湖北省襄陽市歷史高一上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試題及答案解析

2024-2025學(xué)年湖北省襄陽市歷史高一上學(xué)期自測試題及答案解析一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、歷史研究的基本方法之一是文獻研究法，即搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的的方法。在以下史料中，屬于研究“西周分封制”第一手史料的是A.《史記》中的記載B.《左傳》中的記載C.西周青銅器銘文D.后人的歷史論文答案：C解析：本題考查史料的分類。選項A、B，《史記》和《左傳》都是后人對歷史的記述，屬于二手史料，故選項A、B錯誤。選項C，青銅器銘文是西周時期的直接記錄，是未經(jīng)中間人修改或轉(zhuǎn)述的原始資料，屬于第一手史料，故選項C正確。選項D，后人的歷史論文是在研究基礎(chǔ)上撰寫的，屬于二手史料，故選項D錯誤。2、商朝以后，青銅器數(shù)量增多，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物。這反映出A.青銅器鑄造技術(shù)不斷成熟B.商朝時王權(quán)具有神秘色彩C.商周時期生產(chǎn)力水平低下D.王權(quán)與神權(quán)結(jié)合的特點答案：D解析：本題考查商周時期青銅器的作用，要求結(jié)合材料選出相吻合的選項。選項A，青銅器鑄造技術(shù)不斷成熟，這是從青銅器的技術(shù)層面來分析的，但材料中主要描述了青銅器的用途和象征意義，沒有直接體現(xiàn)鑄造技術(shù)的變化，故排除選項A。選項B，商朝時王權(quán)具有神秘色彩，這是商朝政治文化的特點，但材料中并未直接體現(xiàn)王權(quán)的神秘色彩，故排除選項B。選項C，商周時期生產(chǎn)力水平低下，這是當(dāng)時的社會背景，但材料中并未直接提及生產(chǎn)力水平的問題，故排除選項C。選項D，從材料中可以看出，青銅器在商朝以后逐漸從實用的食器等發(fā)展到象征身份地位乃至國家權(quán)力的禮器，這反映出當(dāng)時社會王權(quán)與神權(quán)結(jié)合的特點，即統(tǒng)治者通過宗教和神權(quán)來加強自己的王權(quán)，故選項D正確。3、西周時期，宗法制的核心是A.嫡長子繼承制B.禮樂制度C.井田制度D.分封制度答案：A解析：本題考查宗法制的核心內(nèi)容。選項A，宗法制的核心是嫡長子繼承制，這一制度確保了王族貴族能夠按照血緣關(guān)系分配國家權(quán)力，以便建立世襲統(tǒng)治的一種制度，故選項A正確。選項B，禮樂制度是分封制的等級制度，是維護宗法分封制的工具，但不是宗法制的核心，故排除選項B。選項C，井田制是西周時期的土地國有制度，與宗法制無直接關(guān)系，故排除選項C。選項D，分封制是西周的政治制度，封邦建國，以藩屏周，但與宗法制相比，它并非宗法制的核心，故排除選項D。4、在秦朝，太尉是負責(zé)管理全國軍務(wù)的官員，但在實際政治生活中，這一職位的設(shè)置時有時無。導(dǎo)致這一狀況出現(xiàn)的主要原因是秦朝A.官僚政治體制尚不成熟B.皇帝制度強化了皇權(quán)C.軍事威脅已經(jīng)基本解除D.政治權(quán)力相互制衡答案：B解析：太尉是秦朝三公九卿制中的三公之一，負責(zé)全國軍務(wù)。然而，在秦朝實際政治生活中，太尉這一職位的設(shè)置時有時無。這主要是因為秦朝實行皇帝制度，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，太尉的軍權(quán)實際上也掌握在皇帝手中，因此皇帝可以根據(jù)需要決定是否設(shè)置太尉這一職位。這體現(xiàn)了皇帝制度對皇權(quán)的強化。A項與史實不符，秦朝已經(jīng)建立了相對成熟的官僚政治體制；C項表述錯誤，秦朝仍然面臨軍事威脅；D項表述錯誤，秦朝的政治權(quán)力并未相互制衡，而是集中在皇帝手中。