學(xué)寫簡單的研究報(bào)告(改)

第六單元研究報(bào)告標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。記得,標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在單位，如，××學(xué)?！痢涟?。研究報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式調(diào)查情況的一種文書。本單元我們學(xué)習(xí)了標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。記得,標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在單位，如，××學(xué)?！痢涟?。小學(xué)生保護(hù)眼睛調(diào)查報(bào)告問題的產(chǎn)生：這部分也被稱為前言是報(bào)告的第一部分，可直接以“問題的提出”這部分也被稱為前言是報(bào)告的第一部分，可直接以“問題的提出”作為標(biāo)題常常要簡要地說明下列內(nèi)容：(1)報(bào)告提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。調(diào)查著眼點(diǎn):我們調(diào)查組經(jīng)過商量討論，確立了以下調(diào)查著眼點(diǎn)，并分工合作進(jìn)行調(diào)查：1.以校內(nèi)班級(jí)為單位，了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況。2.了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。團(tuán)隊(duì)力量大，小組合作、任務(wù)明確、分工協(xié)作，集體智慧。擬定出你們小組的研究計(jì)劃團(tuán)隊(duì)力量大，小組合作、任務(wù)明確、分工協(xié)作，集體智慧。擬定出你們小組的研究計(jì)劃喲！調(diào)查過程：（一）了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況。（1）問卷調(diào)查：我們拿了100份調(diào)查問卷，分別對一至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷如下：小學(xué)生保護(hù)眼睛小學(xué)生保護(hù)眼睛問卷調(diào)查填寫人班級(jí)1、患有近視嗎？程度如何？（）A、完全沒有近視（65）B、150度以下（12）C、150度——250度（9）D、250度以上（4）2、你平時(shí)會(huì)歪著頭看書嗎？（）A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）3、你平時(shí)會(huì)長時(shí)間看書、看電視、上網(wǎng)嗎？（）A、會(huì)（25）B、偶爾（33）C、（42）4、你會(huì)在什么地方看書？A、在光線過暗的地方看書。（11）B在光線充足的地方看書。（76）C什么地方都可以看書。（13）5、你寫字姿勢怎么樣？A低下頭趴在桌子上寫字。（26）B保持正確的寫字姿勢寫字。（49）C、兩種情況也有。（25）6、你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有（7）7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護(hù)眼機(jī)構(gòu)檢測視力嗎？A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）8、你經(jīng)?？措娨晢?？A、經(jīng)常（72）B、很少（28）C、（0）9、你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀？A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）10、你看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，會(huì)經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？A、會(huì)（11）B、偶爾（24）C、不會(huì)（65）11、你在校是否會(huì)認(rèn)真做眼保健操嗎？A、什么時(shí)候也會(huì)（28）B、在老師看管下會(huì)（61）B、不會(huì)（11）12、你會(huì)在家做眼保健操嗎？A、會(huì)（1）B、不會(huì)（99）13、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎？A、經(jīng)常（16）B、偶爾（58）C、（26）我們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷。（2）訪問：我們組還訪問了每年級(jí)一班的班主任，了解該班學(xué)生的視力情況。