風(fēng)雨兼程向未來(lái)-《班主任之友》創(chuàng)刊三十周年紀(jì)念

風(fēng)雨兼程向未來(lái)——《班主任之友》創(chuàng)刊三十周年紀(jì)念1984-1994

一個(gè)不約而同的呼聲——

“我們想要一個(gè)屬于班主任自己的陣地！”

1984年秋，由湖北省教委普教處與湖北教育學(xué)院（湖北第二師范學(xué)院前身）干訓(xùn)部組成的聯(lián)合小組，先后赴全省等地調(diào)研，征求基層學(xué)校對(duì)國(guó)家教委制定的《班主任工作條例（討論稿）》的意見。在多地的座談會(huì)上，班主任們不約而同地呼吁——要有一個(gè)關(guān)于班主任工作的專業(yè)刊物，便于班主任們相互交流、學(xué)習(xí)，共同探討如何做好班主任工作。

來(lái)自一線班主任的呼聲引起了調(diào)研組的重視，并及時(shí)向省教委和學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，旋即得到時(shí)任省教委主任鄒時(shí)炎和湖北教育學(xué)院黨委書記柳林等同志的支持。經(jīng)過數(shù)次多方研討謀劃，最終決定這個(gè)刊物由湖北教育學(xué)院干訓(xùn)部創(chuàng)辦，刊名定為“班主任”。

1984年Il月，試刊第1期正式問世。經(jīng)過試刊，于1985年第4期公開出版，當(dāng)時(shí)僅限于在湖北省內(nèi)發(fā)行。

由于缺乏經(jīng)費(fèi)，主任黃元棋同志主動(dòng)以個(gè)人工資做擔(dān)保，向?qū)W校借款5000元作為刊物的啟動(dòng)資金。時(shí)至今天，這仍是雜志社新老同仁們口中的一段佳話。

其時(shí)，新生的雜志面臨的最大問題是要使讀者認(rèn)識(shí)了解、接受自己？編輯部的同志們通過贈(zèng)送雜志到校，利用干洲部舉辦地市縣教委主任研討班的機(jī)會(huì)召開雜志座談會(huì)積極宣傳，黃元棋、陳南村同志還多次在全省教委主任研討班總結(jié)會(huì)卜做宣講。雜志逐漸得到各地教委與中小學(xué)的認(rèn)可與支持。在黃元棋、陳南村等同志的多方努力下，雜志通過湖北省委宣傳部批準(zhǔn)，得到湖北省出版局登記刊號(hào)，于1986年第4期正式向全國(guó)公開發(fā)行。一群快樂而勤勉的創(chuàng)業(yè)者——

牛皮紙、剪刀、糨糊、繩子齊上陣

在雜志的早期及以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，編輯隊(duì)伍幾乎全部南教管系教師兼職擔(dān)任，這支由專業(yè)人員組成的非專職編輯隊(duì)伍，為雜志今日的發(fā)展壯大做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)辦之初，作者群尚未培養(yǎng)起來(lái)，雜志常常面臨稿源不足、“等米下鍋”的窘境。為此，編輯部在全省組織起通信員隊(duì)伍，通過通信員得到一部分稿件。同時(shí)，積極與教管系老師約稿，其時(shí)頗受讀者歡迎的“班主任工作的十萬(wàn)個(gè)為什么”“服務(wù)臺(tái)”“班主任小詞典”等欄目都由李雍民、羅若群、胡繼楣等老師親自撰稿、選編而成。

教院四號(hào)樓，是當(dāng)時(shí)編輯部辦公的地點(diǎn)，今天已被夷為平地，為一座壯觀寬闊的廣場(chǎng)所替代。然而，在座淡會(huì)上，老編輯們憶起當(dāng)年工作的場(chǎng)景，依然歷歷在目。

“人少、事多、事緊，是當(dāng)時(shí)我們編輯部工作的真實(shí)寫照。除了印刷，很多工作程序都在雜志內(nèi)部‘消化’，雜志的包裝甚至要由編靼部人員動(dòng)員家屬們共同完成。那時(shí)候，一到周末包雜志的日子，幾十人齊上陣，辦公室內(nèi)牛皮紙、剪刀、糨糊、繩子一齊飛舞，說(shuō)話聲、談笑聲響成一片，當(dāng)真是熱鬧非凡，其樂融融?！币环N魚水之情的關(guān)系——

從“班主任”到“班主任之友”

