初中七年級美術(shù)教學設(shè)計

初中七年級美術(shù)教學設(shè)計活動一欣賞與評述教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“欣賞?評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術(shù)知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化，個性化。在活動內(nèi)容上運用多種形式，使學生感受到“欣賞?評述”課學習的多元化。教學目標顯性目標：學生通過欣賞表現(xiàn)生命與自然和諧的美術(shù)作品，觀察分析作品中的形象與情節(jié)，畫家用敏銳眼睛捕捉自然中美好的瞬間，用多種表現(xiàn)形式創(chuàng)作出表現(xiàn)自然與生命和諧美的作品，與此同時激發(fā)學生用自己的雙手去創(chuàng)作的熱情。強與活力，從而激發(fā)學生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的美好情感。教學重難點1．重點：分析理解美術(shù)作品通過造型表現(xiàn)自然的和諧之美。2．難點：在欣賞表現(xiàn)大自然的物種活動的美術(shù)作品的同時，學會觀察、描述美術(shù)作品中的教學過程環(huán)教學過程與方法節(jié)教師活動第一一、組織教學節(jié)穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。學生活動二、導入PPT展示卡通片《獅子王》的圖片：獅王木法沙帶小獅子辛巴觀看他們的國度時對兒子說：“世界上所有的生命都有它存在的價值，身為提出問題請學生思考：獅王的話里蘊含了什么借獅王之語道出了這個世界的生命與自然的和諧交融在很多美術(shù)作品中得以體現(xiàn)。借用影片中的三、美術(shù)作品鑒賞（分析、討論、探究）學生瀏覽課本第一單元活動一。分析思考作品中畫家“走進生命與自然和諧交融的美術(shù)世界”出示人類最早的作品：巖畫。分析畫中的形象和表現(xiàn)的情節(jié)。出示中外風景、花鳥作品。啟發(fā)學生欣賞美術(shù)作品應從組選擇一幅作品進行表現(xiàn)形式入手，（出示幾幅作品）教師在學生回答問題后，歸納小結(jié)，分析作品題材的美術(shù)作品中，不僅體現(xiàn)在繪畫作品中，美術(shù)形式是多元化的。雕塑、攝影、工藝制作等同樣可以以生動的形象表現(xiàn)這一主題。出示多種形式的美術(shù)作品，欣賞分析。對比抽象與具象美術(shù)作品，使學生對此有初步的認識，教師給出最基本的概念，為后面的教線形式上理解作者所表達的學生了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形命與自然和諧的主題可以用四、課堂小結(jié)品中有各種各樣生動最后請同學們重溫課本第一頁第一單元課題數(shù)都是充滿生命活力論形式開展活五、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)6．學生課后為下一節(jié)能力。請同學們按合作小組的形式，在課下選好一幅課的展示活動做準備。以，下節(jié)課要帶來展示給全班，寫出作品的詳細介紹，小組合作用肢體語言表演畫面，評出課后教學反饋4.本課學生學習即興發(fā)揮的閃光點：教學設(shè)計(二)教學活動賞，可以從畫面內(nèi)容如:鳥獸、人物與植物和自然生命體等進行分析，對每一幅作品所表現(xiàn)學生活動2.聯(lián)想畫面結(jié)合生活實際，談出個人的理解。3.編故事的形式，續(xù)寫畫面內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。4.編故事的活動中可以小組活動也可以讓個人獨立完成。5.學生演講自己對畫面續(xù)寫的小故事。1．學生評出最佳想象力獎、最佳合作獎、最佳寫作獎等。2．教師激勵學生學會欣賞繪畫作品，鼓勵學生發(fā)揮自己的聯(lián)想?；顒佣治雠c研究教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“欣賞?評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術(shù)知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化、個性化。在活動內(nèi)容上運用多種形式，使學生感受到“欣賞?評述”課的學習多元化。教學目標學生通過討論、解說、表演展示，理解作品的內(nèi)容與形式，作者抒發(fā)對自然與生命和諧的情感，使學生體驗到欣賞美術(shù)作品的途徑和方法，提高欣賞水平。教學重難點1.重點：通過觀察畫面的內(nèi)容（形象）與形式，解讀作者心靈深處對自然與生命的感受。2.難點：在欣賞和展示的活動中，感受作品中表現(xiàn)自然法則下的生命活動和審美情趣。教學過程第一節(jié)學生分別展示，同其他組學生在教師發(fā)給的評價表上打分評價。留一點時間給展示的學生自評和闡述表演創(chuàng)作的體驗。為了激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，通過作品啟發(fā)學生：如果你要表達自然與生命和諧交融的主題，你將用什么樣的景物和美術(shù)形式表達？請學生課后思考和準備下節(jié)課的創(chuàng)作體驗活動。第二節(jié)教學過程與方法環(huán)節(jié)說明教師活動學生活動二、復習上節(jié)課知識現(xiàn)了什么物象、具有哪體語言表演，利重點強調(diào)作品的情感表達作為作品的精神所區(qū)分如繪畫、雕塑、建2．這樣的學習三、學生探究活動說明；根據(jù)作品的時生學會利用跨1．發(fā)給學生評價表，請學生閱讀評價表。提示學生評價要客觀公正。3．提出展演要求：每組由一位學生朗誦文字認識，抒發(fā)自己的感賞美術(shù)作品的奧秘，既鍛煉了說明，學生在教師的幫助下出示（利用投影儀3．學生分組展演。觀與人合作的能或PPT）所評價的美術(shù)作品，其他組員做肢體看展演的學生填寫評力、敢于展示自四、學生展演活動請一位朗誦好的學生作品的鑒賞能2．學生展示的效果可由學生評價，教師也可圖》的文字，請上43．培養(yǎng)學生理3．提出思考問題：如果你要表達自然與生命記錄課后思考題和準術(shù)形式表達？請學生課后思考和準備下一節(jié)踐。課的創(chuàng)作體驗活動。課后教學反饋4.本節(jié)課學生學習即興發(fā)揮的閃光點：創(chuàng)作的熱情，為下一節(jié)課創(chuàng)作活動作情感上教師可以引導學生欣賞，分析課本中幾幅主要作品，讓學生觀察生活中的小動物，從動態(tài)、神態(tài)和與環(huán)境的和諧進行思考，體會畫家描繪生命體活動時的繪畫角度及對生命體的細致觀學生展示作品，自評、互評?；顒尤懻撆c解釋教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“欣賞?