第3課《回憶魯迅先生(節(jié)選)》(完整版)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅鄰水二中張勇年3月13日1/39講授新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.沉醉品讀文字，讀出字里行間中魯迅平凡一面。2.感悟魯迅在平易溫和性格中蘊(yùn)含深厚愛(ài)國(guó)情感、“孺子?！卑阖暙I(xiàn)精神。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者各種描寫(xiě)手法藝術(shù)效果，學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格方法。（難點(diǎn)）2/39

自題小像靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無(wú)情未必真豪杰，憐子怎樣不丈夫。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

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1933年在上海，和宋慶齡蔡元培等在一起。4/391956年，魯迅墓遷到上海虹口公園，由毛澤東題署墓碑。5/39

魯迅（1881—1936），20世紀(jì)中國(guó)偉大思想家和文學(xué)家，也是20世紀(jì)文化巨人之一，魯迅堪稱(chēng)當(dāng)代中國(guó)“民族魂”，文學(xué)不過(guò)是他傳輸思想武器。魯迅作品對(duì)人精神創(chuàng)傷與病態(tài)進(jìn)行無(wú)止境發(fā)掘，對(duì)中國(guó)人“奴性”進(jìn)行了徹底批判，是對(duì)當(dāng)代中國(guó)人靈魂偉大拷問(wèn)。他殘酷地鞭笞著人靈魂，也反對(duì)任何形式忍受，他一直維護(hù)人思想獨(dú)立性和不妥協(xié)性。關(guān)于魯迅1、小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》2、散文集：《朝花夕拾》3、散文詩(shī)集：《野草》4、雜文集：16本5、還有書(shū)信、日志和學(xué)術(shù)著作等6/39

從文題能夠看出，本文是作者對(duì)魯迅先生回想、思念，文中共回想了魯迅先生一些生活瑣事。文題背景1.文題闡釋7/39

魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好花。一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?就不妨做會(huì)朽腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她作品中傾注了大量心血；魯迅逝世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái),陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》《回想魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，2.創(chuàng)作背景文題背景8/39繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間情誼已經(jīng)成為文壇佳話(huà)，被千千萬(wàn)萬(wàn)讀者傳誦……在林林總總魯迅回想錄中。蕭紅《回想魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不但是魯迅回想錄中珍品。而且是中國(guó)當(dāng)代懷人散文典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前一個(gè)永不凋謝花環(huán)。因?yàn)樽髡呤捈t跟回想對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回想對(duì)象充滿(mǎn)著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，所以作品不但富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。

9/39作者介紹蕭紅(1911～1942)，原名張迺瑩，著名女作家。出生于黑龍江省呼蘭(今屬哈爾濱)一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍，并與之結(jié)為伴侶。以后在魯迅幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)暴發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港。主要作品：《生死場(chǎng)》《馬伯樂(lè)》《呼蘭河傳》《小城三月》，散文集《牛車(chē)上》等。10/39筵會(huì)虔誠(chéng)紊亂肋膜掠奪抽屜解剖遭殃噢一聲闔一闔眼睛塞堵塞邊塞活塞差差不多差異出差參差大病差后正音識(shí)字qiánwěnlèilüètipōuyāngōh(huán)é

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sāichàchāchāicīchàiyán咳嗽sou11/39【鑒賞】判定和觀(guān)賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠?huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯聚會(huì)（指比較盛大）?！揪健竣儇毟F。②為難。③使為難。課文采取是第二種解釋?zhuān)y堪?！緯绱慨?dāng)代沒(méi)有些人比得上?！韭?tīng)子】用鍍錫或鍍鋅薄鐵皮做成裝食品、香煙等筒子或罐子?！惊q豫】①猶豫。②得意樣子。課文中用是第一個(gè)解釋。【抹殺】一概不計(jì)；完全勾銷(xiāo)。也作“抹煞”?！疚蓙y】雜亂；紛亂。詞語(yǔ)解釋12/39