1988年第1期，《班主任》更名為《班主任之友》——新的刊名直接宣告了自己的辦刊宗旨——矢志為中小學(xué)班主任服務(wù)，做中小學(xué)班主任的良師益友。

為適應(yīng)一線班主任的專業(yè)和實(shí)際工作需求，《班主任之友》設(shè)置了“教育科學(xué)講壇”“經(jīng)驗(yàn)談”“班主任工作的十萬(wàn)個(gè)為什么”等欄目，幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)普及教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；“教育文藝長(zhǎng)廊”“教育家軼聞”“服務(wù)臺(tái)”等欄目，介紹一些教育小常識(shí)、教育歷史事件、教育家的小故事、國(guó)外的教育信息等等。今天，《班主任之友》實(shí)用、活潑的特點(diǎn)正是從那時(shí)開始得以逐漸明晰而確立的。

剛公開發(fā)行的雜志以樸素形象示人，32開小本，48個(gè)頁(yè)碼，印刷裝幀都很簡(jiǎn)樸?？伤柡?dāng)時(shí)編輯們的拳拳之心——把雜志做成小小的“口袋書”，方便班主任們裝在口袋里隨時(shí)隨地閱讀！

1994-2024

一次華山一條路的改革——

只能成功，不允許失?。?/p>

1994年夏，湖北蒲圻（今赤壁市）綠水水庫(kù)，波平浪靜，可是，對(duì)于湖畔與會(huì)的人們，內(nèi)心不啻一場(chǎng)波濤洶涌。

這年暑期，在對(duì)中小學(xué)教育狀況深入調(diào)查研究并廣泛收集班主任意見的基礎(chǔ)上，雜志在教育學(xué)院副院長(zhǎng)、主編黃元棋同志的指導(dǎo)下研討《班主任之友》改版和經(jīng)營(yíng)方向。改革有風(fēng)險(xiǎn)，改變雜志原有的風(fēng)格，讀者不認(rèn)可怎么辦？經(jīng)過激烈的意見碰撞，編輯部的決策者下決心改革，并激勵(lì)與會(huì)同志：這次改革，就像踏上華山一條路——只能成功，不允許失?。?/p>

歷經(jīng)1994年和2024年兩輪改版，《班主任之友》從“小家碧玉變大家閨秀”，版面擴(kuò)展為210mm×297mm，內(nèi)芯擴(kuò)容為4個(gè)印張、64個(gè)頁(yè)碼，內(nèi)容隨之多樣化，充分滿足廣大班主任讀者的閱讀需求。與此同時(shí)，雜志在印刷、裝幀和設(shè)計(jì)等方面下大功夫改進(jìn)，《班主任之友》更加大氣而精致，其可視性質(zhì)量甚至能夠與一些國(guó)際化大期刊媲美，當(dāng)然，雜志的質(zhì)量才是她真正的生命線。為此，編輯部主動(dòng)開展評(píng)刊活動(dòng)——邀請(qǐng)讀者對(duì)每個(gè)欄目發(fā)表看法，評(píng)選印象最深刻的文章，也堅(jiān)持評(píng)選“最不喜歡的文章”，一直堅(jiān)持到今。

與此同時(shí)，雜志辦刊機(jī)制發(fā)生重大變化：發(fā)行工作交給郵局，雜志的征訂由全國(guó)各地郵局辦理，徹底拋棄了依靠行政力量及感情關(guān)系搞征訂的老辦法，轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)運(yùn)作模式。這也意味著雜志要依靠自身的質(zhì)量和服務(wù)讀者的能力去贏得市場(chǎng)。

一支能辦高專業(yè)水準(zhǔn)雜志的編輯隊(duì)伍——

專職為主，兼職為輔，專兼結(jié)合

我國(guó)中小學(xué)自二十世紀(jì)九十年代中期開始推行素質(zhì)教育，在此基礎(chǔ)上啟動(dòng)課程改革，也對(duì)班主任工作提出了新要求，它促使《班主任之友》不斷銳意創(chuàng)新，將雜志帶入新的發(fā)展階段。

如果說(shuō)，以兼職為主的編輯隊(duì)伍曾經(jīng)發(fā)揮過巨大作用，產(chǎn)生過巨大的效用，那么在教育期刊快速發(fā)展和班主任需求日趨多元化的背景下，以兼職為主的隊(duì)伍就不能適應(yīng)和滿足形勢(shì)的要求了。從1997年開始，編輯部就著手物色優(yōu)秀人士，逐漸組建一支以專業(yè)人員為主的編輯隊(duì)伍。