5、中國古代有一種官職叫“行省”，它最初設(shè)立于A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.元朝答案：D解析：行省制度是中國古代地方行政制度之一，最初設(shè)立于元朝。元朝時期，由于疆域遼闊，為了加強對地方的管理，元世祖在中央設(shè)中書省，作為全國最高行政機構(gòu)，在地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”或“省”，由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)。這一制度在明清時期得到繼承和發(fā)展，對中國地方行政制度產(chǎn)生了深遠影響。因此，選項D正確。秦朝實行郡縣制，漢朝在地方上實行郡國并行制，唐朝在地方上實行州縣兩級制，均沒有設(shè)立行省制度，故選項A、B、C均錯誤。6、中國古代科舉制度中，通過最后一級考試（殿試）者，稱為A.進士B.舉人C.秀才D.狀元答案：A解析：中國古代科舉制度中，通過不同級別的考試可以獲得不同的功名和官職。其中，通過最后一級考試（殿試）者，稱為進士。進士是古代科舉殿試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。此稱始見于《禮記·王制》。隋朝于大業(yè)年間設(shè)進士科，用考試辦法來分科選士。唐朝也設(shè)進士科，凡應(yīng)試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。唐朝時以進士和明經(jīng)兩科最為主要，后來詩賦成為進士科的主要考試內(nèi)容。元、明、清時，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進士。而舉人、秀才和狀元則是通過其他級別考試獲得的功名和官職。因此，選項A正確，選項B、C、D均錯誤。7、下列關(guān)于古代文化常識的表述，不正確的一項是（）A.古代對年齡有特定的稱謂，如“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“花甲”指六十歲，“古稀”指七十歲。B.古代官員的任免升降常用特定的詞語表示，如“謫”表示降職并外放，“拜”表示授予官職，“除”表示罷免官職。C.“二十四節(jié)氣”是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，它在我國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會中占有極其重要的位置，是我國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法。D.古代中國的紀(jì)年法有多種，其中“年號紀(jì)年法”是從漢武帝開始使用的，如“元豐六年”“慶歷四年春”中的“元豐”“慶歷”都是年號。答案：B解析：B項，“除”表示罷免官職錯誤，“除”表示拜官授職。8、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，相傳為春秋末年左丘明所作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷，全書共一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書。C.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。他是豪放派詞人的代表，與辛棄疾并稱“蘇辛”。D.《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光主編的一部編年體通史，它按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國到五代共1362年的歷史。