評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術(shù)知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化、個性化，在活動內(nèi)容上運用多種形式，使學生感受到“欣賞?評述”課學習的多元化。教學目標抽象表現(xiàn)生命與自然的和諧之審美情趣。學生通過動手實踐，創(chuàng)作出以生命和自然融合為主題的美術(shù)作品，以學生自己的思維方式，抒發(fā)對生命的熱愛、對大自然的崇尚。提高其他學科的學習能力有著深遠的影響。教學重難點1重點：通過觀察畫面的內(nèi)容（形象）與形式，解讀作者心靈深處對自然與生命的感受。2難點：在欣賞和展示活動中，感受作品中表現(xiàn)自然法則下的生命活動和審美情趣。活動項目分配建議1.學生創(chuàng)作實踐可以分組合作完成，也可以獨立完成。2.表現(xiàn)形式可以具象或抽象。3.可以多樣化創(chuàng)作，如：國畫、水粉、水彩等繪畫形式。還可以采用小雕塑、紙藝、陶藝的教學過程環(huán)教學過程與方法節(jié)教師活動學生活動），（表現(xiàn)這一主題可以依據(jù)哪些物象作為創(chuàng)作發(fā)）和諧之審美情2.對于這一主題在創(chuàng)作中要表達什么樣的情應的技法后，現(xiàn)場嘗試2．學1.表現(xiàn)方式可借鑒現(xiàn)實主義的逼真的寫實手與自然和諧交3.物象輪廓勾勒粗黑邊，涂色可采用色彩漸變過程中，理解美4.不過多的表現(xiàn)形象，注重情感的表達的表現(xiàn)形式與情感表1.利用變形的、幾何造型的、夸張的造型與色創(chuàng)作實踐活動2.創(chuàng)作時注意觀察物象的主要特征，把具體的生意識到可以3.可以用造型的重復、打碎重組、重疊、漸變達形式抒發(fā)對三、學生創(chuàng)作實踐4．在體驗美術(shù)2.2.抽象和具象可以自選，創(chuàng)作方法和使用材料察能力、動手操四、課堂小結(jié)5．學生展示作品，讀布置下節(jié)內(nèi)容：下節(jié)課辯論會6．學生自評和互評。課后可搜集相關(guān)的作品和理論依據(jù)。課后教學反饋4.本節(jié)課學生學習即興發(fā)揮的閃光點：1.教師在分析東西方美術(shù)的基礎(chǔ)上，讓學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如：學生可以用西方美術(shù)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作某一主題。2.也可以有部分學生利用自己學習過的國畫技法，表現(xiàn)大自然。3.教師要適當?shù)脑诩挤ㄉ辖o與學生講解和輔導。4.課堂小結(jié)時主要讓學生談體會，教師鼓勵性的評價，保留學生認識和創(chuàng)作的熱情?；顒铀捏w驗與評價教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“欣賞?評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術(shù)知識及技能，分別將四個教學活動安排具體化、個性化，在活動內(nèi)容上運用多種形式，使學生感受到“欣賞?評述”課學習的多元化。教學目標學生通過搜集大量的證據(jù)證明本方的觀點，再以展示美術(shù)作品、展開辯論證明自己的觀點，學生在評價、創(chuàng)作、探究美術(shù)作品的同時，形成了全新的思維方式，提高了搜集信息、整理信息的能力，培養(yǎng)了美術(shù)鑒賞能力。教學重難點1．重點：學生搜集整理信息，利用辯論闡述自己的觀點，達到美術(shù)鑒賞水平的提高。2．難點：學生在展示和辯論的活動中，語言準確地傳達美術(shù)的知識，闡釋自己的觀點?；顒禹椖糠峙浣ㄗh1.以論壇的形式使學生展開辯論，充分展示各種依據(jù)，如自己的作品，名家的作品，理論依據(jù)等，暢所欲言，抒發(fā)情感。2.采用正反兩方的主題對立、雙方答辯的活動形式。3.小組排好順序，按單數(shù)組和偶數(shù)組劃分，單數(shù)組對偶數(shù)組。4.每組辯論時間應有所控制，在辯論之前給學生一些時間討論，整理發(fā)言稿，派代表發(fā)言，在有限的時間內(nèi)組員可以給予補充。5.辯論開始后其他各組要有紀錄和評價，教師準備好評價表請學生填寫。6.辯論只是激發(fā)學生熱情的一種活動形式，最終目的是作這一載體與自然交融的生命活動。教學過程環(huán)教學過程與方法節(jié)教師活動學生活動二、學生活動指導2.學生看電子演示課明本方的觀點，2.出示證明自己觀點的證據(jù)：論據(jù)美能力在原有這些證據(jù)要有一定的代表性，比如：名家的美的基礎(chǔ)上得到經(jīng)過驗證的科學理論等，還可以用自己的親身2.學生在評價、3.用理論和事實證明自己觀點的成立：論證師限定的時間內(nèi)準備作品的同時，形4.最后闡述自己的觀點得出結(jié)論：結(jié)論搜集信息、整理最后強調(diào)自己的觀點，得出與論點相一致的結(jié)信息的能力，提（二）出示辯論會的正方和反方的命題能力。正方：具象的表現(xiàn)形式表達生命與自然和諧情學生熱情的一反方：抽象的表現(xiàn)形式表達生命與自然和諧讓學生學會用（三）辯論會要求美術(shù)的形式抒1.各組出一名代表，可朗讀已寫好的發(fā)言稿，發(fā)對現(xiàn)實生活也可即興發(fā)言。個人辯論時間2分鐘。的情感。使學生2.辯論每組總辯論時間不得超過4分鐘，在辯認識到美術(shù)創(chuàng)論過程，各組內(nèi)其他成員可以作補充發(fā)言，補作的形式無論充發(fā)言要求舉手示意，經(jīng)教師許可后發(fā)言。是抽象還是具象，都是人類借助美術(shù)創(chuàng)作這4.辯論從正方開始，反方結(jié)束。一載體與自然其他組學生要求認真聽，做好記錄，同時做出交融的生命活評價：最佳辯論方和最佳合作小組等。三、辯論會開始品主要表現(xiàn)生命與自然融合的主題。對學生闡步的評價。述本單元探究的主題（美術(shù)作品）中的各種各5.學生自評和互評。樣的藝術(shù)形象，無論是不同時代、不同地域和民族，還是自然中的生命，無論表現(xiàn)形式的不同，都是人們用以抒發(fā)對生命活力的情感表達，都是人類借美術(shù)的語言表達內(nèi)心世界的生命活動。所以說具象和抽象的表現(xiàn)形式不同，但都可以抒發(fā)人們對生命與自然和諧美的情課后教學反饋4.本節(jié)課學生學習即興發(fā)揮的閃光點：1.本節(jié)課也可以從東西方美術(shù)不同的文化來分析。2.通過西方美術(shù)中的寫實風格的風景畫、人物作品、動物、植物美術(shù)作品，讓學生了解表現(xiàn)方法和創(chuàng)作手段，進一步理解美術(shù)作品表現(xiàn)生命的多樣性。美術(shù)知識與認識更加豐富。4.東方美術(shù)作品表現(xiàn)意象、意念，天人合一的文化理念為東方文化的主導思想，尤其是中國美術(shù)作品對此表現(xiàn)得淋漓盡致。可分析中國古代和當代國畫大師的作品，加深學生的認識。