社工專業(yè)人才培養(yǎng)方案

v1.0可編輯可修改v1.0可編輯可修改PAGEPAGEPAGE10PAGE10v1.0可編輯可修改PAGE社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：650101）一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)熟悉國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作及社會(huì)政策的歷史和現(xiàn)狀，了解政府管理各類社會(huì)事務(wù)的運(yùn)行機(jī)制、程序和制度，能夠勝任政府部門社會(huì)政策研究、公共行政管理的高技能專業(yè)人才。二、面向的職業(yè)崗位（群）該專業(yè)面向的崗位群是政府部門行政管理人員、社會(huì)組織管理人員、專業(yè)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者。社會(huì)工作職業(yè)涉及面極其廣泛，社會(huì)工作者可在民政、社會(huì)保障和衛(wèi)生等部門，工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織，學(xué)校、街道、社區(qū)、大中型企業(yè)以及其他社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，從事司法矯正、社會(huì)保障、社會(huì)公共管理、社區(qū)發(fā)展與管理、勞動(dòng)關(guān)系調(diào)解、社區(qū)矯正、青少年行為矯正、心理咨詢與治療等工作。職業(yè)崗位群職業(yè)崗位群政府機(jī)關(guān)、社會(huì)組織NGO（非政府機(jī)構(gòu)）社會(huì)管理人員社會(huì)工作者機(jī)構(gòu)管理人員社會(huì)工作者三、崗位工作任務(wù)分析及能力分解1．崗位職業(yè)要求崗位職業(yè)要求：崗位職業(yè)要求：1.項(xiàng)目管理能力：具備社會(huì)項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施、控制等能力。2.人力資源管理能力：具備社會(huì)人力資源的招募、錄用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、開發(fā)等能力。3.輔助社會(huì)管理能力：具備運(yùn)用社會(huì)事務(wù)管理、公共管理、社會(huì)危機(jī)管理的基本原理，進(jìn)行社會(huì)輔助管理的能力。4.社會(huì)活動(dòng)能力與人際關(guān)系溝通能力：善于與相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)、服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有效的公共關(guān)系協(xié)調(diào)與人際關(guān)系溝通，以達(dá)到服務(wù)社會(huì)的目的。職業(yè)崗位（群）：社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)管理人員社會(huì)組織的管理社工組織的管理社工人員的管理崗位職業(yè)要求：崗位職業(yè)要求：1.一般社會(huì)問題的評(píng)估與干預(yù)能力：能運(yùn)用社會(huì)工作相關(guān)理論與通用模式（接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估、結(jié)案）來(lái)評(píng)估與干預(yù)一般社會(huì)問題。2.社會(huì)工作方法的掌握與運(yùn)用能力：能運(yùn)用所掌握的社區(qū)社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、個(gè)案社會(huì)工作等三個(gè)基本社會(huì)工作辦法的來(lái)解決社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)以及其它領(lǐng)域的一般社會(huì)問題。3.社會(huì)政策法規(guī)運(yùn)用與咨詢能力:能靈活運(yùn)用社會(huì)政策法規(guī)為服務(wù)對(duì)象服務(wù)，以及提供政策法規(guī)方面的咨詢。4.公文寫作能力：能運(yùn)用寫作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)行行政公文寫作與處理、事務(wù)公文寫作與處理、公關(guān)文書寫作與處理、社會(huì)法律文書寫作與處理等。。職業(yè)崗位（群）：社會(huì)工作者學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)社會(huì)工作企業(yè)社會(huì)工作2．崗位工作任務(wù)分析社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)管理人員社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)管理人員工作任務(wù)確定社會(huì)工作管理過程典型工作任務(wù)能力模塊在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)中確定工作對(duì)象輔助社會(huì)管理能力項(xiàng)目對(duì)接尋找合適的社工組織或者社工小組進(jìn)行項(xiàng)目交接，簽訂合同和任務(wù)書談判能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力過程跟蹤定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行回訪項(xiàng)目管理能力協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)對(duì)合作雙方或小組人員進(jìn)行協(xié)調(diào)組織協(xié)調(diào)能力效果評(píng)估走訪項(xiàng)目提供方，對(duì)效果進(jìn)行分析社會(huì)問題評(píng)估能力1．