2024年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框 深深淺淺話友誼教案 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自2024年七年級道德與法治上冊，第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”，具體為第2框“深深淺淺話友誼”。本節(jié)課將圍繞友誼的多樣性、建立與呵護友誼的方法以及友誼中的沖突和解決等方面展開。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)初步了解了友誼的概念，本節(jié)課將在此基礎上進一步引導學生深入理解友誼的內(nèi)涵，探討友誼的多樣性和建立維護友誼的方法，以及如何在面對友誼沖突時做出合適的應對。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治學科的學科核心素養(yǎng)進行設計，具體包括：

1.提升學生的法治觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生理解友誼的法律邊界，尊重他人的權益，培養(yǎng)學生正確的法治觀念，增強學生的法律意識。

2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過深入探討友誼的內(nèi)涵和建立維護友誼的方法，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生成為有道德、有責任感的公民。

3.提升學生的公共參與能力：通過小組討論、案例分析等形式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的公共參與能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維：通過對友誼沖突的解決方法的探討，引導學生學會理性思考，獨立判斷，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治觀念、道德素養(yǎng)、公共參與能力和批判性思維，使學生在掌握友誼的相關知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的對象是2024年七年級的學生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在這個階段，他們對友誼有著極高的需求，友誼對他們來說既是精神的支持，也是成長的動力。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對友誼的理解還相對表面，缺乏深度。

1.知識層次：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于友誼的基本概念，他們對友誼有了一定的理解。然而，他們對友誼的多樣性、友誼中的沖突和解決方法等方面的知識還相對欠缺。

2.能力層次：七年級的學生思維活躍，具有較強的接受新知識的能力。他們善于通過討論和交流來解決問題，但有時可能會過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考的能力。此外，他們在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。

3.素質(zhì)層次：學生在道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責任感等方面有一定的基礎，但仍有待進一步提高。他們需要通過學習來培養(yǎng)正確的價值觀，提高自身的道德水平。

4.行為習慣：學生在學習上有了一定的自覺性，但部分學生仍然存在拖延、注意力不集中等問題。在課堂參與上，部分學生積極性較高，但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。這些行為習慣對學生的學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

5.情感態(tài)度：學生對友誼有著積極的情感態(tài)度，他們渴望擁有真摯的友誼，愿意為友誼付出努力。然而，他們在面對友誼中的沖突時，可能會表現(xiàn)出逃避、沖動等負面情緒。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生深入理解友誼的內(nèi)涵，通過案例分析和小組討論等方式，讓學生在實踐中學會建立和維護友誼的方法，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，教師將關注學生的情感態(tài)度，引導他們以積極的心態(tài)面對友誼中的沖突，培養(yǎng)他們獨立的思考能力和批判性思維。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過呈現(xiàn)真實的友誼案例，引導學生深入思考友誼的內(nèi)涵和建立維護友誼的方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對友誼相關的話題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的公共參與能力。

（3）情景劇表演：讓學生編排友誼相關的情景劇，通過表演的方式，使學生更加深入地理解友誼的多樣性以及友誼中的沖突和解決方法。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備呈現(xiàn)友誼的圖片、視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解友誼的內(nèi)涵。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂討論和案例分析，提高教學效果和效率，引導學生深入思考友誼的相關問題。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的友誼相關案例和資訊，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

（4）紙質(zhì)教材和輔導資料：為學生提供友誼的相關閱讀材料，幫助他們鞏固所學知識，提高他們的閱讀和理解能力。

（5）評價工具：運用評價工具，對學生的學習情況進行實時監(jiān)測和反饋，引導學生認識到自己在友誼方面的不足，促進他們的自我改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“深深淺淺話友誼”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“深深淺淺話友誼”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“深深淺淺話友誼”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的基本概念、建立和維護友誼的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友誼的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友誼的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的知識點，掌握友誼的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“深深淺淺話友誼”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“深深淺淺話友誼”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自2024年七年級道德與法治上冊，第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”，具體為第2框“深深淺淺話友誼”。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.友誼的多樣性：友誼可以存在于不同的人群之間，如家人、同學、同事等。友誼的形式也多樣，可以是面對面的交往，也可以是通過網(wǎng)絡等方式進行。

