部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)讀了三個(gè)兒童說(shuō)話，我發(fā)覺(jué)他們分別從不一樣角度交流了學(xué)習(xí)童話收獲。第一個(gè)兒童總結(jié)了童話特點(diǎn)，即擬人化寫(xiě)法。第二個(gè)兒童是從寫(xiě)法方面交流。說(shuō)童話故事所塑造人物形象比較鮮明，那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@些人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等詳細(xì)描寫(xiě)。第三個(gè)兒童從讀童話故事收獲和童話作用來(lái)談。你讀了兒童話，你收獲了什么？第2頁(yè)我交流，我積累。我以為童話故事還能陶冶情操，比如讀了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助。讀了《去年樹(shù)》我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。我以為讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀《去年樹(shù)》我邊讀邊想象知道鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，不論春夏秋冬，不論刮風(fēng)下雨……它們真是好朋友?。W(xué)了《一塊奶酪》我還和同學(xué)演出了童話故事，真有趣！第3頁(yè)讀這些生字，你發(fā)覺(jué)了什么？伸——申(申請(qǐng))

界——介(介紹)

蹤——宗(祖宗)憶——乙(乙方)招——召(召開(kāi))教——孝(孝順)讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。讀了這些生字，我發(fā)覺(jué)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成新字。第4頁(yè)申報(bào)三令五申shēn申請(qǐng)召集召喚zhào召開(kāi)我會(huì)認(rèn)申召第5頁(yè)宗親祖宗八代zōng祖宗紹述入紹shào介紹我會(huì)認(rèn)宗紹第6頁(yè)甲乙張甲李乙yǐ乙方給予授予yǔ給予我會(huì)認(rèn)乙予第7頁(yè)中介一介書(shū)生jiè介紹孝敬披麻戴孝xiào孝順我會(huì)認(rèn)介孝第8頁(yè)從這些生字中選擇適當(dāng)字填在括號(hào)里。練一練，學(xué)利用。伸申(1)老師(

)手接過(guò)了我寫(xiě)要參加足球隊(duì)(

)請(qǐng)書(shū)。界介(2)老師指著地圖給我們()紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)邊()?！闭姓?3)我()手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要()開(kāi)家庭會(huì)議。召伸申界介招第9頁(yè)乙憶(4)父親回()了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是()方得了冠軍。孝教(5)老師經(jīng)常()育我們要()順父母。教乙憶孝第10頁(yè)我拓展，我積累。熟字去掉偏旁能變成許多新字，如：摔——率(shuài)

(率領(lǐng))惜——昔(xī)

(昔日)惹——若(ruò)

(若干)渣——查(chá)

(檢驗(yàn))例——列(liè)

(排列)挑——兆(zhào)

(兆頭)兒童，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？第11頁(yè)讀一讀，和同學(xué)交流你發(fā)覺(jué)。我發(fā)覺(jué)這些字都是模擬聲音。我發(fā)覺(jué)這些字都是和口相關(guān)動(dòng)作。讀這些字，你發(fā)覺(jué)了什么？第12頁(yè)比一比，給下面字組詞。吞(

)吵(

)嗚(

)叼(

)含(

)咬(

)喚(

)啼(

)吞咽

包含練一練，學(xué)利用。叼走啼哭喧華咬牙叫喚嗚咽第13頁(yè)我拓展，我積累。兒童，你還知道木字旁字嗎？桿杖標(biāo)棟棵梅枝椅柱楷柳柏松槐樹(shù)椿枸杞桂桔第14頁(yè)這道題是指導(dǎo)我們修改病句。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去了用“已”。第二句用詞不妥。衣服能夠用穿而帽子只能用戴。第三句分類(lèi)不妥。西瓜是水果類(lèi)不是蔬菜。找到病因后，我們?cè)倏磿?shū)中利用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示更正、表示增補(bǔ)、表示刪除三種修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己習(xí)作。第15頁(yè)用修改符號(hào)修改下面病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹(shù)等糧食作物。(3)我們把教室清掃得整整齊齊。近干潔凈凈練一練，學(xué)利用。第16頁(yè)我拓展，我積累。修改符號(hào)還有很多，常見(jiàn)有：表示對(duì)調(diào)：表示移位：兒童，你還知道哪些修改符號(hào)？第17頁(yè)燈不拔不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝敗在于理。biàncùnfù我發(fā)覺(jué)這幾句都是關(guān)于明理諺語(yǔ)。讀一讀這這些句子，你發(fā)覺(jué)了什么？燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。有道理任何地方都行得通，無(wú)道理任何地方都行不通。一時(shí)強(qiáng)弱在于誰(shuí)力量大，但久遠(yuǎn)勝敗還得看誰(shuí)更講道理。第18頁(yè)選擇上題中諺語(yǔ)填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“(

)，咱們找老師評(píng)理去?！?2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地問(wèn)詢(xún)了事情來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子‘(

)’凡事都要講道理。”(3)今天辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是(

)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝敗在于理。燈不撥不亮，理不辨不明。練一練，學(xué)利用。第19頁(yè)我拓展，我積累。我積累了：(1)不看人親不親，要看理順不順。(2)有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。(3)天下弓都是彎，天下理都是直。兒童，你還積累了哪些諺語(yǔ)？第20頁(yè)諺語(yǔ)拓展：

蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。造燭求明，讀書(shū)求理。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。第21頁(yè)書(shū)名：《安徒生童話》作者：丹麥作家安徒生介紹：《安徒生童話》共由163篇故事組成。該作愛(ài)憎分明，熱情歌頌勞感人民、贊美他們善良和純潔優(yōu)異品德；無(wú)情地揭露和批判王公貴族們愚蠢、無(wú)能、貪婪和殘暴。其中較為聞名故事有：《小美人魚(yú)》《丑小鴨》《賣(mài)火柴小女孩》《拇指姑娘》等。高興讀書(shū)吧—————————第22頁(yè)書(shū)名：《格林童話》說(shuō)明：《格林童話》是由德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，雅格·格林和威廉·格林弟兄搜集、整理、加工完成。介紹：18格林童話第一集出版，包含了86篇童話故事，第二集增加了70個(gè)故事，