請(qǐng)同學(xué)們朗誦課文，并在書(shū)本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然格調(diào)。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤谜Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。13/39初讀課文，整體感悟全文共寫(xiě)了多少件事？各表現(xiàn)了怎樣精神品質(zhì)？那些事詳寫(xiě)，那些事略寫(xiě)？14/391、笑2、走路姿態(tài)3、對(duì)穿衣裳看法4、不游公園5、看電影路上（去、回）6、兩種紙煙7、坐椅子上休息（翻書(shū)）8、午后陪客與夜寫(xiě)文章9、談鬼、月夜踢鬼全文共寫(xiě)了多少件事？各表現(xiàn)了怎樣精神品質(zhì)？爽朗、平易近人干練靈敏、不顧一切、勇往直前獨(dú)特審美觀(guān)暗示工作繁忙禮讓、關(guān)愛(ài)親人好煙待客，尊敬客人；差煙自用，珍惜時(shí)間待客、忘我工作幽默幽默，有智慧15/3910、吃魚(yú)丸子11、帶病校譯（患肋膜炎）12、海嬰在同伴面前夸耀（藥瓶）13、海嬰祝?！懊鞒瘯?huì)”，艱難應(yīng)答14、病好起來(lái)了15、木刻畫(huà)16、說(shuō)“若沒(méi)有我呢”17、病好了18、他“休息”了做事認(rèn)真，深入實(shí)際忘我工作，有貢獻(xiàn)精神襯托魯迅病重慈愛(ài)樂(lè)觀(guān)，堅(jiān)毅，忘我工作暗示魯迅有頑強(qiáng)生命力希望青年早日獨(dú)立成才對(duì)工作執(zhí)著、熱愛(ài)鞠躬盡瘁，死而后已；生命不息，戰(zhàn)斗不止16/39

在這些生活瑣事中哪些寫(xiě)詳細(xì)，哪些寫(xiě)簡(jiǎn)略？為何作者要這么安排？

（第二問(wèn)）魯迅先生逝世使作者非常悲痛，這是她不愿意多提及事情，所以她不多表現(xiàn)自己內(nèi)心世界，而是采取了概括記敘筆法，客觀(guān)地表現(xiàn)事實(shí)，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；而詳細(xì)記敘自己與魯迅先生交往中發(fā)生事情，是因?yàn)槟切┩率亲髡哂洃浿姓鋵?，是值得回味，值得紀(jì)念。17/39生活中魯迅蕭紅眼中魯迅①人之子魯迅②人之夫魯迅③人之友魯迅④人之主魯迅⑤生活之主魯迅蕭紅眼中魯迅是一個(gè)怎樣形象呢？再讀課文，合作分析18/39生活中魯迅蕭紅眼中魯迅①人之子魯迅②人之夫魯迅③人之友魯迅合作討論，明確答案一個(gè)孝敬父母好兒子一個(gè)尊重妻子好丈夫一個(gè)培植晚輩作家慈愛(ài)寬厚長(zhǎng)者一個(gè)追求真理堅(jiān)持真理戰(zhàn)士一個(gè)不卑不亢學(xué)者19/39生活中魯迅蕭紅眼中魯迅④人之主魯迅

⑤生活之主魯迅一個(gè)美滿(mǎn)家庭家長(zhǎng)一個(gè)和善寬厚平易近人老人瀟灑、幽默、幽默、20/39蕭紅眼中魯迅是一個(gè)怎樣形象呢？

一個(gè)孝敬父母好兒子、一個(gè)尊重妻子好丈夫、一個(gè)培植晚輩作家慈愛(ài)寬厚長(zhǎng)者、一個(gè)追求真理堅(jiān)持真理戰(zhàn)士、一個(gè)不卑不亢學(xué)者、一個(gè)美滿(mǎn)家庭家長(zhǎng)、一個(gè)和善寬厚平易近人老人，瀟灑、幽默、幽默……生活平凡隨意、為人寬厚仁愛(ài)，待友真誠(chéng)細(xì)心，意志堅(jiān)定，平凡而又偉大人。概括歸納：21/39