5.學生活動主要以討論東西方美術(shù)的不同為主，在欣賞過程中提高自己的認識。6.教師總結(jié)：美術(shù)的表現(xiàn)生命與自然和諧美，都是人類對自然的認識與情感的表達，在這一點上東西方文化是一致的?；顒右桓惺艽汗饬私獯禾旖虒W設(shè)計（一）設(shè)計思路解春天》。首先，展示體現(xiàn)春天的各種圖片，讓學生感受自然界的春天。第二，美術(shù)大師是如何表現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示學生如果表現(xiàn)春天，自己會用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給人的寓意及象征。教學目標1.引導學生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對春天的贊美。2.結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對春天的感受。3.提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。教學重點感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對春天的感受。教學過程教師活動學生活動說明環(huán)節(jié)導入展示春天的圖片資料，讓學生感受自然春天的學生感受欣賞了解為什么古今中外的藝術(shù)提問：你見過哪些表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品？學生思考大師都在表現(xiàn)欣賞教師舉例教師舉例音樂作品繪畫作品舞蹈作品古今中外美術(shù)大師都在表現(xiàn)春天，他們表現(xiàn)的學生參與分析作品分析藝術(shù)作品中表現(xiàn)春天的不同特點《梅石溪鳧圖》宋馬遠2.中國現(xiàn)代繪畫作品3.中國民間藝術(shù)—農(nóng)民畫《春天的對話》4.中國民間藝術(shù)—剪紙《報春圖》5.外國古代繪畫作品們是如何表現(xiàn)分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)的《春》波提切利《春》波提切利意大利6.外國現(xiàn)代繪畫作品馬提斯的作品總結(jié)教師提問：如果讓你表現(xiàn)春天的感受你會用什學生思考：要表達自己表達對春天的之所以古今中外的許多藝術(shù)家都在表現(xiàn)春天：春天是生命的象征春天是活力的象征春天是希望的象征設(shè)計思路解春天》。首先，展示體現(xiàn)春天的各種圖片，讓學生感受自然界的春天。第二，美術(shù)大師是如何表現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示學生如果表現(xiàn)春天，自己會用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給人的寓意及象征。教學目標2．結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對春天的感受。3．提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。教學重點感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對春天的感受。教學過程一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現(xiàn)春天，你會如何畫？二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什么方法表現(xiàn)春天的。三、學生動手練習，用色彩表現(xiàn)對春天的感受。四、學生評價自己或他人的作品，表述自己的觀點和感受。五、教師總結(jié)：春天的象征與寓意?；顒佣鷻C蓬勃的春日景象教學設(shè)計教學目標1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節(jié)。2.學習掌握色彩的基礎(chǔ)知識。3.展開想象的翅膀，暢想春天，為下一個活動作好鋪墊。教學重點教學難點色彩的基礎(chǔ)知識的運用。教學過程教師活動學生活動說明2．你會描繪哪些景象來體現(xiàn)春天的生機勃二、新課運用課件展示學生的答案并出示“原色”定質(zhì)顏色。學生以組為單運用課件展示學生的答案并出示“間色”定學生活動，調(diào)配色彩，記抽象形填色法裝飾畫法學生討論，教師補充。寫實畫法：生活情景表現(xiàn)的方法三、學生作業(yè)學生練習檢驗學生理解掌握知2．運用寫實或裝飾的表現(xiàn)形式完成一幅創(chuàng)四、展示、總結(jié)學生自評、互評活動三春天的暢想教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“造型?表現(xiàn)”活動內(nèi)容，根據(jù)教材三個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生可用以啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學目的學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)新精神。作業(yè)要求完成一幅關(guān)于春天的創(chuàng)作畫。課業(yè)類別創(chuàng)作課教學重點1.拓寬學生對春天的理解2.拓寬學生的創(chuàng)作思路3.傳授學生控制畫面效果的基本方法4.初步體會組織畫面的效果教學難點1.如何根據(jù)創(chuàng)作題目選擇畫面的創(chuàng)作內(nèi)容2.在創(chuàng)作中對于構(gòu)圖的安排3.如何表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵教具準備課件學具準備素描紙、鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)、彩鉛筆、油畫棒、水粉色、毛筆教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明引入春天已經(jīng)來到我們的身邊，你們是否注意發(fā)生在自己身學生聽課知識引入邊的春天的美景呢?(利用課件放圖片，學生欣賞)談一談你對春天的感受和了解學生回答興趣講述講述新課新課1．提問：如果畫一幅表現(xiàn)春天的畫，你會在畫面中畫上（課件放一組圖片供學生欣賞并回答問題）學生欣賞延伸知識學生思考們同“非典”進行了頑強的斗爭，前面的一組繪畫講述的學生看課件演就是這個春天的故事。就是這個春天的故事。學生討論，講述自己的故事4.創(chuàng)作練習作業(yè)：以《春天的暢想》為題完成一幅創(chuàng)作，內(nèi)容、形5.