2.建立和維護友誼的方法：建立友誼需要主動參與社交活動，與他人進行交流和互動。維護友誼需要付出努力，如及時溝通、關心對方、解決沖突等。

3.友誼中的沖突：友誼中可能會出現(xiàn)不同的觀點和利益沖突，需要通過溝通和理解來解決。沖突的處理方式會影響友誼的深度和持久性。

4.友誼的重要性：友誼對個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。友誼可以提供情感支持，幫助人們建立自信和自尊，同時也有助于培養(yǎng)社交技能和合作能力。

5.友誼的法律邊界：友誼也需要遵循法律的規(guī)定，如保護他人的隱私權、不做違法的事情等。友誼不應超越法律的范圍。

6.友誼的道德考量：友誼中的行為和決策也需要考慮道德的因素，如誠實、公正、善良等。友誼需要建立在道德的基礎之上。

7.友誼中的責任：友誼中雙方都有一定的責任，如尊重對方、關心對方、幫助對方等。履行友誼中的責任有助于建立穩(wěn)固的友誼關系。

8.友誼的變化：友誼會隨著時間和環(huán)境的變化而發(fā)生變化。人們可能會因為轉(zhuǎn)學、工作等原因與朋友失去聯(lián)系，但友誼的珍貴在于彼此的心意和回憶。板書設計1.友誼的多樣性：

-友誼存在于不同人群之間，如家人、同學、同事等。

-友誼的形式多樣，可以是面對面的交往，也可以是通過網(wǎng)絡等方式進行。

2.建立和維護友誼的方法：

-主動參與社交活動，與他人進行交流和互動。

-及時溝通、關心對方、解決沖突等。

3.友誼中的沖突和解決：

-友誼中可能會出現(xiàn)不同的觀點和利益沖突。

-通過溝通和理解來解決沖突。

4.友誼的重要性：

-友誼對個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。

-提供情感支持，幫助建立自信和自尊，培養(yǎng)社交技能和合作能力。

5.友誼的法律邊界：

-友誼需要遵循法律的規(guī)定，如保護他人隱私權、不做違法的事情等。

-友誼不應超越法律的范圍。

6.友誼的道德考量：

-友誼中的行為和決策需要考慮道德因素，如誠實、公正、善良等。

-友誼需要建立在道德的基礎之上。

7.友誼中的責任：

-友誼中雙方都有一定的責任，如尊重對方、關心對方、幫助對方等。

-履行友誼中的責任有助于建立穩(wěn)固的友誼關系。

8.友誼的變化：

-友誼會隨著時間和環(huán)境的變化而發(fā)生變化。

-珍惜友誼中的心意和回憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論等，評估學生對友誼的理解和掌握程度。

-觀察學生的行為習慣，如是否按時完成作業(yè)、是否積極參與課堂活動等，評估學生的學習態(tài)度和習慣。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，包括討論的深度、觀點的獨到性、解決問題的能力等，了解學生對友誼的理解和應用能力。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通協(xié)作、解決問題的能力等，評估學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對友誼的知識點的掌握程度，包括友誼的多樣性、建立和維護友誼的方法、友誼中的沖突和解決等。

-觀察學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，包括答題速度、正確率、解決問題的能力等，評估學生的學習效果和理解程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、思考的深度、問題的解決能力等，了解學生對友誼的理解和應用能力。

-觀察學生在作業(yè)完成中的表現(xiàn)，包括作業(yè)的按時提交、作業(yè)的完整性、思考的深度等，評估學生的學習態(tài)度和習慣。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學生的學習效果進行綜合評價。

-針對學生在友誼理解方面的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學生提高友誼的理解和應用能力。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

-引導學生正確理解和應用友誼的知識點，提高學生的學習效果和理解程度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多真實案例：通過引入更多真實的友誼案例，使學生能夠更直觀地理解友誼的多樣性和復雜性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.加強小組合作：通過加強小組合作，促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學：利用多媒體教學，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學生的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.