察身邊的實(shí)例，如商店的商品陳列、同學(xué)的服裝搭配等，分析并評價其搭配的效果。

c.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些搭配藝術(shù)作品，如搭配繪畫、搭配攝影等，展示自己的搭配才華。

d.學(xué)生可以閱讀一些搭配技巧的教程，如服裝搭配、家居搭配等，學(xué)習(xí)并掌握實(shí)用的搭配方法。

e.學(xué)生可以參加一些與搭配相關(guān)的活動，如搭配比賽、搭配講座等，拓寬自己的搭配視野。

f.學(xué)生可以與同學(xué)、家人等進(jìn)行搭配交流，分享自己的搭配心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識。

-采用有趣的圖形和符號，使板書更具吸引力。

-設(shè)計簡潔明了的圖表，展示搭配的實(shí)例和規(guī)律。

②趣味性：

-通過問答形式，將搭配知識以有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，增加課堂參與度。

-引入小故事或漫畫，以生動形象的方式解釋搭配原理。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-板書設(shè)計應(yīng)包含搭配的基本概念和重要性。

-突出搭配的規(guī)則和方法，以及如何應(yīng)用搭配解決實(shí)際問題。

-通過實(shí)例和案例分析，展示搭配在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.搭配實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個主題，如服裝搭配、家居搭配等，實(shí)際操作并進(jìn)行搭配實(shí)踐。要求學(xué)生記錄下搭配的過程和結(jié)果，并附上自己的感受和體會。

2.搭配案例分析作業(yè)：提供一些實(shí)際的搭配案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。要求學(xué)生找出搭配的規(guī)則和方法，并解釋為什么這樣的搭配是有效的。

3.搭配技巧研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個搭配技巧，如色彩搭配、風(fēng)格搭配等，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生通過查閱資料或?qū)嶋H操作，總結(jié)并撰寫一篇關(guān)于該搭配技巧的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我將在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保能夠及時給出反饋。

2.具體指出問題：在批改作業(yè)時，我將詳細(xì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)和建議。

3.鼓勵與建議：在反饋中，我將鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.個性化指導(dǎo)：根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，我將給出個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服自身的困難，提高他們的搭配能力。

5.持續(xù)關(guān)注：我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以確保學(xué)生能夠不斷提高。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了搭配的概念，通過實(shí)踐活動和小組討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握搭配的學(xué)問。在課堂中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和解決問題，同時也注重學(xué)生的個性和差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搭配的學(xué)習(xí)上存在一定的困難，尤其是在搭配的方法和技巧上。有些學(xué)生可能沒有掌握搭配的基本規(guī)則，或者在實(shí)際操作中遇到困難。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)搭配方法的講解和示范，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生理解和掌握搭配的方法和技巧。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)也存在一定的差異。有些學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則相對沉默，不太愿意表達(dá)自己的看法。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們積極參與小組討論，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.搭配方法的運(yùn)用

-例題：小明有3件上衣和2條褲子，他想搭配出不同的穿著方式，請問他最多可以搭配出多少種不同的穿著方式？

-答案：小明有3件上衣和2條褲子，所以上衣和褲子的搭配方式有3*2=6種。

2.搭配技巧的應(yīng)用

-例題：小華想為媽媽挑選一套服裝，他看中了一款白色上衣和一款藍(lán)色裙子，請問他應(yīng)該如何搭配才能使媽媽看起來更加優(yōu)雅？

-答案：小華可以為媽媽搭配白色上衣和藍(lán)色裙子，這樣的搭配會使媽媽看起來更加優(yōu)雅。

3.搭配原則的理解

-例題：小麗要為朋友挑選一份禮物，她看中了一款項(xiàng)鏈和一款手鏈，請問她應(yīng)該如何搭配才能使禮物更加和諧？

-答案：小麗