Unit6第4課時SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標GoForIt!）

Unit6第4課時SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標GoForIt!）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語Unit6第4課時SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時教學(xué)目標是圍繞學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計的，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解并運用目標詞匯和句型進行交流，提高他們的聽、說、讀、寫四項基本技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于美國學(xué)校生活的對話，使學(xué)生了解西方文化中學(xué)校生活的相關(guān)習(xí)俗和表達方式，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.目標詞匯和短語的掌握：本課時涉及較多與美國學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，如"biology","chemistry","playchess","mathclub"等，學(xué)生需要熟練掌握并能在實際情境中正確運用。

2.聽說能力的提升：通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用本課時所學(xué)內(nèi)容進行日常交流。

難點：

1.理解并運用語法結(jié)構(gòu)：本課時涉及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)并能在實際語境中正確運用。

2.文化背景的理解：學(xué)生需要理解美國學(xué)校生活的相關(guān)文化背景，這可能對他們來說較為陌生。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過多媒體教學(xué)，如觀看相關(guān)視頻，使學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時，通過小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和短語，加深理解和記憶。

2.對于聽說能力的提升，可以通過模擬情景，如角色扮演，使學(xué)生在實際交流中提升聽說能力。

3.對于語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過例句解析和練習(xí)，使學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。同時，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中鞏固所學(xué)語法知識。

4.對于文化背景的理解，可以通過介紹相關(guān)背景知識，如美國學(xué)校的生活習(xí)慣，使學(xué)生了解并理解文化差異。同時，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的文化背景，增強對不同文化的認識和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、教學(xué)光盤

2.課程平臺：人教新目標GoForIt!英語教材配套網(wǎng)絡(luò)資源

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、教育軟件

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6第4課時SectionB(2a-2e)"美國學(xué)校生活"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾參加過學(xué)校的俱樂部或社團？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索美國學(xué)校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)這一語法概念。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是……（詳細解釋概念）。它在描述某些動作或狀態(tài)時非常有用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際對話中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更準確地表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯短語：本課時主要涉及以下詞匯短語：biology,chemistry,playchess,mathclub,schoollibrary,musicroom,artroom,basketballcourt,volleyballcourt等。學(xué)生需要掌握這些詞匯短語的拼寫、意義及用法。

2.語法結(jié)構(gòu)：本課時主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成是“am/is/are+過去分詞”，用來描述習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法及翻譯。

3.句型結(jié)構(gòu)：本課時主要學(xué)習(xí)以下句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoeshedoonweekends?

-Whatdoesshedoafterschool?

-Wheredotheygoforvacation?

這些句型結(jié)構(gòu)用于詢問別人日常生活中的活動、習(xí)慣和地點等。學(xué)生需要熟悉這些句型結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用。

4.文化背景：本課時主要介紹了美國學(xué)校生活的相關(guān)習(xí)俗和表達方式，如參加俱樂部、社團活動，以及學(xué)校提供的各種設(shè)施和資源。學(xué)生需要了解這些文化背景知識，以提高跨文化交際能力。

5.聽力技能：本課時通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、理解對話內(nèi)容、推測未知信息等聽力技能。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力水平。

6.口語技能：本課時通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準確表達、連貫表達、運用恰當語調(diào)等口語技能。學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高自己的口語水平。

7.閱讀技能：本課時通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨、理解細節(jié)、推測未知信息等閱讀技能。學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，提高自己的閱讀水平。

8.寫作技能：本課時通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作、組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當時態(tài)等寫作技能。學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。

9.學(xué)習(xí)策略：本課時引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生需要掌握并運用這些學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過模擬美國學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生身臨其境般地學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了一系列的任務(wù)型活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用多媒體教學(xué)資源和在線平臺，豐富了教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論時，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法：對于被動語態(tài)的講解，學(xué)生反應(yīng)較為復(fù)雜，可能是因為教學(xué)方法過于單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：目前的評價方式較為單一，主要依賴筆試成績，不能全面反映學(xué)生的實際英語水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論的引導(dǎo)，明確討論規(guī)則，確保每位學(xué)生都能積極參與，同時監(jiān)督課堂秩序，保證教學(xué)進度的順利進行。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

