Unit 1 What's the matter SectionB 閱讀課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中英語八年級下冊

Unit1What'sthematterSectionB閱讀課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1What'sthematterSectionB閱讀課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版初中英語八年級下冊Unit1What'sthematterSectionB閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解Unit1What'sthematterSectionB的文章，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，準確地表達問題和情況。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中不同人物的問題和情況，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的人物問題和解決方案，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始Unit1What'sthematterSectionB的教學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版初中英語八年級上冊的相關(guān)知識點，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀文章獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語閱讀感興趣，尤其是那些喜歡閱讀故事和漫畫的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進度，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit1What'sthematterSectionB的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文章中的人物關(guān)系和情感變化，掌握新的詞匯和短語，以及運用所學(xué)的語法知識進行準確的表達。此外，一些學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和幫助來提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教版初中英語八年級下冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如圖片、視頻、相關(guān)文章等），用于擴展學(xué)生視野和增強理解。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、任務(wù)型學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1What'sthematterSectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1What'sthematterSectionB的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究人教版初中英語八年級下冊教材，明確Unit1What'sthematterSectionB的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1What'sthematterSectionB的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1What'sthematterSectionB的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit1What'sthematterSectionB的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1What'sthematterSectionA的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit1What'sthematterSectionB的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1What'sthematterSectionB的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1What'sthematterSectionB的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit1What'sthematterSectionB知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1What'sthematterSectionB的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1What'sthematterSectionB內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1What'sthematterSectionB內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1What'sthematterSectionB內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、故事、新聞等，用于豐富學(xué)生視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹與Unit1What'sthematterSectionB內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

(3)現(xiàn)實生活場景：通過觀察和描述現(xiàn)實生活中的場景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

(2)學(xué)生可以閱讀與Unit1What'sthematterSectionB內(nèi)容相關(guān)的文章、故事、新聞等，提高自己的閱讀理解能力。

(3)學(xué)生可以觀察和描述現(xiàn)實生活中的場景，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實際運用能力。

(4)學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的口語表達能力和交際能力。

(5)學(xué)生可以利用課余時間，觀看英語電影、電視劇等，提高自己的聽力能力和語感。

(6)學(xué)生可以與同學(xué)、老師進行交流，分享學(xué)習(xí)Unit1What'sthematterSectionB的心得和體會，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

(7)學(xué)生可以定期進行自我檢測，如參加英語考試、測試等，了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，及時進行調(diào)整和改進。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1What'sthematterSectionB的內(nèi)容，主要包括通過閱讀文章了解不同人物的問題和情況，以及他們是如何應(yīng)對和解決問題的。在課堂上，我們進行了小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

當堂檢測：

I.選擇題（每題2分，共10分）

1.What'sthematterwithTom?

A.Heisfeelingsick.

B.Heisfeelingwell.

C.Hehasacold.

2.What'sthematterwithAnn?

A.Sheislost.

B.Shehasaheadache.

C.Sheislate.

3.What'sthematterwithJohn?

A.Heisthirsty.

B.Heissleepy.

C.Heistired.

4.What'sthematterwith瑪麗?

A.Sheishappy.

B.Sheissad.

C.Sheisexcited.

5.What'sthematterwith大衛(wèi)?

A.Heisconfused.

B.Heisexcited.

C.Heisfrightened.

II.填空題（每題2分，共10分）

6.Tomhasa________.

A.cold

B.fever

C.cough

7.Annhasa________.

A.headache

B.stomachache

C.backache

8.Johnis________.

A.thirsty

B.hungry

C.sleepy

9.瑪麗isfeeling________.

A.happy

B.sad

C.excited

10.大衛(wèi)isfeeling________.

A.confused

B.excited

C.frightened

III.問答題（每題5分，共15分）

11.What'sthematterwithTom,Ann,andJohn?

12.Howdotheyfeelandwhataretheygoingtodo?

13.Canyouthinkofasituationwhereyoucanusethephrases"What'sthematter"and"Howareyou?"inaconversation?

IV.小組活動（每組5分，共10分）

14.Ingroups,createashortdialogueusingthephrases"What'sthematter"and"Howareyou?"todescribedifferentcharactersandtheirproblems.Eachgroupwillhave5minutestopresenttheirdialogue.

當堂檢測答案：

I.選擇題答案：

1.A

2.B

3.C

4.B

5.A

II.填空題答案：

6.A

7.A

8.C

9.B

10.A

III.問答題答案：

11.Tomhasacold,Annhasaheadache,andJohnissleepy.

