6《花兒草兒真美麗》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

6《花兒草兒真美麗》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《花兒草兒真美麗》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的一課。本課以大自然中的花兒和草兒為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于引起學(xué)生的共鳴。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解到大自然的美麗需要我們共同去保護(hù)和珍惜。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，培育學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對(duì)大自然的敬畏之心，提升環(huán)保意識(shí)，明白保護(hù)自然環(huán)境的重要性。同時(shí)，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們?cè)诿鎸?duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，能夠從多角度進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。此外，通過(guò)小組合作、分享交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)自然界有一定的了解，例如他們可能知道不同種類的花兒和草兒，以及它們生長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)生可能也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，對(duì)保護(hù)大自然有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的事物較為感興趣，因此，通過(guò)圖片、實(shí)物或戶外活動(dòng)等形式進(jìn)行教學(xué)，可以更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能還在適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)講學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的概念，如“環(huán)保意識(shí)”和“保護(hù)自然環(huán)境的重要性”難以理解。此外，他們可能對(duì)一些植物的名稱和特征記憶混淆。另外，在討論如何保護(hù)大自然時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g小，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以提出具體的保護(hù)措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)，以及與本課內(nèi)容相關(guān)的課本資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集各種花兒和草兒的圖片，展示大自然的美麗；尋找環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些植物標(biāo)本或植物生長(zhǎng)的模型，讓學(xué)生親自觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而加深對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成自然環(huán)境的主題，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源，提高教學(xué)效果。

6.小組討論材料：準(zhǔn)備一些卡片或小本子，讓學(xué)生在小組討論時(shí)記錄自己的觀點(diǎn)和想法。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或?qū)嵺`活動(dòng)，作為學(xué)生的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.家長(zhǎng)通知：通知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)價(jià)表等。

10.應(yīng)急預(yù)案：為確保教學(xué)順利進(jìn)行，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，如學(xué)生受傷、設(shè)備故障等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“花兒草兒真美麗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“花兒草兒真美麗”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“花兒草兒真美麗”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“花兒草兒真美麗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“花兒草兒真美麗”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、觀察實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞大自然的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、觀察實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞大自然的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“花兒草兒真美麗”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞大自然的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“花兒草兒真美麗”知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞大自然的方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“花兒草兒真美麗”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“花兒草兒真美麗”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“花兒草兒真美麗”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《花兒草兒真美麗》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的一課。本課的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.自然界的美麗：通過(guò)觀察和描述花兒和草兒的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解和欣賞大自然的美麗。

2.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和重要性，使學(xué)生明白保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.愛(ài)護(hù)自然：教育學(xué)生要珍惜和保護(hù)自然界中的生物，包括花兒和草兒，以及它們的生活環(huán)境。

4.自然界與人類的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界與人類生活的密切聯(lián)系，人類應(yīng)該與自然和諧相處。

5.保護(hù)自然資源：教育學(xué)生要合理利用自然資源，避免浪費(fèi)和濫用，以確保自然資源的可持續(xù)性。

6.生態(tài)平衡：通過(guò)學(xué)習(xí)花兒和草兒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的重要性。

7.欣賞自然的意義：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏之心，通過(guò)欣賞自然的美麗，提升學(xué)生的情感素質(zhì)。

8.責(zé)任感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

為了確保學(xué)生能夠全面掌握以上知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)觀察實(shí)物、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如圖片、視頻、案例等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠全面掌握《花兒草兒真美麗》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-觀察與描述：要求學(xué)生觀察周圍的花兒和草兒，描述它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境，加深對(duì)大自然美麗和多樣性的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：要求學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-愛(ài)護(hù)自然行動(dòng)：要求學(xué)生制定一個(gè)愛(ài)護(hù)自然的行動(dòng)計(jì)劃，如參與社區(qū)綠化活動(dòng)、保護(hù)野生動(dòng)植物等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)自然行動(dòng)力。

-生態(tài)平衡理解：要求學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)資料或觀看視頻，了解生態(tài)平衡的重要性，并思考如何保護(hù)生態(tài)平衡，加深對(duì)生態(tài)平衡的理解。

-欣賞自然意義：要求學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)等形式，表達(dá)對(duì)大自然的欣賞和敬畏之情，提升學(xué)生的情感素質(zhì)。

-責(zé)任感培養(yǎng)：要求學(xué)生思考自己的責(zé)任，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-觀察與描述：檢查學(xué)生的觀察和描述是否準(zhǔn)確，是否有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：檢查學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)方案是否可行，是否有創(chuàng)新的想法，并給出改進(jìn)建議。

-愛(ài)護(hù)自然行動(dòng)：檢查學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃是否具體，是否有實(shí)施的步驟，并給出改進(jìn)建議。

-生態(tài)平衡理解：檢查學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡的理解是否準(zhǔn)確，是否有深入的思考，并給出改進(jìn)建議。

-欣賞自然意義：檢查學(xué)生的表達(dá)是否真誠(chéng)，是否有深刻的感悟，并給出改進(jìn)建議。

-責(zé)任感培養(yǎng)：檢查學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃是否合理，是否有明確的目標(biāo)，并給出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然的美妙和環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感教育：通過(guò)欣賞自然的美麗和講述環(huán)保故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，存在學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格等問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和秩序。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，存在過(guò)于依賴講授法，缺乏實(shí)踐和互動(dòng)的問(wèn)題，需要增加實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，存在評(píng)價(jià)方式單一，過(guò)多注重知識(shí)掌握，忽略能力培養(yǎng)的問(wèn)題，需要多元化評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)中增加實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作、情感表達(dá)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和情感態(tài)度。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演、提問(wèn)回答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.情感教育：通過(guò)講述環(huán)保故事、欣賞自然美景等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然界的美

-花兒的美麗：顏色、形狀、香味

-草兒的美麗：綠色、柔軟、生命力

②環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-保護(hù)環(huán)境：節(jié)約用水、減少垃圾、減少污染

-愛(ài)護(hù)自然：不亂扔垃圾、不破壞植