創(chuàng)作的步驟畫精確稿維、啟發(fā)學創(chuàng)作色彩生的創(chuàng)新意學生看課件演示識學生討論并思考創(chuàng)作內(nèi)容并思考自己的作（利用課件介紹可以創(chuàng)作的形式，供學生參考）學生創(chuàng)作，教師指導品學生創(chuàng)作感受創(chuàng)作的過程與樂趣示、思考教學設(shè)計（二）設(shè)計思路本單元屬于“造型?表現(xiàn)”活動內(nèi)容，根據(jù)教材三個活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生可以及春天的氣息。在現(xiàn)實中啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓創(chuàng)作與學生熟悉的生活產(chǎn)生共鳴。教學目的理解，使創(chuàng)作有感而發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)新精神。教學重點1.拓寬學生對春天的觀察2.引導學生對自己身邊景物、事件的發(fā)現(xiàn)3．傳授學生控制畫面效果的基本方法4．初步體會創(chuàng)作的過程教學難點1.發(fā)現(xiàn)和尋找創(chuàng)作的素材2.在創(chuàng)作中對素材的篩選和使用3.對于構(gòu)圖的安排4.如何表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵教學過程方法記錄下來。各小組展示自己的發(fā)現(xiàn)，講述對于春天的發(fā)現(xiàn)、認識和理解。以《春天的暢活動一設(shè)計標志教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于“設(shè)計?應用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計中的標志設(shè)計。通過對學生的啟發(fā)，讓學式方法，并能從學習活動中提高對標志設(shè)計的審美能力和實踐能力。教學目標1.通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術(shù)特點。2．結(jié)合校園生活，設(shè)計學校、班級、運動會標志，在了解設(shè)計流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標志設(shè)計的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實踐能力。教學重點標志設(shè)計的原則和方法。教學難點在理解標志特征的基礎(chǔ)上進行校園、班級、運動會標志設(shè)計。教學過程教師活動學生活動說明環(huán)節(jié)啟發(fā)一、猜猜看標志是象征性的視覺語言。它的特征是直了解。觀生動，易于識別和記憶。為視覺語言的圖形符號在歷史上也與文字語言交相輝映，其歷史的淵源可追溯到至少5000年前的陶工印記。人類文明進入20世紀以來，標志設(shè)計的運用涉及社會的各方面，包括政府機合作二、調(diào)查研究每組從收集的標志查結(jié)果，鼓勵學學習從每組收集的標志中，大家分析一下，它中，分析討論標志設(shè)生深入探究標標志主要分為商業(yè)性標志和非商業(yè)性標志兩大類。它們的表現(xiàn)形態(tài)一般采用具象、抽象、數(shù)字、文字、字母或綜合的形式，設(shè)計上要求簡潔明了，通俗易懂。圖形的表現(xiàn)形式，不受任何學習掌握幾種具體分析語言、文字的限制，國際性較強。討論三、分析標志的表現(xiàn)手法以及特點。標志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是在強調(diào)直觀性介紹標志的表現(xiàn)手法，增強學生對標志的理解，為提高學生的設(shè)計能力做出示“奧運會”標志出示“永久”牌自行車標志接展示商標名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。出示“可口可樂”飲料標志以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標志出示“中國鐵路”標志問：你能從標志的圖形中想到什么？能看出什么了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作四、標志設(shè)計的主要原則用四個字概括“簡、準、奇、美”表現(xiàn)形式簡練，形象清晰，容易辨認和記憶，讓人一看就明了。以“聯(lián)”字的漢語拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對稱。創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。2.“準”（出示“射擊”標志）對標志設(shè)計的傳達功能特征和審美特征加以闡釋，使學生理解標志設(shè)計3.“奇”（出示“瑪莎女子學?！睒酥荆┬蜗螵毺?，構(gòu)思新穎?，斏訉W校的校徽，以拼音字母開頭的4.“美”（出示“2008年北京申奧”標志）此標志滲透了現(xiàn)代設(shè)計中的三個理念：人文精神、本土文化及時代氣息。給人突出的印象，好像是一個人正在展示我國傳統(tǒng)的體育項欣賞象征主辦國的地位；它采用了我國民間的結(jié)繩欣賞各種不同的標作品藝術(shù)的形象，把奧運五環(huán)巧妙地編織進去；那志設(shè)計流動的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國書法藝術(shù)的神韻。圖案簡潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時代特點。3.形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什所以標志也被稱為“視覺語言”。問：你知道這是什么標志嗎？標志的造型有什么人與自然的相互依存關(guān)系。設(shè)計2.北京工藝美術(shù)學校理解標志設(shè)計的過手，此標志表示用美術(shù)的方式進行人與人的交3.日本亞洲航空公司機場的跑道和飛機起飛的速度感。互動4.“迪斯尼樂園”標志（美國）設(shè)計問：此標志以什么形象作為標志？給人以什么感嘗試用語言進行設(shè)用著名的米老鼠的形象作為標志，采用了在初步了解了標志的概念、表現(xiàn)手法和設(shè)計原則后，集中欣賞一組標志，以進一步鞏固學理解，開闊視加強理解標志的設(shè)計思路流通過這個過程讓同學用語言進行簡單的設(shè)鼓勵學生根據(jù)擬人的手法，給人以開朗、幽默的感覺。進行班級標志練習1.設(shè)計信息的收集：中國、北京、奧運會。2.設(shè)計元素的綜合分析：民族、文化、運動?！褒垺薄ⅰ熬?、武術(shù)。4.設(shè)計信息的準確傳達：整合。2008年北京奧運標志，設(shè)計師站在民族文化的為全國第九屆運動會會徽設(shè)計一下：標志以代表第九屆“9”字構(gòu)成動感跑道和體育評價現(xiàn)中國跨入新世紀的運動盛會。七、動動手同學們可采用以上任何一種制作方法，為學開始注意觀察、收集素材，構(gòu)思一個標志，表現(xiàn)1.