這些編輯或具有高學(xué)歷，或有著豐富的中小學(xué)t作經(jīng)驗(yàn)，或是編輯專業(yè)科班出身等，他們的任務(wù)是專心致志地關(guān)注中小學(xué)一線班級(jí)工作及班主任，研究、發(fā)現(xiàn)他們中的新動(dòng)態(tài)、新思想、新業(yè)績(jī)與新問題。迄今為止，《班主任之友》已經(jīng)擁有10名專職編輯和10名兼職編輯，專兼結(jié)合，以專為主，本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，全力為編輯創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，逐漸打造出一支能夠辦高專業(yè)化水準(zhǔn)雜志的隊(duì)伍。

一種簞食瓢飲的堅(jiān)守——

向商業(yè)化說(shuō)不！

由于雜志真正走向全國(guó)，與各省的市、縣學(xué)校的班主任建立了直接而密切的交流渠道，稿源變得充足而豐富起來(lái)。一時(shí)之間，來(lái)自五湖四海的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)與理論探討成果如雪片般飛來(lái)，使得《班主任之友》變成一座薈萃班主任先進(jìn)思想的熠熠閃光的寶庫(kù)、一個(gè)有聲有色地研究班主任工作的陣地！

值得讓今天的《班主任之友》為之自豪和驕傲的是，在那個(gè)處處打“擦邊球”的時(shí)代，走上市場(chǎng)化之路的《班主任之友》始終明確雜志不商業(yè)化的認(rèn)知，堅(jiān)守服務(wù)中小學(xué)班主任的宗旨不變。

在國(guó)內(nèi)許多教育刊物以收取版面費(fèi)彌補(bǔ)辦刊經(jīng)費(fèi)不足的情況下，《班主任之友》從未收過一分錢的版面費(fèi)，并堅(jiān)持向作者發(fā)稿費(fèi)；在商業(yè)廣告漫天飛的環(huán)境中，雜志始終將與教育無(wú)關(guān)的商業(yè)性廣告拒之門外。這些行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了雜志堅(jiān)定的辦刊立場(chǎng)，讓圈子內(nèi)的很多人士深受感動(dòng)。

一舉邁向一線期刊的跨越——

進(jìn)入中國(guó)“雙效”期刊方陣

經(jīng)過三代編輯人二十年踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的經(jīng)營(yíng)，《班主任之友》在中國(guó)中小學(xué)教育界的同仁中得到廣泛認(rèn)可，深得讀者作者的喜愛和好評(píng)，成為“中小學(xué)班主任的摯友、師范學(xué)校師生的閱讀寶庫(kù)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的好參謀”。

2024年雜志與中央教科所合作在北京成功舉辦“新世紀(jì)班級(jí)管理創(chuàng)新研討會(huì)”。2024年11月，《班主任之友》被評(píng)為中國(guó)期刊方陣中的“雙效期刊”，一舉躋身中國(guó)一線教育期刊行列。

2024年——

一系列強(qiáng)有力推動(dòng)班主任專業(yè)化發(fā)展的舉措——

以專題策劃為導(dǎo)向，縱深、系統(tǒng)推進(jìn)班主任專業(yè)化

以2024年11月，全國(guó)第十二屆班集體建設(shè)理論研討會(huì)首次提出“班主任專業(yè)化發(fā)展”這一理念為起點(diǎn)，“班主任專業(yè)化”，成為新時(shí)期至今班主任工作發(fā)展的重要坐標(biāo)和方向。作為與一線班主任最為貼近的期刊，《班主任之友》對(duì)班主任專業(yè)化向縱深系統(tǒng)發(fā)展的探索和推動(dòng)始終不遺余力。

要促進(jìn)一線班主任專業(yè)化，雜志自身就要鮮明地體現(xiàn)其專業(yè)性質(zhì)及特色。錘煉欄目是展現(xiàn)雜志專業(yè)性最直接的步驟。2024年，雜志在原有欄目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分板塊，分為“教之思”（下沒特別關(guān)注、教育前沿、管理方略、專業(yè)成長(zhǎng)等欄目）、“教之行”（下設(shè)治班錦囊、主題活動(dòng)、心理導(dǎo)航、詩(shī)化教育、教育之鏡等欄目）、“教之趣”（下設(shè)讀書長(zhǎng)廊、自由空間、讓故事說(shuō)話、文化侃吧等欄目）三大板塊，更明確地引導(dǎo)讀者作者多從理論和創(chuàng)新層面上思考探索班級(jí)工作；2024年第1期，雜志增設(shè)“專業(yè)成長(zhǎng)”欄目，更清晰鮮明地探討班主任的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律；2024年，雜志與《中國(guó)教師報(bào)》聯(lián)合舉辦“班主任看家本領(lǐng)大比拼”征文比賽，把班主任的專業(yè)成長(zhǎng)問題引向具體技能層面的操作實(shí)踐。

