大學(xué)課程設(shè)計教學(xué)樓

大學(xué)課程設(shè)計教學(xué)樓一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解教學(xué)樓建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)與功能的基本知識，掌握教學(xué)樓設(shè)計的相關(guān)原理。

2.學(xué)生能夠掌握教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計中所涉及的學(xué)科知識，如建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。

3.學(xué)生能夠了解教學(xué)樓在使用過程中對教育教學(xué)的影響，以及與學(xué)校其他建筑的關(guān)系。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析教學(xué)樓設(shè)計的合理性，提出改進方案。

2.學(xué)生能夠通過團隊合作，完成教學(xué)樓設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思和規(guī)劃。

3.學(xué)生能夠運用繪圖軟件或手工繪圖，表達教學(xué)樓設(shè)計方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對教學(xué)樓建筑藝術(shù)的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠關(guān)注教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)的關(guān)系，認識到建筑對教育的影響。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，積極參與討論與交流。

課程性質(zhì)：本課程為建筑設(shè)計類課程，結(jié)合學(xué)科知識，以提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力為主要目標。

學(xué)生特點：學(xué)生為大學(xué)本科二年級學(xué)生，具備一定的建筑基礎(chǔ)知識，具備基本的繪圖能力，思維活躍，善于表達。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，關(guān)注教學(xué)樓設(shè)計與實際教育教學(xué)需求的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)樓建筑風(fēng)格與歷史演變：分析不同時期教學(xué)樓建筑風(fēng)格的特點，理解建筑風(fēng)格與教育理念的關(guān)系。

-教材章節(jié)：第一章建筑風(fēng)格與歷史演變

-內(nèi)容：古希臘、羅馬、中世紀、文藝復(fù)興、現(xiàn)代教學(xué)樓建筑風(fēng)格特點及代表作品。

2.教學(xué)樓結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計：學(xué)習(xí)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)、空間布局、功能區(qū)域設(shè)計原理。

-教材章節(jié)：第二章結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計

-內(nèi)容：建筑結(jié)構(gòu)、空間布局、功能區(qū)域劃分、無障礙設(shè)計。

3.教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計方法：探討教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計的方法，分析實際案例，提出創(chuàng)新性設(shè)計思路。

-教材章節(jié)：第三章規(guī)劃與設(shè)計方法

-內(nèi)容：教學(xué)樓規(guī)劃原則、設(shè)計方法、案例分析、創(chuàng)新設(shè)計思路。

4.教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)關(guān)系：研究教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)需求的關(guān)系，探討如何提高教學(xué)樓使用效率。

-教材章節(jié)：第四章教育教學(xué)與建筑關(guān)系

-內(nèi)容：教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)需求、使用效率、綠色建筑。

5.教學(xué)樓設(shè)計方案實踐：以團隊合作形式，完成教學(xué)樓設(shè)計方案，并進行成果展示。

-教材章節(jié)：第五章設(shè)計方案實踐

-內(nèi)容：團隊合作、設(shè)計方案構(gòu)思、繪圖表達、成果展示。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：共10周，每周2課時。第1-2周學(xué)習(xí)教學(xué)樓建筑風(fēng)格與歷史演變；第3-4周學(xué)習(xí)教學(xué)樓結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計；第5-6周學(xué)習(xí)教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計方法；第7-8周學(xué)習(xí)教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)關(guān)系；第9-10周進行教學(xué)樓設(shè)計方案實踐。教師需根據(jù)學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)講解教學(xué)樓建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計、規(guī)劃方法等理論知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-應(yīng)用場景：第一章至第四章的基礎(chǔ)知識講解。

-注意事項：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動。

2.討論法：針對教學(xué)樓設(shè)計案例進行分析討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-應(yīng)用場景：第三章和第四章的案例分析。

-注意事項：教師需引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，充分討論，形成共識。

3.案例分析法：選擇具有代表性的教學(xué)樓設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計理念和方法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

-應(yīng)用場景：第三章教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計方法。

-注意事項：注重案例的典型性和實時性，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗。

4.實驗法：組織學(xué)生進行教學(xué)樓設(shè)計方案實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