設(shè)計意念是否具有原創(chuàng)性，同時能表達班級3.設(shè)計技巧。例如點、線、面、色彩的安排與課內(nèi)容，并增強增加學生的批加深對本課學設(shè)計思路本單元屬于“設(shè)計?評述”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計中的標志設(shè)計。通過對學生的啟發(fā)，讓學式方法，并能從學習活動中提高對標志設(shè)計的審美能力和實踐能力。教學目標通過對標志的學習，了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點，培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)作思維能力和實踐能力。教學重點標志設(shè)計的特點和方法。教學難點標志設(shè)計的創(chuàng)新意識。教學過程節(jié)教師活動學生活動說明常用標志，它們各自起著什么作用？認識標志在我們生活查生活中的標看到大大小小的標志，有些設(shè)置在高樓大廈的如何從生活不外墻上，而在商店的貨架上的貨品，也印有各種各樣的標志，在你的書包里的文具上面，也化對標志的認可以看到不同的標志，它們給我們的生活帶來（出示生活中的標志圖形）一、標志的概念了解標志的概念及特明確什么是標標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語點，并欣賞優(yōu)秀的標志以及標志的言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它具志。有很強的概括性與象征性，有著獨特的藝術(shù)魅（出示標志圖形說明）分析討二、標志的分類特點。欣賞優(yōu)秀的標志設(shè)計豐富學生的視論1.商業(yè)標志在生活中觀察，從用照用途可分為用簡潔的文字和形象表明產(chǎn)商和品牌的一途的不同，區(qū)別標志不同的種類。種符號，是區(qū)別不同商品的特點和質(zhì)量的標的種類，嘗試對具體是非商業(yè)性的，以具體可見的圖形、文字表示出來，用于各類單位以及某些特定活動。三、標志的表現(xiàn)形式通過直觀的欣賞，了增強學生對標“中國青年志愿者”標志。提高學生的設(shè)），3.綜合型標志（包括文字和圖形），如“中國四、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意作品的構(gòu)思與意該標志運用奧運會五環(huán)組成五角星，相互環(huán)分析標志設(shè)計的藝術(shù)扣，象征主辦國的地位，同時有中國傳統(tǒng)民間特征。工藝品“中國結(jié)”的形象，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流和發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體充分展示了中國書法藝術(shù)的神韻。圖案簡潔、欣賞一組標志圖形。欣賞作六、標志設(shè)計的方法、步驟品1.選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容和表達的理解標志設(shè)計的過程以一個標志為程2.構(gòu)思。突出標志設(shè)計的特征，用什么表現(xiàn)形3.構(gòu)圖。反復思考，尋找簡練、概括的形象，5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?？梢杂谜{(diào)和色，例，講解標志怎樣將意圖概七、作業(yè)要求學習運用不同的表現(xiàn)括地用符號來2.為學校、班級或個人設(shè)計一個有特點的標達得明確，又標志是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，在生活中起到識別、示意一個優(yōu)秀的標志應該具備的特征是：活動二設(shè)計海報教學設(shè)計（一）設(shè)計思路海報是大眾生活中隨處可見的一種速看廣告,大多數(shù)人會被有趣的、醒目的海報所吸引，點、構(gòu)成元素、創(chuàng)意方法、版式等，使學生對海報設(shè)計有一個較為整體、清晰的認識。教學目標1.引導學生通過海報欣賞，認識和了解海報的特點、意義及其作用。2.使學生初步掌握簡單的海報設(shè)計方法，為校園的文體活動設(shè)計海報。教學重點教學難點海報設(shè)計的立意與構(gòu)思如何準確地傳達特定的信息。教學準備教學課件教師活動學生活動說明環(huán)節(jié)第一一、組織教學課時穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、導入新課將學生帶入街頭海（播放課件中的圖片―街頭海報與匆匆而過報的情境當中(1)海報是給誰看的？學生根據(jù)自己生活(2)什么樣的海報能給路人一個駐足中的實際感受來回(3)什么樣的海報能讓你在最短的時間內(nèi)抓住主要的信息?點題，引起學生關(guān)注三、海報設(shè)計（分析、討論、探究）◆教師講解——海報的概念海報(poster)又稱招貼,是一種在公共場所掛學生討論、分析《戒學生通過分析《戒貼的速看廣告，是以圖形文字等設(shè)計手段來煙公益廣告》中的畫煙廣告》中煙嘴變傳遞信息的視覺平面藝術(shù)。面特點回答問題成自殺的槍管的設(shè)◆海報的特點畫面的布局等，對海報的特點就會有回答：構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡潔、主題明確學生討論◆海報畫面的構(gòu)成元素和它們所起到的作用組織學生討論，教師小結(jié)學生通過分析，明確海報的基本構(gòu)成要求醒目、簡潔，好記和朗朗上口計的意圖，起著補充和說明的作用圖片：圖案體現(xiàn)主體性，要求造型簡練，具有裝飾感，色彩要單純，明亮，形式感強。◆海報設(shè)計的靈魂―創(chuàng)意醫(yī)生組織公益廣告》的精巧創(chuàng)意。◆海報的設(shè)計與制作(1)海報創(chuàng)意的表現(xiàn)方法（播放課件）組織學生分析討論A直接展示法這是一種最常見的運用十分廣泛的表現(xiàn)手法。它將某產(chǎn)品或主題直接如實地展示在廣告版面上，充分運用攝影或繪畫等技巧的寫實表現(xiàn)能力。細致刻畫和著力渲染產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)和功能用途，將產(chǎn)品精美的質(zhì)地使消費者對所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生一種親切感和B突出特征法運用各種方式抓住和強調(diào)產(chǎn)品或主題本將這些特征置于廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理，使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到，對其產(chǎn)生注意和發(fā)生視覺興趣，達到刺激購買欲望的促銷目的。