為了提升內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，雜志采用細(xì)分市場(chǎng)的策略。從2024年第1期開始，《班主任之友》分版為《班主任之友·中學(xué)版》和《班主任之友·小學(xué)版》，這一在全國(guó)同類期刊中的首創(chuàng)之舉，很快贏得了市場(chǎng)和讀者的良好回應(yīng)。

自2024年起，《班主任之友》在常務(wù)副主編熊華生的帶領(lǐng)下，策劃組織若干專題研究——從縱深方向系統(tǒng)全面地對(duì)班主任工作開展一個(gè)一個(gè)課題式研究——有力地提升和展現(xiàn)雜志的專業(yè)品質(zhì)與作為。2024年第7、8期合刊，以“班主任專業(yè)發(fā)展”為主題展開，由副主編汪媛主持策劃：從班主任專業(yè)發(fā)展的理論內(nèi)涵解析，到專業(yè)化發(fā)展的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)示范，再到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐路徑解讀，凝聚了全國(guó)優(yōu)秀教育理論工作者和眾多優(yōu)秀一線班主任的智慧，全面而系統(tǒng)地探討了班主任專業(yè)發(fā)展各方面的問題。其后，2024年第11期，“教育，因個(gè)性更精彩”，集中討論班主任的個(gè)性與帶班風(fēng)格的關(guān)系等問題；2024年第1、2期合刊，研究編寫了“班級(jí)應(yīng)急手冊(cè)”，對(duì)班級(jí)工作中可能遭遇的各種緊急情況與預(yù)防應(yīng)對(duì)措施作了全方位的研究；2024年第1、2期合刊，以“班主任與家長(zhǎng)”為主題，研究家校合作的模式及實(shí)踐；《新班主任工作手冊(cè)》（2024年第7、8期）《觀念與行動(dòng)：來(lái)自問題學(xué)生的挑戰(zhàn)》（2024年第7、8期）《行動(dòng)與成長(zhǎng)：來(lái)自問題學(xué)生的挑戰(zhàn)》（2024年第1、2期）《班主任與心理學(xué)》（2024年第7、8期），從新班主任到“問題學(xué)生”，從德育到心育等等，形式不限，以滿足班主任實(shí)際需求為要，做實(shí)用、深入的研討。專題研究成果多次被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。

這個(gè)雜志發(fā)展史上的重大謀劃和“變臉”，逐漸凝聚成《班主任之友》的一大特色與亮點(diǎn)。使《班主任之友》的研究性和實(shí)用性功能越來(lái)越強(qiáng)，大幅度地增強(qiáng)了雜志的引領(lǐng)功能，引領(lǐng)班主任工作進(jìn)一步科學(xué)化、藝術(shù)化，引領(lǐng)中小學(xué)班主任關(guān)注自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。一方優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的沃土——

不拘一格，營(yíng)造多元化平臺(tái)，助推青年班主任快速成長(zhǎng)

自創(chuàng)刊始，對(duì)于那些在班級(jí)工作中做出突出成績(jī)，將自己的經(jīng)驗(yàn)形成系統(tǒng)上升為理論、具有個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)的知名班主任，《班主任之友》視他們?yōu)檎鋵?，開辟專欄，營(yíng)造名家筆談空間，邀請(qǐng)他們?cè)诟鞣N研討會(huì)、培訓(xùn)班上傳經(jīng)送寶。

號(hào)稱全國(guó)三大班主任的魏書生、李鎮(zhèn)西、萬(wàn)瑋老師，是《班主任之友》的“?？汀?，雜志為他們?cè)O(shè)壇講學(xué)、比武論劍，引來(lái)眾多的“圍觀者”和參與者。2024年10月，李鎮(zhèn)西受邀到湖北第二師范學(xué)院為參加教育部“國(guó)培計(jì)劃(2024)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”的全體學(xué)員做專題報(bào)告，在聽眾中引起強(qiáng)烈反響，學(xué)員們有許多問題要與李老師作進(jìn)一步的溝通甚至商榷，既而雜志專門設(shè)置一個(gè)“對(duì)話名家”欄目。2024年第1期，刊登“對(duì)話李鎮(zhèn)西：愛，不是教育的一切”的爭(zhēng)鳴文章。隨后，馮恩洪、董云川、劉良華、高萬(wàn)祥……名家薈萃，百家爭(zhēng)鳴，不拘一格，這在教育類雜志中是不多見的。