訪問后，我們對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總，調(diào)查表統(tǒng)計(jì)表如下：先鋒小學(xué)各年級(jí)一班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)表。選擇一個(gè)自己感興趣的話題，擬定一個(gè)研究計(jì)劃，與同學(xué)合作探究完成一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告。我要向大家展示我資料收集的方法我要向大家展示我資料收集的方法。我最欣賞的誰的研究報(bào)告，評評看。我們將研究怎樣的問題？我們小組的研究計(jì)劃如何擬定，成員怎樣分工合理？我欣賞誰的研究報(bào)告？我們改怎樣改進(jìn)？研究報(bào)告，修改建議我欣賞誰的研究報(bào)告？我們改怎樣改進(jìn)？1.研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？2.有關(guān)的信息資料是否真實(shí)，多角度，表達(dá)是否明確？3.語言是否通順、準(zhǔn)確觀點(diǎn)鮮明？4.是否還可以用圖表、圖片、電子調(diào)查等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？例文鏈接：小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（505）班胡程浩一、問題的提出放學(xué)了，同學(xué)們背著書包向校門口走出去。看見了校門口的小攤，一擁而上擠進(jìn)店，真是小三層外三層。有的人習(xí)慣了許多零食，有的習(xí)慣了玩具，有的人買了許多文具。高年級(jí)同學(xué)口袋里的錢滿滿的，東西也有很多。他們的零用錢到底有多少？是誰給他們的？他們怎么用的？家長拿那么錢給自己的孩子，是對還是錯(cuò)？小學(xué)生擁有零花錢到底有沒有好處？于是，我們就開展了這期小學(xué)生零花錢的調(diào)查。二、調(diào)查的對象進(jìn)行本次調(diào)查時(shí)，我把調(diào)查對象確定在高段年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄冸S著年齡的增高，父母給的錢也越來越多。他們有了自己支配的零花錢。我選取了比較熟悉的同學(xué)，有同班的，有同年級(jí)的，還有五、六年級(jí)的同學(xué)作為調(diào)查對象。三、調(diào)查的過程我采用詢問的方式，向他們了解需要調(diào)查的內(nèi)容，并記錄下獲得的資料。實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生零花錢調(diào)查表調(diào)查對象每周總額來源每周花費(fèi)（元）用途每周節(jié)余（元）用途計(jì)劃備注買零食買玩具買文具朱宏5元奶奶給的3元√∕∕2元存款四年級(jí)張禹衡0元/0元∕∕∕0元/四年級(jí)陳長8元父母給的4元√∕√4元積攢五年級(jí)王越12元父母給的10元√√√2元買書六年級(jí)陳志偉10元母親給的5元√∕√5元存款四年級(jí)樓幢幢15元父親給的5元√∕√10元存款四年級(jí)小凱4元母親給的2元∕∕√2元買書三年級(jí)任浩宇30元母親給的10元√∕√20元存款四年級(jí)徐鑫雷2元父親給的0元∕∕∕2元積攢三年級(jí)冬冬80元父母及外婆給的65元√√√15元存款一年級(jí)平均16元∕10.4∕∕∕6.2元∕∕小結(jié)：有7人的零花錢用途為買零食；有2人的零花錢用途為買玩具；有7人的零花錢用途為買文具。四、結(jié)果的分析通過對10位同學(xué)的每周零花錢的調(diào)查，可以看出：1、大部分的同學(xué)每周零花錢是很有計(jì)劃，也非常合理，每天零花錢者控制在0.5元－2元錢。2、也有個(gè)別同學(xué)像冬冬每天平均有十幾元錢花了，這是一種非常浪費(fèi)，有些不文明的現(xiàn)象。3、也有許多同學(xué)都是花在買零食上。解了嘴饞，可是買書的錢就少去了，而大人看孩子想買書時(shí)，自己會(huì)另給孩子錢的。4、很多同學(xué)做得非常好，用完余下的錢都用來存款或積攢后買一些對自己非常有用的東西。5、大多數(shù)同學(xué)的零花錢都來自于父母的口袋中，爺爺奶奶外婆外公都會(huì)給許多錢，而自己掙的錢卻很少。五、我們的建議1．家長應(yīng)對孩子的零花錢做適當(dāng)?shù)目刂疲尯⒆幼约吼B(yǎng)成勤檢節(jié)約的好習(xí)慣。2．家長要讓自己的孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，當(dāng)母親節(jié)的時(shí)候，你可以買一束鮮花送給偉大的母親………3．我建議那些不給零花錢的家長，可以稍微適當(dāng)?shù)亟o孩子一些錢，讓孩子有一個(gè)經(jīng)濟(jì)頭腦。4．大部分的零花錢都花在買零食花上，這樣是很浪費(fèi)的，而家長可以對孩子