合格的政治素質(zhì)2．健康的身心素質(zhì)3．較強(qiáng)的社會(huì)敏感度4．較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的人際關(guān)系及協(xié)調(diào)能力5．良好的溝通及表達(dá)能力6．較強(qiáng)的事業(yè)心，敬職、愛崗，有高度的責(zé)任感基本素質(zhì)職業(yè)能力通用能力1．英語(yǔ)應(yīng)用能力2．計(jì)算機(jī)操作技能3．學(xué)習(xí)新技術(shù)能力與知識(shí)轉(zhuǎn)移能力4．調(diào)查研究與組織協(xié)調(diào)能力崗位能力1.社會(huì)管理能力2.項(xiàng)目管理能力3.組織管理能力4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力5.異議處理能力拓展能力1.人力資源管理能力2.行政管理能力3.政策把握能力4.創(chuàng)新能力基本素質(zhì)基本素質(zhì)社會(huì)工作者社會(huì)工作管理過程典型工作任務(wù)能力模塊獲取一般社會(huì)工作管理委托合同溝通談判能力政策法規(guī)運(yùn)用與咨詢能力預(yù)估對(duì)階段性介入工作進(jìn)行效果評(píng)估，撰寫評(píng)估報(bào)告項(xiàng)目控制能力估價(jià)技術(shù)路線與方法，資料來(lái)源與渠道，時(shí)間、人力、作業(yè)步驟與進(jìn)度安排應(yīng)用文寫作能力、社會(huì)問題評(píng)估能力結(jié)束合同和階段性工作社會(huì)工作解決能力職業(yè)能力1．合格的政治素質(zhì)2．健康的身心素質(zhì)3．較強(qiáng)的社會(huì)敏感度4．較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的人際關(guān)系及協(xié)調(diào)能力5．良好的溝通及表達(dá)能力6．較強(qiáng)的事業(yè)心，敬職、愛崗，有高度的責(zé)任感通用能力1．英語(yǔ)應(yīng)用能力2．計(jì)算機(jī)操作技能3．學(xué)習(xí)新技術(shù)能力與知識(shí)轉(zhuǎn)移能力4．調(diào)查研究與組織協(xié)調(diào)能力崗位能力1.溝通談判能力2.社會(huì)工作方法的掌握運(yùn)用能力3.政策法規(guī)運(yùn)用與咨詢能力4.社會(huì)工作效果的評(píng)估能力拓展能力1.項(xiàng)目控制和管理能力2.處理殘疾人社會(huì)工作能力3.人力資源管理能力4.創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力接案計(jì)劃介入評(píng)估結(jié)案廣泛收集相關(guān)資料、接訪有關(guān)人員確定選用小組社會(huì)工作方法、社區(qū)工作方法、個(gè)案社會(huì)工作等方法進(jìn)行管理社會(huì)工作方法的掌握運(yùn)用能力3．學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建（1）社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)管理人員工作過程行動(dòng)領(lǐng)域能力要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）項(xiàng)目確定與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行密切溝通合作1．能夠了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題社會(huì)工作概論人類行為與社會(huì)環(huán)境2．了解社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)社會(huì)工作流程社區(qū)社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作企業(yè)社會(huì)工作項(xiàng)目對(duì)接獲取項(xiàng)目信息1．能夠通過各種渠道獲得項(xiàng)目信息公共關(guān)系學(xué)聯(lián)絡(luò)雙方，促成洽談1.能夠?qū)ふ仪‘?dāng)時(shí)機(jī)，促成談判人際溝通與口才藝術(shù)社會(huì)工作禮儀簽訂合同1.能夠根據(jù)雙方談判內(nèi)容，簽訂合同應(yīng)用文寫作過程跟蹤社會(huì)工作者跟蹤1.能夠?qū)ι绻みx取的工作模式進(jìn)行審核小組工作個(gè)案工作社會(huì)問題跟蹤2.能夠?qū)栴}解決進(jìn)程進(jìn)行跟蹤社會(huì)政策概論社會(huì)工作分析方法協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)對(duì)社工組織及人員進(jìn)行協(xié)調(diào)配置1.能夠有效配置社工人員人力資源管理效果評(píng)估對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估1.能夠?qū)ι绻すぷ餍ЧM(jìn)行評(píng)估項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目評(píng)估（2）社會(huì)工作者工作過程行動(dòng)領(lǐng)域能力要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）接案獲得社會(huì)領(lǐng)域業(yè)務(wù)1．能夠開拓市場(chǎng)、獲得社會(huì)工作項(xiàng)目2．能夠簽訂合同公共關(guān)系學(xué)人際溝通與口才藝術(shù)預(yù)估對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研1．