答案：D解析：D項，“它按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國到五代共1362年的歷史”錯誤，應(yīng)為“它按年月日的順序記述了從周威烈王二十三年到五代后周世宗顯德六年共16朝1362年的歷史”。9、下列各句中，對古代文化常識的解說有誤的一項是（）A.古代把帝王、貴族的墳?zāi)狗Q為“陵”，如“高祖陵”“長陵”“茂陵”等；而一般人的墳?zāi)怪荒芙小澳埂?，如“墳?zāi)埂薄昂埂钡?。B.古代官員正常退休叫作“致仕”，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。官員以何官稱致仕，致仕后的俸祿數(shù)目及是否朝見等待遇，與其原官品、功績及皇帝的恩寵程度有關(guān)。C.“年號”是中國古代帝王用來紀(jì)年的名號，由漢武帝首創(chuàng)。如“永和九年”中的“永和”就是漢順帝的年號。D.“遷”是古代官職任免升降常用的詞語之一，指調(diào)動官職，包括升級、降級、平調(diào)。具體地說，升官叫“遷升”“遷授”“遷敘”，降官叫“遷削”“遷謫”，平調(diào)叫“轉(zhuǎn)遷”“遷官”“遷調(diào)”。答案：C解析：C項，“如‘永和九年’中的‘永和’就是漢順帝的年號”錯誤，“永和九年”中的“永和”是東晉穆帝司馬聃的年號，而非漢順帝的年號。10、戰(zhàn)國后期，秦國修建了著名的水利工程——都江堰，其主持修建者是（）A.李冰B.商鞅C.管仲D.秦始皇答案：A解析：本題主要考查古代中國的水利工程。選項A，都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚嘴”“寶瓶口”“飛沙堰”等組成，它是一項綜合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為“天府之國”。至今仍然發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)淖饔?。兩千多年來，一直造福人民。故選項A正確。選項B，商鞅是戰(zhàn)國時期法家的代表人物，他積極推行變法，使秦國成為富裕強大的國家，史稱“商鞅變法”，與都江堰的修建無關(guān)。故選項B錯誤。選項C，管仲是春秋時期齊國著名的政治家、軍事家，他輔佐齊桓公成為春秋五霸之首，與都江堰的修建無關(guān)。故選項C錯誤。選項D，秦始皇是中國歷史上第一個大一統(tǒng)王朝——秦朝的開國皇帝，他統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度，但與都江堰的修建無關(guān)。故選項D錯誤。11、秦統(tǒng)一后，秦始皇下令廢除分封的辦法，改用郡縣制，實行中央集權(quán)制度。下列關(guān)于郡縣制的表述，正確的是（）A.郡縣長官由世襲產(chǎn)生B.郡縣制有利于加強中央集權(quán)C.郡縣完全等同于現(xiàn)在的縣D.郡縣制最早出現(xiàn)在西周時期答案：B解析：本題主要考查郡縣制的相關(guān)內(nèi)容。選項A，郡縣制下，郡縣長官由皇帝直接任命，而非世襲產(chǎn)生，故A項錯誤。選項B，郡縣制是中央集權(quán)制在地方政權(quán)上的體現(xiàn)，它形成中央垂直管理地方的形式，有利于加強中央集權(quán)，故B項正確。選項C，郡縣制中的“郡”與現(xiàn)在的市相似，“縣”與現(xiàn)在的縣相似，但郡和縣在行政級別上并不完全等同于現(xiàn)在的市和縣，故C項錯誤。選項D，郡縣制最早出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，而非西周時期，故D項錯誤。12、漢武帝時，設(shè)立“中朝”以削弱相權(quán)，其采取的措施不包括（）A.設(shè)立侍中、常侍、左右曹、諸吏、散騎、中常侍等官職B.尚書開始參與國家大事的決策C.丞相權(quán)力被一分為三D.皇帝親自裁決國家大事答案：C解析：本題為材料分析題，材料介紹了漢武帝設(shè)立“中朝”削弱相權(quán)的背景，要求選出漢武帝削弱相權(quán)不包括的措施。