合作討論2、本文出了寫(xiě)魯迅之外還寫(xiě)了那些人？寫(xiě)這些人有什么作用？作用都一樣嗎？1、魯迅是偉大文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致記敘他在工作、生活中瑣事，這么寫(xiě)有什么好處？3、本文有許多讓人感動(dòng)細(xì)節(jié)，請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)細(xì)節(jié)，與同學(xué)交流自己感受，品味從中得到啟發(fā)。比如：魯迅笑聲魯迅堅(jiān)毅魯迅幽默魯迅慈愛(ài)魯迅嚴(yán)謹(jǐn)魯迅動(dòng)作22/3923/39回想魯迅先生（節(jié)選）偉大思想高尚人格神情姿態(tài)：樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、平易近人飲食起居：簡(jiǎn)單隨和、體恤他人工作習(xí)慣：不一樣尋常，忘我精神日常瑣事：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真24/39本文經(jīng)過(guò)對(duì)魯迅先生笑聲、走路姿態(tài)、待人接物、讀書(shū)寫(xiě)作等日常生活細(xì)節(jié)描述，展示了偉大魯迅先生平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生情趣、氣質(zhì)以及高尚品格，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生熱愛(ài)和思念之情。25/39閱讀方法解密動(dòng)作描寫(xiě)作用分析法。人物動(dòng)作描寫(xiě)其作用普通有：①交代人物身份、地位；②顯示人物內(nèi)心世界；③刻畫(huà)人物性格特征；④表現(xiàn)人物姿勢(shì)、感情或者態(tài)度；⑤創(chuàng)造生動(dòng)畫(huà)面和活躍場(chǎng)景；⑥推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展等。答題模式：利用動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物……心理(心情)，并反應(yīng)了人物……性格特征或……精神品質(zhì)(有時(shí)還推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展)。26/392.“……喜歡吃硬東西，就是以后生病時(shí)候，也不大吃牛奶?！闭f(shuō)說(shuō)這段文字刻畫(huà)魯迅先生性格作用。【答案】喜歡吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅一面；“舀了一二下”則表現(xiàn)了其倔強(qiáng)性格。3.“餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗笑聲沖下樓梯來(lái)”分析“沖”這個(gè)字表示效果?！敬鸢浮勘绢}利用關(guān)鍵詞語(yǔ)表示效果法。一個(gè)“沖”字傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反應(yīng)出魯迅先生當(dāng)初愉悅心情，可見(jiàn)魯迅先生絕不是一個(gè)嚴(yán)厲人。27/394.賞析句子：魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”【答案】本題利用賞析句子表示效果三步法。言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴(lài)，還有更多對(duì)小輩體恤。重難點(diǎn)小結(jié)這一部分文字寫(xiě)魯迅先生笑聲、走路姿勢(shì)、對(duì)他人關(guān)心飲食及身體情況。表現(xiàn)了魯迅先生平易近人、干練，細(xì)心、關(guān)心他人，以及身體不好等特征。蕭紅以細(xì)膩感覺(jué)捕捉魯迅先生日常生活中零碎細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染；但感情真摯而又深厚，文筆散漫而又抒情，展現(xiàn)出魯迅先生豐富性格特征。28/395.怎樣了解“天晴了，太陽(yáng)出來(lái)啦”這句話(huà)內(nèi)涵？【答案】本題利用句子含義了解“三抓一聯(lián)絡(luò)”法。當(dāng)初社會(huì)是黑暗，讓人以為壓抑?！疤烨缋玻?yáng)出來(lái)啦”是一個(gè)雙關(guān)語(yǔ)，暗含著對(duì)光明新社會(huì)向往。6.作者寫(xiě)看電影事件，意在表現(xiàn)什么？