突出特征的手法也是我們常見的運用得十分普遍的表現(xiàn)手法，是突出廣告主題的重要手法之一，有著不可忽略的表現(xiàn)價值。C對比襯托法對比是一種趨向于對立沖突的藝術(shù)美中最突出的表現(xiàn)手法。它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現(xiàn)，借彼顯此，互比互襯，從對比所呈現(xiàn)的差別中，達到集中、簡潔、曲折變化的表現(xiàn)。通過這種手法更鮮明地強調(diào)或提示產(chǎn)品的性能和特點，給消費者以深刻的視覺使學生體會到創(chuàng)意對于海報設(shè)計的重通過“直接展示”、“富于幽默”、“對比情托物”諸手法對應的海報創(chuàng)意手法的欣賞使學生加深對海報設(shè)計的靈魂―創(chuàng)意的表現(xiàn)手法的對比手法的運用，不僅使廣告主題加強了表現(xiàn)力度，而且飽含情趣，擴大了廣告作品的感染力。對比手法運用的成功，能使貌似平凡的畫面處理隱含著豐富的意味，展示了廣告主題表現(xiàn)的不同層次和深度。D夸張法借助想象，對廣告作品中所宣傳的對象的品質(zhì)或特性的某個方面進行相當明顯的過分夸大，以加深或擴大這些特征的認識?？鋸埵且话阒星笮缕孀兓ㄟ^虛構(gòu)把對象的特點和個性中美的方面進行夸大,賦予人們一種新奇與變化的情趣。E運用聯(lián)想法通過聯(lián)想，人們在審美對象上看到自己或在產(chǎn)生聯(lián)想過程中引發(fā)了美感共鳴，其感情的強度總是激烈的、豐富的,在欣賞的過程中通過豐富的聯(lián)想，能突破時空的界限，擴大藝術(shù)形象的容量，加深畫面的意境。幽默法是指廣告作品中巧妙地再現(xiàn)喜劇性特征，抓住生活現(xiàn)象中局部性的東西,通過人們的性格、外貌和舉止的某些可笑的特征表現(xiàn)出來。幽默的表現(xiàn)手法，往往運用饒有風趣的情節(jié)，巧妙的安排，把某種需要肯定的事物，無限延伸到漫畫的程度，造成一種充滿情趣，引人發(fā)笑而又耐人尋味的幽默意又在情理之中的藝術(shù)效果，勾引起觀賞者會心的微笑，以別具一格的方式，發(fā)揮藝術(shù)感G借用比喻法文案中《向搖頭丸文案中《向搖頭丸說不》的成功設(shè)計和《人和羊肉館》的失敗設(shè)計形成鮮和羊肉館》令人莞拷貝各不相同，而在某些方面又有些相似性題沒有直接的關(guān)系，但是某一點上與主題的某些特征有相似之處，因而可以借題發(fā)揮，與其它表現(xiàn)手法相比，比喻手法比較含蓄隱伏，有時難以一目了然，但一旦領(lǐng)會其意，便能給人以意味無盡的感受。藝術(shù)的感染力最有直接作用的是感情因素，審美就是主體與美的對象不斷交流感情產(chǎn)生審美就是主體與美的對象不斷交流感情產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)造中的作用，在表現(xiàn)手法上側(cè)重選擇具有感情傾向的內(nèi)容，以美好的感情來烘托主題，真實而生動地反映這種審美感情就能獲得以情動人，發(fā)揮藝術(shù)感染人的力量，這是現(xiàn)代廣告設(shè)計的文學側(cè)重和美的意境與情(2)海報設(shè)計中圖文的收集和海報設(shè)計的（播放課件）圖文設(shè)計中要注意的方面，如正面例子《禁毒公益廣告－向搖頭丸說不》和《人和羊肉館》的反面例子的對比；幾種海報設(shè)計的常見版式，學生可以很快掌(3)海報的制作方式主要是手繪、拼貼和電腦繪制。學生可以根據(jù)自己學校的實際情況選擇。四、布置學生活動內(nèi)容根據(jù)校園文體活動的需要設(shè)計一幅校園海報。要求學生完成草圖創(chuàng)作。五、小結(jié)六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)教學設(shè)計（二）設(shè)計思路學生初步掌握海報的知識點后，學習一些實用的手繪海報技巧。教學目的1.引導學生通過收集和關(guān)注身邊的海報，認識和了解海報的特點和構(gòu)成方式。2.初步掌握簡單的海報設(shè)計方法，為校園的文體活動設(shè)計海報。教學重點海報的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。教學難點學生對海報設(shè)計基本要素的掌握。教學準備教學課件、繪圖紙、水粉顏色、水彩筆等。教學過程（一）組織教學：穩(wěn)定學生情緒。教師出示在商場、超市、街頭收集到的海報圖片，請學生討論以下幾個問題：（2）什么樣的海報能迅速讓人留下深刻印象?學生結(jié)合生活中對海報的印象回答問題。2.海報的概念距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺效果，準確地傳達特定的信息，往往以簡練的構(gòu)圖，新穎的立意，鮮明的色彩，給人以美的感受，故能引人注目而留下深刻的印象，加強宣傳作用。海報以題材分類，可分為政治海報、文化海報、商業(yè)海報、公益海報等。4.海報畫面的構(gòu)成元素和基本版式(1)以超市的促銷海報為例，學生討論海報版面的構(gòu)成方式：路人視線的關(guān)鍵所在。圖片：造型簡練，色彩單純、明亮，具有裝飾感。(2)海報的基本版式橫排式，豎排式5.海報設(shè)計欣賞6.海報的設(shè)計與制作(1)構(gòu)思：確定海報內(nèi)容，凝練主、副標題的文字。(2)確定版式，安排圖文。(3)海報的制作：手繪和拼貼。教師講解一些海報裝飾的手法，如：字型的裝飾：使字型更明顯。淺色字加外框、深色字加銀色中線、加色塊等。飾框：穩(wěn)定畫面的作用。為校園的文體活動如藝術(shù)節(jié)、運動會設(shè)計一幅校園海報?；顒尤\動會會場設(shè)計教學設(shè)計（一）設(shè)計思路本單元屬于‘設(shè)計.應用’活動內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計為探討性的欣賞課，主要目的讓學生了解運動會會場設(shè)計的各種常見的方法，雖然因為各學校的客觀條件不一樣而導致的設(shè)計方案不同，但可以為學生提供一些這方面的知識儲備，從而為以后步入社會打下基礎(chǔ)。教學目標2．設(shè)想設(shè)計運動會會場可采用的形式和方法教學重點1．設(shè)計運動會運動場可用哪些形式來傳達運動會的精神和理念2．運用運動概念以外的元素所能傳達的含義3．不同規(guī)模的運動會能否采用相同的表現(xiàn)手段教學難點1．設(shè)計運動會運動場可用哪些形式來傳達運動會的精神和理念2．運用運動概念以外的元素所能傳達的含義教學過程環(huán)節(jié)課教師活動一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、引入課題利用大型運動會和校際運動會的對比來激發(fā)學生參與設(shè)計的興趣——雅典奧運會開幕式雅典奧運會開幕式盛況——校際運動會入場式（你能看出校際運動會和大型運動會不一樣——校際運動會開幕式三、引入學習內(nèi)容1.運動會會場構(gòu)成要素2.