選項A，漢武帝時為了削弱丞相的權(quán)力，任用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們充任尚書令、侍中等職，組成決策機構(gòu)，稱為“中朝”或“內(nèi)朝”。這一措施削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，故選項A正確，但不符合題意。選項B，漢武帝起用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們充任尚書令、侍中等職，參與國家大事的決策，成為事實上的宰相，這削弱了丞相的權(quán)力，故選項B正確，但不符合題意。選項C，丞相權(quán)力被一分為三是東漢光武帝時期為削弱丞相權(quán)力而采取的措施，與漢武帝無關(guān)，故選項C錯誤，但符合題意。選項D，漢武帝設(shè)立“中朝”后，國家大事往往先通過“中朝”討論，然后再交由丞相為首的“外朝”去執(zhí)行，這樣皇帝就剝奪了丞相的決策權(quán)，加強了君主專制，故選項D正確，但不符合題意。13、商鞅變法后，秦國的普通士兵有可能因為軍功而獲得以下哪種獎勵？A.封侯拜相B.免除徭役C.授予土地D.世代為官答案：B解析：商鞅變法在軍事上獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。士兵因軍功可以獲得爵位和土地，但并不是封侯拜相或世代為官，且免除徭役是土地擁有者的普遍權(quán)利，但與軍功直接相關(guān)的是土地和爵位，而免除徭役作為土地附帶的福利，更符合士兵通過軍功可能獲得的直接獎勵。因此，B項正確，A、C、D項錯誤。14、秦朝統(tǒng)一后，為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇推行了一系列政策，其中加強中央集權(quán)的措施是？A.推行均田制B.實行郡縣制C.實行科舉制D.推廣行省制答案：B解析：秦朝統(tǒng)一后，為了加強中央集權(quán)，秦始皇廢除了分封制，代以郡縣制，郡縣長官由皇帝任免，不得世襲，加強了中央對地方的控制。A項均田制是北魏孝文帝改革時期推行的土地制度，與秦朝不符；C項科舉制是隋朝創(chuàng)立的選拔官員的制度，與秦朝不符；D項行省制是元朝創(chuàng)立的行政制度，與秦朝不符。因此，B項正確。15、在秦朝統(tǒng)一之前，各諸侯國之間的文字存在明顯的差異，這種現(xiàn)象被稱為什么？A.百家爭鳴B.焚書坑儒C.文字異形D.郡縣制度答案：C解析：在秦朝統(tǒng)一之前，由于長期的分裂割據(jù)，各諸侯國在文字上形成了各自的書寫習(xí)慣和風(fēng)格，導(dǎo)致文字存在明顯的差異，這種現(xiàn)象被稱為“文字異形”。A項百家爭鳴是指春秋戰(zhàn)國時期不同思想流派之間的爭論和爭鳴，與文字差異無關(guān)；B項焚書坑儒是秦始皇為了加強思想控制而采取的措施，與文字差異無關(guān)；D項郡縣制度是秦朝在地方上實行的行政制度，與文字差異無關(guān)。因此，C項正確。16、襄陽是一座歷史文化名城，其歷史可以追溯到古代。襄陽城作為一座軍事重鎮(zhèn)，在三國時期具有重要的戰(zhàn)略地位。請問，以下哪位歷史人物與襄陽城的關(guān)系最為密切？A.曹操B.劉備C.孫權(quán)D.諸葛亮答案：D解析：襄陽城在三國時期是荊州的重要組成部分，而諸葛亮作為蜀漢的丞相，曾多次在襄陽城附近進行軍事行動和戰(zhàn)略布局。特別是在《隆中對》中，諸葛亮為劉備規(guī)劃了“跨有荊、益”的戰(zhàn)略藍圖，其中襄陽城作為荊州的一部分，具有重要的戰(zhàn)略價值。此外，諸葛亮還曾親自率軍北伐，多次經(jīng)過襄陽城，因此他與襄陽城的關(guān)系最為密切。A項曹操雖然也曾與襄陽城有過交集，但他并非以襄陽城為主要戰(zhàn)略基地，故排除；B項劉備雖然與襄陽城有關(guān)聯(lián)，但主要是諸葛亮為其規(guī)劃的戰(zhàn)略中包含襄陽城，而非劉備本人與襄陽城關(guān)系密切，故不選；C項孫權(quán)則主要活動在江東地區(qū)，與襄陽城關(guān)系不大，故排除。