【答案】意在表現(xiàn)魯迅先生禮讓?zhuān)瑢?duì)他人關(guān)心體貼，對(duì)朋友關(guān)心備至。29/397.“客人一走……魯迅先生才睡下?！边@幾段文字寫(xiě)了什么內(nèi)容？突出了什么？【答案】寫(xiě)了魯迅先生只有在下午夜客人走后才能工作。從“魯迅先生還是坐著”“依舊坐在那里”“人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下”等句能夠真切地看出魯迅先生抓緊一切時(shí)間工作，筆耕不輟，尤其“人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下”一句采取了對(duì)比寫(xiě)法，突出了魯迅先生工作到天亮，話(huà)雖平淡，情感卻十分真摯。8.保姆為何總要吩咐海嬰“輕一點(diǎn)走”？“總是”在句中有何意味？【答案】因?yàn)榕鲁承蚜斯ぷ饕煌砩?，剛才才睡下魯迅先生。“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一個(gè)習(xí)慣，同時(shí)也是魯迅先生長(zhǎng)久忘我工作側(cè)面表現(xiàn)。30/399.“魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了?！蔽闹薪又鴮?xiě)了隔院子人家及魯迅先生花園夾竹桃，寫(xiě)這些有什么用意？【答案】這是本文中少見(jiàn)景物描寫(xiě)。即使十分簡(jiǎn)單，但卻很有象征意味。這些成為魯迅先生“睡”背景和襯托，表現(xiàn)了魯迅先生工作勞累辛勞。10.吃魚(yú)丸子一事為何寫(xiě)得如此詳細(xì)？表現(xiàn)了魯迅先生怎樣品質(zhì)？【答案】吃魚(yú)丸子一事之所以詳寫(xiě)，是為了突出表現(xiàn)“周先生做人，真是我們學(xué)不了。那怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”，表現(xiàn)了魯迅先生做事認(rèn)真，深入實(shí)際嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。31/3911.文章以描寫(xiě)魯迅先生工作來(lái)結(jié)尾，有什么用意？【答案】本題利用結(jié)尾句(段)作用分析法。表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食工作熱情，以表示作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)之情。32/39【答案】(1)更真實(shí)。偉人也像平凡人一樣會(huì)聊天、看電影，也有自己生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就展現(xiàn)給讀者一個(gè)活生生、真實(shí)魯迅。這么魯迅，更讓人以為可親。(2)更直觀(guān)。對(duì)魯迅工作、生活瑣事記敘，讓我們直接感受到魯迅為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工【難點(diǎn)探究】魯迅是偉大文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他工作、生活瑣事，這么寫(xiě)有什么好處？二、疑難探究33/39作方面許多感人之處，以及他思想、性格方面不少特點(diǎn)。而這些都不可能從作者抽象說(shuō)教中得來(lái)。(3)更真摯。利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真情畢現(xiàn)。(4)更有趣味。關(guān)于魯迅許多富有趣味生活細(xì)節(jié)描述，能夠引發(fā)讀者濃厚閱讀興趣。(5)更有表現(xiàn)力。文中許廣平一句話(huà)十分恰當(dāng)：“周先生做人，真是我們學(xué)不了。那怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫(xiě)，實(shí)則富有思想內(nèi)涵。34/391．雖是懷人散文，卻具備“史傳性”與“文學(xué)性”雙重原因。本文以真實(shí)人物為記敘對(duì)象，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，所以既具備傳記基本特征——以真實(shí)人物為記敘對(duì)象剪裁提煉，又含有散文審美特質(zhì)——對(duì)回想對(duì)象充滿(mǎn)緬懷崇敬之情。所以作品不但富有史傳性，而且也富有文學(xué)性。三、本課突出藝術(shù)特色35/392．捕捉人物生活中靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見(jiàn)精神。本文經(jīng)過(guò)