2024年秋一年級上冊語文園地八 課件

統(tǒng)編版

語文

（2024）一年級上冊語文園地八識字加油站星明葉只色把塵地連一連。先觀察這些漢字的結構，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有些字可以分成上下兩部分，就是上下結構，如：只、音、旦。有些字是獨體字，如：口、羊、爪、白。有些字可以分成左右兩部分，就是左右結構，如：葉、拼。

老師指導

用“

”標出上下結構的字，用“

”標出左右結構的字。筆

課

早

校

林

紅

歌

最

蓮說一說?□????□□□□□會認字會寫字會寫字字句詞運用

讀一讀。果皮

樹皮

加法

辦法回來

回答

許多

不許到處

四處

花生

生氣這6組由熟字構成的新詞，每組詞語都有一個共同點，就是同一個字可以組成不同的詞，在不同的詞里它們的意思可能不同。如，“許多”的“許”是“這樣”的意思;“不許”的“許”是“應允，認可”的意思。老師指導果皮

樹皮

加法

辦法回來

回答

許多

不許到處

四處

花

生

生氣guǒ

pí

shù

píjiā

fǎ

bàn

fǎhuí

lái

huí

dáxǔ

duō

bù

xǔdàochù

sì

chùhuāshēngshēngqì參考答案請你也試著給這幾個字組兩個詞，不會寫的字可以用拼音代替。皮(

)(

)法(

)(

)回(

)(

)許(

)(

)處(

)(

)生(

)(

)皮包皮毛方法用法回去來回許可許久住處處所生產生病說一說字句詞運用新年快到了，給家人或朋友寫一句祝福的話吧!新年快到了，為了表示對家人或朋友的祝福，給他們寫一句祝福的話，表達自己對他們在新的一年里的美好祝愿。先想想自己要祝福的人是誰，再把想說的話寫下來。寫的時候注意參照圖示上的賀卡的書寫格式，把自己要祝福的人寫在左上角，自己的名字寫在右下角，別忘了寫上日期。老師指導爺爺奶奶：

祝你們

月

日身體健康，生活幸福，心情舒暢，長命百歲！孫女：彤彤1215寫一寫：

祝你們

月

日學習進步，更上一層樓！生活快樂，芝麻開花節(jié)節(jié)高！同學們周彤1215寫一寫書寫提示第一筆豎鉤寫在豎中線上，兩點左低右高，寫在橫中線上。豎鉤寫在豎中線上，橫撇在橫中線上方起筆，第三筆和第四筆相接于右橫中線上方。筆順規(guī)則：先中間后兩邊。小水小水書寫提示外框上窄下寬，底部平齊。中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不接觸。風字框上窄下寬，從、左、上右包圍內部。筆順規(guī)則：先外后內。月風月風風[唐]

李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。fēngtánglǐ

qiáojiě

luòsānqiūyè

néngkāi

èr

yuèhuāguòjiāngqiānchǐlàngrù

zhúwàngānxié日積月累借助拼音讀準詩中的每一個字，特別是“二”讀èr，不要讀成方言?！靶薄痹凇缎氯A字典》中只有一個讀音xié，但在這首詩中，可以讀xiá，起到押韻的作用。結合生活實際，感受風的多變，“能開二月花”一句，宜用輕柔舒緩的語氣來讀，其他三句為表現(xiàn)風的強勁，宜用粗重急促的語氣來讀。讀一讀這首詩讓人看到了風的力量，風能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬竿翠竹吹得歪歪斜斜。說一說從詩中選擇合適的詩句，填到下面的橫線上。

風是四季的天使，他吹來春天，“”；他送來秋天，“”。解落三秋葉能開二月花用一用

1.與人交流，能大膽說出自己的想法。

2.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說出理由?？谡Z交際：我會想辦法交際目標1.小兔可以用哪些方法把南瓜運回家？2.你喜歡哪種方法，為什么？？交際內容1.了解圖上內容。共有三幅圖，第一幅圖是小兔遇到了問題：南瓜太大，小兔在想怎樣才能把南瓜運回家；第三幅圖是小兔已經把南瓜運回家了；第二幅圖是空白的，留給同學們去想象。2.明確目標，想方法。圍繞“小兔可以用哪些方法把南瓜運回家”這個問題展開討論。交際指導

3.說方法，評方法。同學們要大膽地說出自己想到的好方法，注意語言要規(guī)范，要有禮貌地交流。討論評議：哪種方法最好？理由是什么？(注意:好辦法沒有固定答案，要根據不同的情況而定，切不可千篇一律。)4.演一演。把評選出的好方法作為第二幅圖的內容，編排在整個故事情節(jié)中，并上臺表演。交際指導