因此，正確答案是D項。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：請簡述湖北省襄陽市（古稱襄陽）在歷史上的重要地位，并舉例說明至少兩個歷史事件，分析這些事件對襄陽乃至中國歷史的影響。答案：湖北省襄陽市，自古以來便是中國歷史上的重要城市，以其獨特的地理位置和豐富的歷史文化而聞名遐邇。襄陽位于漢水中游，地處中原與荊楚文化的交匯地帶，戰(zhàn)略位置極為重要，是歷代兵家必爭之地。歷史事件及影響三國時期的襄陽之戰(zhàn)事件簡述：東漢末年，曹操與劉備、孫權(quán)之間為爭奪荊州，爆發(fā)了著名的襄陽之戰(zhàn)。此戰(zhàn)不僅關(guān)乎荊州的控制權(quán)，更直接影響到三國鼎立局面的形成。劉備方在諸葛亮等人的輔佐下，雖初期不利，但最終通過巧妙的戰(zhàn)略部署和士兵的英勇作戰(zhàn)，成功奪取了襄陽等地，為后來建立蜀漢政權(quán)奠定了基礎(chǔ)。影響分析：襄陽之戰(zhàn)是三國時期的一次重要戰(zhàn)役，它不僅改變了荊州地區(qū)的政治格局，也加速了三國鼎立局面的形成。此戰(zhàn)對于劉備而言，是其勢力擴張的關(guān)鍵一步，為后來三分天下的局面奠定了基礎(chǔ)。同時，這場戰(zhàn)役也展示了古代戰(zhàn)爭中的智謀與勇力，對后世軍事思想產(chǎn)生了深遠影響。宋元之際的襄陽保衛(wèi)戰(zhàn)事件簡述：南宋末年，蒙古帝國在成吉思汗及其后繼者的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷南侵。襄陽作為南宋的北方屏障，成為雙方爭奪的焦點。蒙古軍隊在名將忽必烈的率領(lǐng)下，對襄陽進行了長達數(shù)年的圍攻。南宋軍隊在襄陽守將呂文煥等人的率領(lǐng)下，雖英勇抵抗，但終因力量懸殊而失敗，襄陽城破。影響分析：襄陽保衛(wèi)戰(zhàn)是宋元之際的一場決定性戰(zhàn)役。襄陽的失守，標(biāo)志著南宋在北方防御體系的瓦解，加速了南宋的滅亡。此戰(zhàn)對于元朝而言，是其統(tǒng)一全國的關(guān)鍵一步，為后來建立統(tǒng)一的元王朝奠定了基礎(chǔ)。同時，這場戰(zhàn)役也展示了古代戰(zhàn)爭中攻城與守城的艱難與殘酷，對后世軍事防御體系的建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗。綜上所述，湖北省襄陽市在歷史上具有重要的地位，其地理位置的優(yōu)越性和豐富的歷史文化資源使得它成為眾多歷史事件的發(fā)生地。襄陽之戰(zhàn)和襄陽保衛(wèi)戰(zhàn)等歷史事件不僅影響了襄陽自身的命運，更對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。第二題題目：湖北省襄陽市有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。請結(jié)合所學(xué)知識，分析襄陽在三國時期的重要地位，并列舉至少三項襄陽在三國時期的歷史事件或故事，簡述其意義。答案：襄陽在三國時期具有極其重要的地位，它是連接中原與江南、巴蜀的交通樞紐，也是軍事爭奪的焦點之一。襄陽的得失直接關(guān)系到魏、蜀、吳三國的勢力范圍和戰(zhàn)略平衡。歷史事件或故事及意義：劉備三顧茅廬：在襄陽城西的隆中，劉備三次拜訪諸葛亮，最終請得諸葛亮出山輔佐自己。這一事件不僅體現(xiàn)了劉備的求賢若渴，也為后來蜀漢的建立奠定了基礎(chǔ)，標(biāo)志著諸葛亮“隆中對”戰(zhàn)略構(gòu)想的實施開始。意義：三顧茅廬不僅是劉備與諸葛亮個人關(guān)系的重要轉(zhuǎn)折點，也是三國歷史走向的重要節(jié)點。它奠定了諸葛亮在蜀漢政權(quán)中的核心地位，為蜀漢的長期發(fā)展提供了戰(zhàn)略規(guī)劃。