12.Tomisgoingtotakesomemedicine,Annisgoingtorest,andJohnisgoingtodrinksomewater.

13.Example:A:What'sthematterwithyou?B:Ihaveastomachache.A:Howareyou?B:I'mfine,thanks.

IV.小組活動答案：

Eachgroupwillpresenttheirdialogueaccordingtotheircreation.Theteacherwillevaluatetheirpronunciation,grammar,andcreativity.

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和當堂檢測，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Unit1What'sthematterSectionB的基本知識點，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行簡單的交流。在課堂上，學(xué)生通過參與各種活動，提高了自己的語言表達能力和交際能力。當堂檢測幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并檢測自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.標題：Unit1What'sthematterSectionB

2.內(nèi)容：

-人物：Tom,Ann,John,瑪麗,大衛(wèi)

-問題：感冒，頭痛，困，興奮，困惑，害怕

-解決方案：吃藥，休息，喝水，玩耍，思考，尋求幫助

3.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進行時：What'sthematterwith+人物?

-一般現(xiàn)在時：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

4.重點詞匯：

-身體部位：head,stomach,back,throat

-感覺：happy,sad,excited,thirsty,sleepy,confused,frightened

-疾病：cold,fever,cough

5.練習(xí)：

-角色扮演：使用What'sthematter和Howareyou進行對話

-小組活動：創(chuàng)造一個使用What'sthematter和Howareyou的短劇重點題型整理1.翻譯題

請將下列句子翻譯成英語：

(1)我感覺不舒服。

(2)他頭痛得厲害。

(3)她喉嚨痛。

(4)他很累。

(5)她很興奮。

答案：

(1)Idon'tfeelwell.

(2)Hehasasevereheadache.

(3)Shehasasorethroat.

(4)Heisverytired.

(5)Sheisveryexcited.

2.完形填空題

閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項填空。

It'sasunnyday.Tomandhisfriendsareplayingfootballinthepark.Suddenly,Tomfeelsdizzyandfallstotheground.Hisfriendsareworriedandask,"What'sthematterwithyou,Tom?"Tomanswers,"Ihaveaheadacheandmystomachhurts."Hisfriendssuggestthatheshouldtakesomemedicineandrest.Tomthanksthemanddecidestofollowtheiradvice.

(1)What'sthematterwithTom?

A.Hehasacold.

B.Hehasaheadacheandastomachache.

C.Heisthirsty.

(2)WhatdoTom'sfriendssuggestheshoulddo?

A.Takesomemedicineandrest.

B.Drinksomewaterandkeepplaying.

C.Eatsomefoodandcontinueplaying.

答案：

(1)B

(2)A

3.改寫句子題

請根據(jù)括號內(nèi)的提示，改寫下列句子。

(1)Shehasacold.(改為否定句)

(2)Heisthirsty.(改為一般疑問句)

(3)Theyareplayingbasketball.(改為進行時態(tài))

(4)Ifeelfine.(改為一般過去時態(tài))

(5)Youaredoingwellinyourstudies.(改為一般現(xiàn)在時態(tài))

答案：

(1)Shedoesn'thaveacold.

(2)Ishethirsty?

(3)Theyareplayingbasketball.

(4)Ifeltfine.

(5)Youaredoingwellinyourstudies.

4.情景交際題

請根據(jù)下列情境，選擇正確的選項完成對話。

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveastomachache.

A:Howareyoufeelingnow?

B:Ifeelalittlebetternow.

A:Doyouneedanyhelp?

B:Yes,Ineedsomemedicine.

(1)A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveaheadache.

A:Howareyoufeelingnow?

B:Ifeelworsenow.

A:Doyouneedanyhelp?

B:Yes,Ineedsomewater.

答案：

(1)A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveaheadache.

A:Howareyoufeelingnow?

B:Ifeelworsenow.

A:Doyouneedanyhelp?

B:Yes,Ineedsomewater.

5.寫作題

請根據(jù)下列提示，寫一篇短文。

Lastweek,Icaughtacold.Ihadasorethroatandarunnynose.Mymotherwasworriedaboutmeandtookmetoseeadoctor.Thedoctorcheckedmeandgavemesomemedicine.Itookthemedicineandrestedathome.Afterafewdays,Ifeltmuchbetter.Iwanttosay"thankyou"tomymotherand