能夠根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行一些必要的調(diào)查，組織資源，提出適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞胶头椒ㄒ约斑M(jìn)度安排社會(huì)調(diào)查研究方法人類行為與社會(huì)環(huán)境人力資源管理計(jì)劃針對(duì)項(xiàng)目提出實(shí)施方案1.對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、人員配置、工作方法等進(jìn)行統(tǒng)籌安排社會(huì)工作政策法規(guī)介入選定工作方法開展社會(huì)工作1.確定選用具體工作方法2.確定人員配置3.確定工作進(jìn)度小組工作個(gè)案工作社區(qū)社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作企業(yè)社會(huì)工作評(píng)估撰寫評(píng)估報(bào)告審核評(píng)估報(bào)告1.能夠?qū)φ麄€(gè)工作過程以及效果進(jìn)行評(píng)估2.能夠編寫項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估報(bào)告項(xiàng)目策劃與評(píng)估應(yīng)用文寫作結(jié)案出具評(píng)估報(bào)告1.解釋評(píng)估結(jié)果的口頭及書面表達(dá)能力2.評(píng)估資料歸檔社會(huì)心理學(xué)社會(huì)工作概論四、核心技能與核心知識(shí)崗位工作核心技能核心知識(shí)社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)管理人員項(xiàng)目管理能力項(xiàng)目策劃與評(píng)估人力資源管理能力人力資源管理輔助社會(huì)管理能力社會(huì)工作政策法規(guī)社會(huì)工作概論社會(huì)活動(dòng)能力與人際關(guān)系溝通能力社會(huì)心理學(xué)人際溝通與口才藝術(shù)社會(huì)工作者一般社會(huì)問題的評(píng)估與干預(yù)能力人類行為與社會(huì)環(huán)境項(xiàng)目策劃與評(píng)估社會(huì)工作方法的掌握與運(yùn)用能力小組工作個(gè)案工作社會(huì)政策法規(guī)運(yùn)用與咨詢能力社會(huì)工作政策法規(guī)公文寫作能力應(yīng)用文寫作人際溝通與口語(yǔ)表達(dá)能力人際溝通與口才藝術(shù)五、人才培養(yǎng)框架計(jì)劃1、教學(xué)進(jìn)度表能力類別能力模塊課程平臺(tái)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）學(xué)分課時(shí)分配按學(xué)期課時(shí)分配備注合計(jì)理論實(shí)操一二三四五六基本素質(zhì)政治思想素質(zhì)公共平臺(tái)國(guó)防教育2基礎(chǔ)3概論4形勢(shì)與政策1身體素質(zhì)體育8心理素質(zhì)健康與心理衛(wèi)生1講座消費(fèi)與服務(wù)心理學(xué)3通用能力英語(yǔ)應(yīng)用能力大學(xué)英語(yǔ)10計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)3崗位能力崗位基礎(chǔ)技能專業(yè)群平臺(tái)實(shí)用文書寫作3口才藝術(shù)與人際溝通2人力資源管理2公共關(guān)系學(xué)2文學(xué)作品選講2崗位核心技能專業(yè)平臺(tái)人類行為與社會(huì)環(huán)境3社會(huì)工作概論3社會(huì)工作政策法規(guī)4社區(qū)社會(huì)工作3學(xué)校社會(huì)工作3企業(yè)社會(huì)工作3個(gè)案工作3雙語(yǔ)小組工作4項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目評(píng)估3社會(huì)心理學(xué)3崗位綜合技能職業(yè)資格訓(xùn)練2頂崗實(shí)習(xí)18實(shí)訓(xùn)18畢業(yè)論文4設(shè)計(jì)4拓展能力調(diào)查研究和協(xié)調(diào)溝通能力專業(yè)方向平臺(tái)社會(huì)調(diào)查研究方法3人民調(diào)節(jié)實(shí)務(wù)3法學(xué)概論2司法社會(huì)工作2心里咨詢與輔導(dǎo)3城市社會(huì)學(xué)3西方社會(huì)學(xué)3職業(yè)拓展能力院級(jí)選修課7就業(yè)指導(dǎo)238201844441210合計(jì)經(jīng)紀(jì)方向說(shuō)明：《基礎(chǔ)》系“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的簡(jiǎn)稱，《概論》系“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”的簡(jiǎn)稱；備注欄中的“實(shí)訓(xùn)1”表示實(shí)訓(xùn)1周，計(jì)26學(xué)時(shí)，以此類推（職業(yè)資格訓(xùn)練統(tǒng)一計(jì)36學(xué)時(shí)）；“頂崗實(shí)習(xí)”安排在第五學(xué)期（5周）和第六學(xué)期（13周）。2、課程體系結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)學(xué)分分配課程結(jié)構(gòu)比例表能力類別學(xué)時(shí)及比例學(xué)分%學(xué)時(shí)%理論%實(shí)踐%基本素質(zhì)412%214%168%22%通用能力234%138%126%1310%崗位能力1384%420%962%67%拓展能力504%310%196%28%合計(jì)2534100%1082%1452%130100%3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（項(xiàng)目）名稱學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)期周數(shù)周次地點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)1國(guó)防教育（軍訓(xùn)、入學(xué)教育）522121、2本院合格2職業(yè)資格訓(xùn)練36253分散本院考證3頂崗實(shí)習(xí)468185-618分散實(shí)習(xí)合格4畢業(yè)設(shè)計(jì)10445416-18本院合格合計(jì)66026－27－－－六、專業(yè)核心課程1.