同學們，今天我們來進行一次口語交際。那么，口語交際的話題是什么呢？我們先來看圖，把這三幅圖連起來看，你看懂了什么？圖上的南瓜有什么特點？

我看懂了這幾幅圖講的是小兔運南瓜的故事。

這個南瓜又大又重，小兔把它運回家一定很費力。交際范例

兩位同學回答得很好。小兔摘了一個大南瓜，并且運回了家。小兔是用什么方法把又大又重的南瓜運回家的呢？下面老師來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔，和媽媽說說你運南瓜的方法吧!交際范例

媽媽，我是請朋友幫忙一起把南瓜抬回來的。

媽媽，我跑回家取一輛推車，把南瓜推回了家。交際范例

南瓜圓圓的，像車輪子。我把南瓜立起來滾回了家。

我正在想方法時，正好看見熊伯伯開車路過，于是請求熊伯伯用汽車幫我把南瓜運回了家。交際范例

剛才同學們想出了四種方法，這些方法都非常好！想一想:你最喜歡哪種方法?為什么？然后以小組為單位，討論一下哪種方法最好。交際范例

我們小組最喜歡把南瓜滾回家的方法。因為這種方法最簡單，既不用請人幫忙，又省力氣。

我們小組不同意你的意見。方法是很簡單，但是那樣容易把南瓜弄破了。我們最喜歡用推車把南瓜運回家的方法。這個方法既省力，又可以保護好南瓜。交際范例

剛才小天同學說得很有道理，采用滾動的方法確實有弊端，容易把南瓜弄傷。采用哪種方法要根據具體情況而定。如果經過的地方是草地或沙地，采用滾動的方法最好；如果經過的地方比較堅硬坎坷，采用車載的方法最好。交際范例小兔運南瓜

一天，小兔到菜地里收南瓜，看見南瓜

長得又大又圓，高興極了，就摘下一個?？尚⊥冒l(fā)愁了，這么大的南瓜怎么運走呢？

正在這時，小

熊

貓騎著自行車過來了，說：下子有主意了，心想：我的大南瓜

圓

圓的，多像講一講yòudà

yòuyuán

gāoxìng

jí

le

jiùzhāixià

yí

gè

kě

xiǎotù

fāchóuxiǎo

tù

yùnnán

guāyì

tiān

xiǎo

tù

dàocài

dì

lǐ

shōunánguā

kànjiànnánguāzhǎng

dele

zhème

dà

de

nánguāzěnmeyùnzǒu

nezhèng

zàizhèshí

xiǎoxióngmāoqízhe

zì

xíng

chēguòl(fā)ái

le

shuō

xiǎotù

nǐhǎo

kànjiàn

xiǎo

xióng

māoqídechē

zi

xiǎo

tù

yìxià

ziyǒuzhǔ

yi

le

xīnxiǎng

wǒ

de

dà

nánguāyuányuánde

duōxiàng

“小兔，你好！”看見

小

熊

貓騎的車子，小兔一車輪哪，不是也可以轉

動嗎？

小兔用力把南瓜側著立起來，推著它往

前走，南瓜果然像

車輪一樣

轉

動，真是又快又

省

勁兒。

不一會兒，小兔就到了家門口。兔媽媽見了，驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔把經過告訴了媽媽。媽媽高興地夸

獎

小兔，說：“你真是個善于觀

察、愛動

腦筋的好孩子！”chē

lún

na

bù

shì

yě

kě

yǐzhuàndòng

maxiǎotùyòng

lì

bǎ

nánguācèzhe

lì

qǐ

lái

tuīzhe

tāwǎngqiánzǒu

nánguāguǒránxiàng

chēlún

yí

yàngzhuàndòng

zhēnshìyòukuàiyòushěngjìnrbù

yí

huìr

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jiù

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le

jiā

ménkǒu

tù

mā

majiàn

lejīngyà

dewèn

nǐ

shì

zěnme

bǎ

nánguāyùnhuí

lái

de

xiǎotù

bǎjīng

guò

gàosù

le

māma

mā

ma

gāo

xìng

dekuājiǎng

xiǎotù

shuō

nǐzhēnshì

gèshànyúguānchá

àidòng

nǎojīn

de

hǎohái

zi和大人一起讀春

節(jié)

童

謠小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三?！璫hūn

jié

tóngyáo1.借助拼音讀。

(1)借助拼音，自己試著讀一遍童謠，遇到不會的字，拼一拼，多讀幾遍。

(2)如果讀不懂某個詞語，有禮貌地向大人請教，并將童謠讀幾遍，讀通、讀順。

(3)在讀通順的基礎上，試著讀出節(jié)奏感。閱讀提示2.聊讀、拍手讀。

(1)可以和大人一起聊一聊，童謠中介紹了春節(jié)的哪些習俗，也可以