3.綜合評價體系：我將建立一個綜合評價體系，不僅包括筆試成績，還涵蓋口語表達、聽力理解、課堂參與等方面，以更全面地評估學(xué)生的英語水平。重點題型整理1.詞匯運用題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文語境，正確選擇或使用本課時所學(xué)的詞匯。

舉例：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：

-Heisinterestedin(biology/chemistry).

-Theyarehavinga(mathclub/musicclub)meetingtonight.

2.語法應(yīng)用題

題型說明：此類題目要求學(xué)生運用本課時所學(xué)的語法知識，完成句子或?qū)υ挕?/p>

舉例：用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成句子。

答案：Thebooksare(read/reading)bythestudentsinthelibrary.

3.聽力理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生通過聽力材料，獲取關(guān)鍵信息并回答問題。

舉例：根據(jù)聽力內(nèi)容，回答以下問題。

答案：

-Whatclubdoesthegirlwanttojoin?

-Wheredoestheboyusuallygoafterschool?

4.口語表達題

題型說明：此類題目要求學(xué)生運用本課時所學(xué)的知識，進行口語表達。

舉例：根據(jù)題目要求，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行角色扮演。

答案：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Well,Ioftengototheschoollibrary.Ilikereadingbooksthere.

5.閱讀理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生通過閱讀材料，理解文章內(nèi)容并回答問題。

舉例：根據(jù)閱讀內(nèi)容，回答以下問題。

答案：

-Whatclassesdoesthecharactertakeonweekends?

-Whatdoesthecharacterliketodoinhisfreetime?

6.寫作練習(xí)題

題型說明：此類題目要求學(xué)生運用本課時所學(xué)的知識，進行寫作練習(xí)。

舉例：根據(jù)題目要求，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇短文。

答案：

-MyfriendJackisamemberofthechessclub.Heplayschesseveryweekend.

-Theschoollibraryisopenfrom8:00amto5:00pm.Manystudentsgotheretostudyorreadbooks.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯短語與語法結(jié)構(gòu)

重點知識點：biology,chemistry,playchess,mathclub,schoollibrary,musicroom,artroom,basketballcourt,volleyballcourt等詞匯短語的拼寫、意義及用法；一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法及翻譯。

詞：biology,chemistry,playchess,mathclub,schoollibrary,musicroom,artroom,basketballcourt,volleyballcourt

句：Whatdoeshedoonweekends?Whatdoesshedoafterschool?Wheredotheygoforvacation?

2.句型結(jié)構(gòu)與聽力理解

重點知識點：Whatdoeshedoonweekends?Whatdoesshedoafterschool?Wheredotheygoforvacation?等句型結(jié)構(gòu)；聽力理解技巧，如獲取關(guān)鍵信息、理解對話內(nèi)容、推測未知信息等。

句：Whatdoeshedoonweekends?Whatdoesshedoafterschool?Wheredotheygoforvacation?

3.口語表達與閱讀理解

重點知識點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的口語表達技巧，如準確表達、連貫表達、運用恰當語調(diào)等；閱讀理解技巧，如獲取主旨、理解細節(jié)、推測未知信息等。

詞：biology,chemistry,playchess,mathclub,schoollibrary,musicroom,artroom,basketballcourt,volleyballcourt

句：Whatdoeshedoonweekends?Whatdoesshedoafterschool?Wheredotheygoforvacation?

板書設(shè)計：

1.詞匯短語：biology,chemistry,playchess,mathclub,schoollibrary,musicroom,artroom,basketballcourt,volleyballcourt

2.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法

3.句型結(jié)構(gòu)：Whatdoeshedoonweekends?Whatdoesshedoafterschool?Wheredotheygofor