人類行為與社會(huì)環(huán)境本課程主要培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的相關(guān)理論，解釋、分析不同人生階段人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的變化發(fā)展一般現(xiàn)象，把握人類行為規(guī)律，從而為理解案主行為、制定介入策略、滿足案主需要打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本概念、基本關(guān)系和基本研究方法；人類行為的基本理論；按照人生的重要發(fā)展階段，學(xué)習(xí)胎兒發(fā)展、嬰幼兒行為、學(xué)齡前兒童行為、學(xué)齡兒童行為、青少年行為、青年人行為、成年人行為以及老年人行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。2.社區(qū)工作本課程通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解社區(qū)及社區(qū)工作的相關(guān)知識(shí)，掌握社區(qū)工作的基本理論、方法和技巧，并盡量結(jié)合我國(guó)社區(qū)工作的實(shí)際情況，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)解決具體的社區(qū)問題，以期不斷總結(jié)和完善適合我國(guó)國(guó)情的社區(qū)工作的理論、方法和技巧。課程主要內(nèi)容社區(qū)工作的相關(guān)概念、歷史發(fā)展、理論界定，掌握社區(qū)工作的基本手法、英美等西方國(guó)家的社區(qū)工作模式、中國(guó)的社區(qū)服務(wù)、社區(qū)工作的一般過程與方法、社區(qū)工作技巧、新時(shí)期對(duì)社區(qū)工作者的能力及素質(zhì)要求等。3.小組工作本課程主要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握小組工作的方法，透過小組活動(dòng)程序的實(shí)施，支持、服務(wù)、輔助、協(xié)調(diào)小組中的每一個(gè)人，使組員在小組活動(dòng)過程中獲得正向的經(jīng)驗(yàn)和良好的行為，并協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)諸多社會(huì)生活功能，同時(shí)整體推進(jìn)個(gè)人、小組、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。課程主要內(nèi)容：小組工作的作用和意義、小組工作的發(fā)展歷史、小組工作的理論基礎(chǔ)、小組工作的應(yīng)用領(lǐng)域、小組工作理論模式、小組領(lǐng)導(dǎo)者、小組工作的歷程、小組工作的技巧、小組工作的記錄與評(píng)鑒、小姐工作活動(dòng)實(shí)例等。4.個(gè)案工作本課程主要培養(yǎng)學(xué)生了解個(gè)案社會(huì)工作具體實(shí)施模式的背景、基本理論假設(shè)與概念、操作程序與主要特點(diǎn)；掌握個(gè)案社會(huì)工作方法，包括特點(diǎn)、程序、價(jià)值、知識(shí)與技巧等，能把個(gè)案實(shí)施過程中的問題上升到理論層面上反思，以提高工作的自覺性與能動(dòng)，為實(shí)際開展專業(yè)化的實(shí)務(wù)打好基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容個(gè)案工作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括個(gè)案社會(huì)工作的基本概念，個(gè)案社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)，個(gè)案社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)，及中國(guó)個(gè)案社會(huì)工作的實(shí)踐。個(gè)案社會(huì)工作的基本方法。包括個(gè)案社會(huì)工作的基本程度，個(gè)案社會(huì)工作的原則與專業(yè)關(guān)系，及個(gè)案社會(huì)工作的基本技術(shù)。個(gè)案社會(huì)工作的治療模式。包括心理社會(huì)治療模式，危機(jī)調(diào)適模式，行為治療模式，人本治療模式，現(xiàn)實(shí)治療法，理性情緒治療，結(jié)構(gòu)家庭治療法，聯(lián)合家庭治療法，任務(wù)中心治療模式，個(gè)案管理模式。5.社會(huì)工作政策法規(guī)本課程培養(yǎng)學(xué)生掌握社會(huì)工作相關(guān)政策法規(guī)，能靈活運(yùn)用社會(huì)政策法規(guī)為服務(wù)對(duì)象服務(wù)，以及能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供政策法規(guī)方面的咨詢。課程主要內(nèi)容：我國(guó)社會(huì)救助政策法規(guī)、我國(guó)特定人群的社會(huì)政策法規(guī)、我國(guó)婚姻家庭政策法規(guī)、我國(guó)社區(qū)矯正與人民調(diào)解政策法規(guī)、我國(guó)優(yōu)撫安置政策法規(guī)、我國(guó)社區(qū)建設(shè)與管理政策法規(guī)、我國(guó)民間組織管理及公益慈善事業(yè)促進(jìn)政策法規(guī)、我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)及失業(yè)保障政策法規(guī)、我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生與計(jì)劃生育政策法規(guī)。