高校學術(shù)型社團對提升大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的作用研究

高校學術(shù)型社團對提升大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的作用研究摘要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是學生融入社會、適應(yīng)社會的重要途徑和迫切需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育即成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文通過研究高校學術(shù)型社團具有專業(yè)支持和實踐氛圍的特點，探索利用學術(shù)型社團提升大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。

關(guān)鍵詞 ：學術(shù)型社團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自主學習

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高等學校中大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進高等教育科學發(fā)展，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。目前，眾多學者及高校教育教學管理人員致力于探索大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑，筆者認為基于高校學生的學術(shù)型社團，充分發(fā)揮其自發(fā)性和自主性的功能，利用其較好的專業(yè)背景和實踐氛圍，對提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有獨特的作用。

一、大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和緊迫性

現(xiàn)階段加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題。如今高校對于人才培養(yǎng)不僅重視書本知識的學習，也越來越重視創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，以求走出高校的人才是具有應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的復合型人才。這樣的人才能夠適應(yīng)復雜多變的社會環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展，能夠承擔建設(shè)社會、振興民族的責任。大學生在校期間培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們追求自我價值，充分展現(xiàn)自己創(chuàng)新、創(chuàng)造的才華，體現(xiàn)他們的人生價值打下良好的基礎(chǔ)；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動過程中，他們不斷去超越、去突破、去創(chuàng)新，最終能夠自信地走上社會，適應(yīng)社會，并在激烈的競爭中脫穎而出。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解日益嚴峻的就業(yè)壓力的迫切需要。進入21世紀以后，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，到2024年將達到749萬，離校畢業(yè)生待業(yè)的數(shù)量也是隨之增長。加之事業(yè)、政府機關(guān)單位的人員飽和，各種大中型企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、調(diào)整，都不能更多更有效地提供就業(yè)崗位。這就意味著大學生們還沒走出校園就面臨嚴峻的就業(yè)壓力。因此，積極培養(yǎng)大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)，不僅是大學生融入社會的重要途徑，也是緩解就業(yè)壓力的有效方法之一。

目前，國家對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予政策和資金上的大力支持，高校也在不斷的進行教育體質(zhì)改革，組織各類競賽、講座，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心及相應(yīng)的獎勵機制來逐步提升大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。但是，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自主意識普遍不強，認為自己當前的主要任務(wù)是學習而不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，把學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分離開來。同時對自己具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力持有懷疑態(tài)度。所以我們可以通過學術(shù)型社團，轉(zhuǎn)變自己的觀念，充分通過所學專業(yè)知識發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，樹立信心，逐漸提升自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、大學生學術(shù)型社團的特點

大學常見的社團基本是傳統(tǒng)意義上的社團。這類社團不受專業(yè)限制，將具有共同興趣的同學聚集到一起，開展一系列活動。其目的主要在于豐富學生的大學生活，活躍校園氣氛，其流行性和娛樂性較大。而大學生學術(shù)型社團，是在繼承傳統(tǒng)社團自發(fā)組織、自我教育、自我管理理念的基礎(chǔ)上，延生課堂教學，注重對學生專業(yè)能力、實踐技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的業(yè)余學生組織。

以我院學術(shù)型社團為例，總結(jié)其主要特點如下：

1.社團方向明確，專業(yè)性強。我院以管理類專業(yè)見長，旅游管理專業(yè)和酒店管理專業(yè)是特色專業(yè)，這些專業(yè)都是以培養(yǎng)具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)扎實的相關(guān)管理專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較強的實踐能力的應(yīng)用型、復合型人才。我院學生依托學科優(yōu)勢，立足學校特色和區(qū)域特點，明確定位，理論與實踐相結(jié)合創(chuàng)辦學術(shù)型社團?，F(xiàn)有導游協(xié)會，旅游路線設(shè)計小組，星級酒店模擬服務(wù)社等專業(yè)方向明確的社團，這些社團依托校內(nèi)外實踐基地，實戰(zhàn)訓練，迅速將理論知識轉(zhuǎn)化成實踐技能，不斷完善學生的知識結(jié)構(gòu)，增強學生的專業(yè)興趣。

2.社團活動內(nèi)容豐富、形式靈活。學術(shù)型社團在學院和學校的支持和幫助下，積極拓展活動載體和平臺。校內(nèi)活動內(nèi)容以理論知識學習交流，教學模式討論為主，并將討論的結(jié)果以面談或書面的形式上報老師和教學工作管理人員，為學院教學改革提供依據(jù)。校外活動以實踐鍛煉為主，參加各級各類活動、競賽，如導游大賽，經(jīng)典假期旅游產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計大賽，旅游產(chǎn)業(yè)博覽會，達沃斯論壇星級酒店服務(wù)支援等。通過這些活動和競賽，除了獲得獎項，累積實戰(zhàn)經(jīng)驗，還能開拓視野，發(fā)現(xiàn)差距，努力提高自己專業(yè)水平。

三、學術(shù)型社團對大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的作用

1.學術(shù)型社團活動有利于增強大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和信心。學術(shù)型社團從校內(nèi)到校外，組織、參與不同層次的活動、競賽，使學生在學習書本知識的同時，不斷的接觸社會，開拓眼界，感受壓力。在參與的整個過程中，很容易營造氛圍，激發(fā)熱情，喚醒大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，在成功中獲得自我價值實現(xiàn)的成就感，從而增強自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，進而更有熱情的投入到下一次的社團活動中，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進一步得到提升。

2.學術(shù)型社團平臺給大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)支持和實踐機會。首先，學術(shù)型社團專業(yè)行強，其活動內(nèi)容均以圍繞專業(yè)特色，力求將專業(yè)知識盡快轉(zhuǎn)化為實踐操作的理論基礎(chǔ)，并且對校內(nèi)課堂學習內(nèi)容進行延伸和補充，使學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升立足于堅實的理論背景。其次，大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升關(guān)鍵在于實踐，而學術(shù)型社團豐富的實踐平臺和活動方式正契合了這一點。各種類型的競賽、實戰(zhàn)以及在指導教師帶領(lǐng)下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，都在不斷的積累經(jīng)驗。有的社團在實踐的過程中獲得的成果能夠進行實質(zhì)性的業(yè)務(wù)，他們甚至在努力完善商業(yè)模式，爭取風險投資。這無疑證明了學術(shù)型社團活動是大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升的重要渠道。

3.學術(shù)型社團的團隊協(xié)作與管理也是大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要內(nèi)容。學術(shù)型社團成員相對穩(wěn)定，知識結(jié)構(gòu)相近或相關(guān)，在其組織和參與活動的過程中，事實上就是一個創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)團隊。那么在這樣一個團隊中培養(yǎng)團員的協(xié)作能力、管理能力也成為提升大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要內(nèi)容。學生都熱衷于自我才華的展示，努力實現(xiàn)自我價值，但是更要在社團活動中學會團隊合作的重要性和必要性；懂得在團隊中往往更能夠充分體現(xiàn)個人的價值，因而寬容、善于合作、具有團隊精神的人取得成就的機會就更大。團隊協(xié)作永遠是使自己受益也讓別人受益，而只顧自己的人不會讓別人受益自己也不會受益。這是依托學術(shù)型社團提升大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的另一個重要作用。

參考文獻

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