對(duì)于廣大青年班主任，《班主任之友》更寄予了莫大希望，把發(fā)現(xiàn)年輕班主任中的優(yōu)秀者、促進(jìn)廣大青年班主任快速提升發(fā)展視作自己的使命，耐心細(xì)心地發(fā)掘他們文章中反映出的工作點(diǎn)滴閃光處，滿腔熱情地提供平臺(tái)讓他們嶄露頭角。三十年來(lái)，這本雜志見證了無(wú)數(shù)年輕班主任的成長(zhǎng)，遍及大江南北、塞外江南，優(yōu)秀作者涵蓋了中國(guó)大陸所有的省區(qū)直轄市和臺(tái)灣地區(qū)。

多年來(lái)，雜志充分利用自身資源和優(yōu)勢(shì)，在云南昆明、湖北宜昌、廣東佛山等全國(guó)多地舉辦了多期青年優(yōu)秀班主任講習(xí)班和幾十次教育研討活動(dòng)，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的優(yōu)秀班主任。

除常規(guī)培訓(xùn)之外，雜志正嘗試高端培訓(xùn)，用“小班化、互動(dòng)式”的培訓(xùn)方法，培養(yǎng)精英型班主任，網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)相結(jié)合，以期以點(diǎn)帶面，為落實(shí)教育部“班主任專業(yè)化”指導(dǎo)思想探索新路。在這種思路的指導(dǎo)下，雜志承擔(dān)了湖北省第一、二、三屆楚天中小學(xué)卓越班主任高級(jí)研修班，武漢市邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，深圳光明新區(qū)第一、第二屆名班主任培訓(xùn)班，召開了全國(guó)第一屆初中班主任班會(huì)課展示暨學(xué)術(shù)研討會(huì)，為南京樹人國(guó)際學(xué)校班主任專業(yè)成長(zhǎng)工作室提供學(xué)術(shù)支持。一個(gè)培訓(xùn)班歷時(shí)一年甚至兩年，將班主任的專業(yè)發(fā)展這個(gè)課題做深做實(shí)，改變了以往班主任培訓(xùn)“聽時(shí)熱鬧，聽后就忘”的境遇，發(fā)揮出巨大的社會(huì)效益。

深植于一線班主任這片豐沃的土壤，《班主任之友》在班級(jí)管理研究和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)上亦結(jié)出累累碩果。

2024年7月，以《班主任之友》為平臺(tái)，長(zhǎng)江班主任研究中心成立，以期凝聚更多的研究力量，為班級(jí)管理研究走向更廣闊的舞臺(tái)提供巨大的資源和充分的保障。2024年2月，《班主任之友》常務(wù)副主編熊華生作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)的教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課，獲批立項(xiàng)，《班主任之友》的班級(jí)管理研究成果將影響、惠及更多的人群。2024年1月，《班主任之友》召開“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略發(fā)展研討會(huì)”，會(huì)后正式成立“班主任之友網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展部”，專注于班主任專業(yè)資源平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和課程化建設(shè)，力圖全面提供班主任專業(yè)成長(zhǎng)中需要、必要的資源。一座便捷、高效的編讀互動(dòng)平臺(tái)——

創(chuàng)立國(guó)內(nèi)班主任門戶論壇，開發(fā)網(wǎng)上在線投審稿系統(tǒng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使人們的閱讀方式發(fā)生了革命性的變化?！栋嘀魅沃选纷プC(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其技術(shù)平臺(tái)，于2024年建立起自己的網(wǎng)上平臺(tái)，致力于打造中國(guó)班主任的家園：“班主任之友教育論壇”，為廣大班主任“之友”提供最新的教育資訊和更便捷的溝通與交流。張萬(wàn)祥、王曉春、陳宇等名師入駐，成為可以近距離和名師互動(dòng)對(duì)話交流的平臺(tái)。2024年6月，在副社長(zhǎng)莊傳超的策劃指導(dǎo)下，雜志委托第三方公司研發(fā)了在線投稿系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的信件投稿或電子郵箱投稿周期長(zhǎng)，信息反饋不及時(shí)等局限性。作者登錄