6.應(yīng)用文寫作本課程通過學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)理論知識(shí)、行政公文寫作與處理、事務(wù)公文寫作、公關(guān)文書寫作、社會(huì)法律文書寫作等內(nèi)容，使學(xué)生能熟練地寫出觀點(diǎn)正確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)潔、格式標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文書。課程主要內(nèi)容：學(xué)業(yè)類文書、求職類文書、禮儀類文書、事務(wù)類文書、行政類文書、商務(wù)類文書等各種文種的特點(diǎn)及寫作。7.人際溝通與口才藝術(shù)本課程通過學(xué)習(xí)人際溝通與口才應(yīng)用的理論，對(duì)思維方式、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、口語(yǔ)、演講等的訓(xùn)練，提升談判、求職、交往之中口才能力，使學(xué)生在人際交往和交流中，較好地處理人際關(guān)系，較熟練掌握人際交際的藝術(shù)。七、專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施要求1.專業(yè)方向選擇與分班社會(huì)工作專業(yè)目前只有一個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)方向的選擇與分班的時(shí)間定于第三學(xué)期的11-13周。2.學(xué)制與學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年。實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2－5年。本專業(yè)畢業(yè)規(guī)定總學(xué)分為130學(xué)分。3.人才培養(yǎng)模式為了達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，確立本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為“校社共培、學(xué)工合一”，“校社共培”即學(xué)校和社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)雙方共同為培養(yǎng)學(xué)生的主體，學(xué)校積極尋求合作社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)，以“合作、共贏”為目標(biāo)，讓社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)真正地全程參與到學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中。通過選派社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生進(jìn)行專題實(shí)訓(xùn)。為便于教師把社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)的管理文化和管理理念融入教學(xué)中，讓專業(yè)教師利用假期到社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)掛職，深入一線，參與社會(huì)工作實(shí)踐。同時(shí)，以社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作標(biāo)準(zhǔn)作為相關(guān)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同進(jìn)行課程開發(fā)，編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，把課堂延伸到社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)中去。因此在具體教學(xué)過程中，在實(shí)訓(xùn)周把學(xué)生送進(jìn)社會(huì)組織和社工機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生“真題真做”，真正參與社會(huì)工作的相關(guān)項(xiàng)目，為社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)一定的工作業(yè)務(wù)?！皩W(xué)工合一”讓學(xué)生從入學(xué)開始就具備學(xué)生和社會(huì)工作者的雙重身份，在學(xué)校環(huán)境中，逐步接觸并解決學(xué)校社會(huì)工作中出現(xiàn)的項(xiàng)目。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的內(nèi)容均來(lái)自學(xué)校社會(huì)工作。4.人才培養(yǎng)條件要求（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要求為了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，突出職業(yè)和實(shí)踐兩大要素，努力提高教學(xué)質(zhì)量，滿足本專業(yè)人才的職業(yè)能力培養(yǎng)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該達(dá)到一定條件。①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱培養(yǎng)的職業(yè)能力需配置的設(shè)備1社工綜合技能實(shí)訓(xùn)室（可與文秘綜合實(shí)訓(xùn)室共