設(shè)計運動會會場可采用的形式和方法學生活動學生回答問題學生討論回答問題以學生感興趣的內(nèi)容引出教根據(jù)答案分類歸納引入學習計（一）運動會會場構(gòu)成要素——場館——北京奧運體育場館——校際運動會場館小結(jié)：校際運動會和大型運動會場地的區(qū)別1.場地局限會決定運動會會場視覺效果2.外觀的不同會影響內(nèi)部場景的設(shè)計（二）運動會會場內(nèi)景設(shè)計構(gòu)成要素運動場主席臺觀眾席——專業(yè)體育場館專業(yè)比賽場館適用于比賽現(xiàn)場，內(nèi)部色彩和造型要符合專業(yè)比賽的需要。內(nèi)景設(shè)計是此課的關(guān)鍵；不同的設(shè)計方案可以增加學生的——火炬臺的設(shè)計雅典點火儀式表現(xiàn)的是天與地，物質(zhì)與精神的連通。點火儀式在大型運動會里存在。——跑道校際運動會一般在白天召開，體育場跑道的色彩是固定的，但我們可以動用彩旗，氣球等形——主席臺校際運動會尤其要重視主席臺的外觀造型和色彩對比關(guān)系，充分利用圖案和文字的造型變化以傳達學校的運動理念和辦學特征?！^眾席觀眾席服裝的色彩區(qū)別可用作平面造型，還可.大型運動會場地一般分為專項使用場地來進行。和開幕式和閉幕式使用場地等。.校際運動會等則合并考慮。.會場內(nèi)景會因為用途的不同而采用不同二、設(shè)計運動會會場可采用的形式和方法1．設(shè)計運動會運動場，你認為可用哪些形式學生舉例說明運動會的主旨是通過多種形2．運用這些形式的時候，是否應該考慮運動生的回答未必3．不同規(guī)模的運動會能否采用相同的表現(xiàn)手全面，但可引導學生的學習興（一）設(shè)計運動會運動場，你認為可用哪些現(xiàn)代大型運動——運動會標志學生的視野相b:運動會吉祥物把記憶中的形1988年韓國漢城夏季奧運會吉祥物Hodori象挖掘出來有利于本課知識（二）可以運用的其他元素（三）運動會會場設(shè)計可以用到的手段不同主題的運在白天舉行的運動會會場中，色彩鮮艷視覺動會倡導的精清晰的橫幅可以成為會場的主要裝飾品，能簡可利用的資源b:海報招貼為增加可視性現(xiàn)代科技能讓會場的布置更具時代特征和激勵性世界大型運動冬奧會開幕式巧妙地運用了白色，讓觀眾體會會所采用的文到冬運項目獨有的色彩特征化歷史元素從f:燈光側(cè)面宣傳自己燈光是舞臺美術(shù)的借鑒和運用，在塑造會場主色調(diào)和突出主題等方面具備最佳效果，尤其是利用夜景的大型運動會。運動會會場的焰火具備燈光效果的特點，同時又擁有獨特的布置可以借鑒視覺變化造型，無論什么級別運動會都能采舞臺美術(shù)的設(shè)計方法h:團體操團體操是大型運動會廣泛采用的方法，可讓觀學生活動小組策劃眾感受到視頻達不到的視覺震撼效果，可見度——校際運動會可以用到的表現(xiàn)手段校際運動會雖然在規(guī)模上達不到大型運動會的標準，但可以充分利用學校的人力和物力去豐富會場的視覺效果，比如團體操和各種裝飾物品等，既可以裝飾會場，同時還可以傳達學校的辦學精神和理念。可以運用的設(shè)計形式和方法可以傳達的理念通過欣賞我們了解了很多運動會會場的設(shè)計方法，不同類型的運動會要采取不同的設(shè)計方案，充分利用可采用的形式才能更好地表達運根據(jù)本節(jié)課學過的運動會會場知識點，請你策劃一個運動會會場的設(shè)計與實施方案。設(shè)計思路本節(jié)課還可設(shè)計為活動課，可以利用本校的運動場平面圖進行色彩與造型的設(shè)計，在利用前幾節(jié)課的標志與海報招貼等作業(yè)進行會場布置，如果能夠結(jié)合本校運動會實地展出和利教學目標讓學生運用標志和海報招貼知識參與到生活實踐中去，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神教學重點運動會標志海報設(shè)計的要點，運動會標志海報設(shè)計的方法教學難點學生活動的組織，校際運動理念在作品中的體現(xiàn)教學過程一、分組，選四到五位評委二、學校運動場平面圖，按小組分發(fā)三、教師演示運動會會場設(shè)計圖片四、讓學生總結(jié)會場設(shè)計方法五、小組設(shè)計運動會會場造型六、小組用各種材料制作運動場彩色效果圖七、小組代表演示和講解本組設(shè)計意圖，評委評分八、教師總結(jié)活動一設(shè)計制作請柬教學設(shè)計（一）設(shè)計思路義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》七年級下冊第四單元“校園藝術(shù)節(jié)”中“設(shè)計制作請柬”屬于“綜合·探索”學習領(lǐng)域。請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。此外，本課在這一冊教材中起到了承前起后的作用，在縱向上既是對前面第三單元的延續(xù)，也為第五單元“視覺傳達設(shè)計作品欣賞”打下一定的實踐基礎(chǔ)。教學目標1.使學生懂得請柬具有簡易、實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的2.通過請柬的制作，提高學生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德，增進師教學重點用剪貼手法設(shè)計和制作請柬。教學難點教學過程教師活動環(huán)節(jié)學生活動課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自制作相結(jié)合。它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更請柬的內(nèi)容：圖案設(shè)計，邀請人姓名，邀請時柬，談一談優(yōu)秀的請柬制作的方法有：攝影的，色彩繪的，鏤印噴刷容與形式一致等等。的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作解、邊板書）好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，然后，可按自學生課堂作業(yè)愛燦爛絢麗的色彩。我們只有掌握了不同對象在座位上開始設(shè)計制的心理和愛好，設(shè)計制作的請柬就一定會受到作剪貼請柬，形式不（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀剪斷了。教學目標1.使學生懂得請柬具有簡易、實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的2.通過請柬的制作，提高學生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德，增進師教學重點用剪貼手法設(shè)計和制作請柬。教學難點用具準備教具：自制各種示范請柬；示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取W具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊、彩色筆、剪刀等。