-應(yīng)用場景：第五章教學(xué)樓設(shè)計方案實踐。

-注意事項：教師需指導(dǎo)學(xué)生合理分工，確保實踐過程的順利進行。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)關(guān)系進行研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

-應(yīng)用場景：第四章教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)關(guān)系。

-注意事項：教師需引導(dǎo)學(xué)生提出研究問題，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫研究報告。

6.角色扮演法：模擬教學(xué)樓設(shè)計項目的招投標過程，讓學(xué)生扮演不同角色，提高學(xué)生的溝通能力和項目管理能力。

-應(yīng)用場景：第五章教學(xué)樓設(shè)計方案實踐。

-注意事項：確保角色扮演的過程真實、生動，讓學(xué)生充分體驗項目實施的過程。

7.作品展示法：組織學(xué)生進行教學(xué)樓設(shè)計方案成果展示，培養(yǎng)學(xué)生自信表達和接受他人評價的能力。

-應(yīng)用場景：第五章教學(xué)樓設(shè)計方案實踐。

-注意事項：鼓勵學(xué)生積極參與，尊重他人成果，進行客觀公正的評價。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合講授、討論、案例分析、實驗、研究性學(xué)習(xí)、角色扮演和作品展示等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用合適的教學(xué)方法，以達到最佳教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的積極性，占總評的20%。

-課堂筆記：評估學(xué)生的課堂筆記記錄情況，占總評的10%。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、協(xié)作能力等，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-個人作業(yè)：針對每個章節(jié)布置個人作業(yè)，評估學(xué)生對知識點的掌握程度，占總評的20%。

-小組作業(yè)：第五章教學(xué)樓設(shè)計方案實踐，以小組形式完成，評估學(xué)生的團隊合作能力和設(shè)計方案質(zhì)量，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：針對課程前四章內(nèi)容進行書面考試，評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，占總評的10%。

-期末考試：綜合課程全部內(nèi)容，進行書面考試，評估學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力，占總評的20%。

4.作品展示評估：

-教學(xué)樓設(shè)計方案展示：評估學(xué)生在作品展示過程中的表達能力、接受評價的態(tài)度等，占總評的10%。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體評估標準如下：

1.知識掌握程度：評估學(xué)生對教學(xué)樓建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)劃與設(shè)計等方面知識的掌握程度。

2.技能運用能力：評估學(xué)生在教學(xué)樓設(shè)計方案實踐中，運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：評估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，對建筑藝術(shù)的欣賞、對教育教學(xué)的關(guān)注程度，以及團隊協(xié)作精神等。

4.創(chuàng)新能力：評估學(xué)生在教學(xué)樓設(shè)計方案中，提出創(chuàng)新性設(shè)計思路的能力。

教師在評估過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，提高自信心。同時，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)評估，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-課程共計10周，每周2課時，每課時90分鐘。

-第1-2周：教學(xué)樓建筑風(fēng)格與歷史演變。

-第3-4周：教學(xué)樓結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計。

-第5-6周：教學(xué)樓規(guī)劃與設(shè)計方法。

-第7-8周：教學(xué)樓設(shè)計與教育教學(xué)關(guān)系。

-第9-10周：教學(xué)樓設(shè)計方案實踐及成果展示。

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周二、四下午14:00-15:30進行授課。

-期中考試安排在第五周周三下午14:00-16:00。

-期末考試安排在第十周周三下午14:00-16:00。

3.教學(xué)地點：

-理論授課地點：教學(xué)樓多媒體教室。

-實踐教學(xué)地點：教學(xué)樓設(shè)計實驗室、校園內(nèi)實地考察。

4.教學(xué)資源：

-提供與課程相關(guān)的教材、參考書、案例庫等資源。

-教師提前上傳教案、課件等教學(xué)資料至學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)活動安排：

-每周安排一次課后討論，針對本周所學(xué)內(nèi)容進行深入探討。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進行實地考察，收集教學(xué)樓設(shè)計靈感。

-組織一次校園