關(guān)羽水淹七軍：建安二十三年（218年），曹操派遣曹仁領(lǐng)兵進攻荊州的樊城，劉備命關(guān)羽逆水而上救援。關(guān)羽利用天氣變化，水淹曹軍，大破曹軍并斬殺大將龐德，俘虜曹軍將領(lǐng)曹仁。意義：水淹七軍是關(guān)羽軍事生涯的巔峰之作，展示了關(guān)羽出色的軍事才能和英勇善戰(zhàn)的形象。此戰(zhàn)不僅解了樊城之圍，還大大削弱了曹操在荊州的勢力，為劉備后來奪取荊州全境創(chuàng)造了有利條件。襄陽之戰(zhàn)（曹魏滅蜀后的防御戰(zhàn)）：雖然這一事件并非直接發(fā)生在三國鼎立時期，但假設(shè)性的分析可以體現(xiàn)襄陽的戰(zhàn)略重要性。若曹魏成功滅蜀后，襄陽將成為其防御東吳、鞏固長江防線的重要據(jù)點。歷史上，襄陽多次成為軍事爭奪的焦點，其戰(zhàn)略地位不言而喻。意義：襄陽作為軍事重鎮(zhèn)，其得失對于任何一方都至關(guān)重要。在假設(shè)性的曹魏滅蜀后，襄陽的穩(wěn)固將直接關(guān)系到曹魏能否成功抵御東吳的進攻，從而鞏固其在南方的統(tǒng)治地位。解析：本題通過襄陽這一具體地點，考察了三國時期的歷史知識。學(xué)生需要了解襄陽在三國時期的戰(zhàn)略地位，以及與之相關(guān)的歷史事件或故事。通過分析這些事件或故事的意義，可以進一步加深對三國歷史的理解。同時，本題也考察了學(xué)生的歷史思維能力和綜合運用知識的能力。第三題題目：簡述中國古代科舉制度的發(fā)展歷程及其對社會的影響。答案：發(fā)展歷程：隋朝創(chuàng)立：隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員，隋煬帝時設(shè)立進士科，標(biāo)志著科舉制度的正式形成。唐朝完善：唐朝繼承并發(fā)展了科舉制度，考試科目增多，以進士、明經(jīng)兩科為主，并增設(shè)了武舉和殿試。唐太宗、武則天、唐玄宗等皇帝都重視科舉，推動了科舉制度的完善和發(fā)展。宋朝改革：宋朝科舉制度進一步發(fā)展，實行糊名和謄錄，防止考官舞弊，增加了取士名額，提高了進士地位，形成了“天子門生”的觀念。王安石變法時，對科舉制度進行了改革，廢除明經(jīng)諸科，進士科不再考詩賦，而改試經(jīng)義、時務(wù)策等。明清時期僵化：明清時期科舉制度逐漸走向僵化，考試內(nèi)容局限于四書五經(jīng)，文體采用八股文，嚴(yán)重束縛了士人的思想。同時，科舉制度成為維護專制統(tǒng)治的重要工具，阻礙了社會進步和科技發(fā)展。社會影響：積極方面：打破了世家大族壟斷官場的局面，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠參政，促進了社會階層的流動。提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定。推動了教育的發(fā)展，促進了文化的繁榮，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說的繁榮都與科舉制度有關(guān)。形成了重視讀書的風(fēng)氣，促進了社會整體文化水平的提升。消極方面：八股取士束縛了人們的思想，阻礙了思想文化的自由發(fā)展?？婆e制度成為維護專制統(tǒng)治的工具，加劇了官場的腐敗和黑暗。士人為了應(yīng)試而埋頭苦讀，忽視了實際能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分官員缺乏處理實際問題的能力。解析：本題要求考生簡述中國古代科舉制度的發(fā)展歷程及其對社會的影響。在回答發(fā)展歷程時，需要按照時間順序，從隋朝創(chuàng)立、唐朝完善、宋朝改革到明清時期僵化等階段進行闡述。在回答社會影響時，需要從積極和消極兩個方面進行分析。積極方面主要包括打破世家大族壟斷、提高官員素質(zhì)、推動教育發(fā)展、形成讀書風(fēng)氣等；消極方面則包括束縛思想、加劇官場腐敗、忽視實際能力等。通過全面分析科舉制度的發(fā)展歷程和社會影響，可以更