教學過程活動(1)展示、評述你搜集到的請柬自己搜集的請柬來談感受、對請柬的認識、請柬在生活交往中的作用等等。在學生的交流之后，教師展示自己搜集的請柬，也作評述。始就通過展示臺營造出一種氛圍?；顒?2)談?wù)労玫恼埣響摼邆涫裁?這一活動的目的是引導學生觀察、比較、分析，從而獲得新知識?；顒?3)討論怎樣設(shè)計請柬方法三個方面展開討論，每兩組重點討論一個方面，有剩余時間再考慮其它兩個方面。這一活動的目的是使學生在教師的引導下自主探索請柬設(shè)計的基本知識?；顒?4)你也來露一手小稿，回家用電腦制作。并作自評，然后請同學對他們的請柬作評價，學生的自評與互評后，教師略作評價。這一活動的目的是通過實踐進一步掌握知識。促進了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張請柬。要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。教學反思一、活動目標：可分為三個方面了解請柬文化，掌握和了解一定的請柬設(shè)計的技巧。l.通過分析、評述，體會從不同角度欣賞請柬。2.運用請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一個別出心裁的請柬。二、活動重點：請柬設(shè)計的基本知識和設(shè)計的方法三、活動難點：運用活動中自主學習到的知識進行請柬設(shè)計四、活動準備：分為師生兩個方面師：搜集請柬的相關(guān)資料，制作多媒體課件，準備展示板，課前布置學生分六組圍坐。生：課前搜集一些請柬，準備彩筆、布料、剪刀、雙面膠、白紙活動二設(shè)計布置舞臺教學設(shè)計（一）設(shè)計思路通過師生互動的欣賞過程，來完成評述與學習的任務(wù)。教學目標通過對舞美作品的欣賞，了解有關(guān)舞臺設(shè)計的基本知識及舞臺布置的方法步驟。教學重點舞臺及舞美的基本概念，舞臺的設(shè)計方法。教學難點1.如何解決學生對舞臺及舞美的陌生。2.如何解決設(shè)計與學生及學校生活的聯(lián)系。教學過程教師活動教師活動按照老師的布置收集資料為師生互動做準備2.準備調(diào)試多媒體設(shè)備2.我們?nèi)绾卧谘莩龅奈枧_上體現(xiàn)主1.點題：我們一起說說舞臺2.教師歸納學生的發(fā)言并講解舞3.設(shè)問：根據(jù)藝術(shù)節(jié)的主題我們4.組織觀看相關(guān)圖片討論學生自由發(fā)言通過多媒體演示學生自由發(fā)言學生活動環(huán)節(jié)5.5.師生共同總結(jié)出舞臺設(shè)計的方法步驟設(shè)計元素，因地制宜。組織學生分組設(shè)計請每位同學畫出一副舞美設(shè)計按小組集體討論設(shè)計方案記錄作業(yè)要求通過多媒體演示可以邊講邊練由學生進行歸納總結(jié)教學目的通過師生共同欣賞分析舞美作品，學生初步了解舞臺美術(shù)設(shè)計的基本要素及方法。根據(jù)主題布置舞臺。課前準備相關(guān)舞美的資料，小型道具模型；同時請有條件的同學自己查閱相關(guān)資料。教學過程一、通過多媒體欣賞使學生知道舞臺的基本概念，并了解舞臺的形式。（欣賞，設(shè)問，回答）賞，討論，發(fā)言）三、教師設(shè)計主題，如春、冬、節(jié)慶等，學生思考表現(xiàn)形式。四、教師介紹舞美設(shè)計方法及繪制步驟。五、教師設(shè)計兩個主題，每位學生任選一個進行設(shè)計練習。（家庭練習，可采取多種方式）活動三制作道具、表演教學設(shè)計（一）設(shè)計思路新的美術(shù)課程標準強調(diào)美術(shù)學習應當從單純的技能技巧學習提高到美術(shù)文化的學習的層面。的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養(yǎng)及人文精神。教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以方法，進行自主學習與合作交流。本課屬于“設(shè)計應用”這一學習領(lǐng)域?！霸O(shè)計應用”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗設(shè)計的樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。制作道具、表演一課，安排了戲劇表演的由來和發(fā)展。讓學生了解戲劇表演的文化、歷史。方法。讓學生在活動中體驗道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學生帶來的樂趣。教師應以各種生動有趣的教學手段，如戲劇表演活動等引導學生增加對形象的感受能力及想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。評價、自我決策而形成的自我評價能力，以及自我評價能力對學生自我發(fā)展的促進作用。教學目標1.引導學生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計構(gòu)思相應的表演道具、服裝。2.指導以學生小組為單位設(shè)計制作道具、服裝。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學生認識和體會道具、服裝的藝術(shù)美感。本課內(nèi)容1.表演道具、服裝的設(shè)計與制作加工方便的材料，并盡量利用代用品。如利用泡沫塑料、各種紙品、布料等進行制作。2.面具、頭飾的設(shè)計與制作面具與頭飾作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對圖騰的崇拜，演的道具，人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感時不可缺少的裝飾。運用到面具與頭飾的制作中。學生可結(jié)合表演活動設(shè)計面具與頭飾，并在活動中展示、體驗、交流面具與頭飾。感受創(chuàng)作課前準備服裝的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。還應準備學生表演節(jié)目時配合制造氣氛學生準備學具：自己尋找的各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物；制作道具、服裝用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、直尺、圓規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。教學重點1.了解戲劇表演中道具、服裝的發(fā)展過程。2.了解道具、服裝的制作方法。3.了解戲劇表演中道具、服裝的功能和作用。教學難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一一、組織教學①結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活