高中英語(yǔ)-人教版必修五unit4倒裝句教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book5unit4MakingthenewsGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims:1.Masterthebasicknowledgeofinversion.2.Learntouseinversioninrealsituationbyself-studyandpractice.Importantpoints:getabasicunderstandingofinversion.Difficultpoints:applyinversiontodoexercise.Teachingprocess:Step1.Warmingup:

1.Showthestudentstwogroupsofsentences.（設(shè)計(jì)目的和依據(jù)：通過(guò)讓學(xué)生觀察兩組句子的不同，引申出倒裝句。）StepIIPresentationandpracticeObservesentencesaboveandtrytosummarizetherule（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的歸納，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解。）Practice（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用練習(xí)，鞏固剛學(xué)知識(shí)點(diǎn)。）StepIIIPracticeFinishtheconversationCompletethecompositionbyfillingintheblanks（設(shè)計(jì)目的：多種練習(xí)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的感知與理解。）學(xué)情分析我們所在的高中學(xué)生生源較差，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中累積了很多問(wèn)題，致使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力和主動(dòng)性，這使得我們的教學(xué)工作開(kāi)展困難。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情缺乏主動(dòng)性。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)多的困難累積使得他們失去了學(xué)習(xí)的熱情，也沒(méi)有主動(dòng)性，總認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，成績(jī)很難提升。這就使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難重重，問(wèn)題越來(lái)越多，惡性循環(huán)。2.學(xué)生沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的信心。自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，能激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，追求一定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)自認(rèn)為可達(dá)到的成就。自信心強(qiáng)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較高，而缺乏自信心的學(xué)生，由于害怕出錯(cuò)，得到的操練機(jī)會(huì)少，語(yǔ)言能力提高就不明顯。因此，教師在課堂教學(xué)中，要善于激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，通過(guò)小組活動(dòng)給更多學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步。3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略不得當(dāng)。學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上不善于思考，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。上課效果差，課下不能及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，造成問(wèn)題積累越來(lái)越多。本節(jié)課的學(xué)生對(duì)象是高二學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不是很好，詞匯量少，語(yǔ)法掌握不到位，語(yǔ)言表達(dá)能力有欠缺，但是有熱情善于表現(xiàn)自己。所以在語(yǔ)法課的過(guò)程中我注意了例句的選取，貼近學(xué)生興趣愛(ài)好，并且在設(shè)計(jì)題目的過(guò)程中按照高考標(biāo)準(zhǔn)設(shè)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納與演繹的能力。效果分析本節(jié)課從設(shè)計(jì)到上課以及最后的練習(xí)在達(dá)成率上都很好，達(dá)到了語(yǔ)法課的要求。在語(yǔ)言知識(shí)上為學(xué)生呈現(xiàn)更多倒裝句相關(guān)例句，學(xué)生能熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)；本節(jié)課旨在豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)倒裝句有所把握并應(yīng)用于寫(xiě)作中。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生根據(jù)這節(jié)課上所學(xué)內(nèi)容與要求，進(jìn)行話題討論與寫(xiě)作。教學(xué)方法靈活，多樣，采用交際、討論、練習(xí)等策略。注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)并懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)交流和運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力整節(jié)課目標(biāo)達(dá)成度高，課堂容量比較大，學(xué)生思維活躍，討論積極，。學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過(guò)程包括了知識(shí)與技能，還包括了解決問(wèn)題的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。教師面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教，課堂效率較高。教材分析本課是高中英語(yǔ)必修五第四單元語(yǔ)法，課題是倒裝句，這是一節(jié)語(yǔ)法課，倒裝句主要應(yīng)用于應(yīng)用文寫(xiě)作，加強(qiáng)句子靈活性本節(jié)課的主要活動(dòng)是學(xué)生的歸納與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的歸納與演繹，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。我在本課的教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)法，擴(kuò)大課堂語(yǔ)料輸入量和學(xué)生的語(yǔ)料輸出量，主要鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。一、Here_________thetraintoBeijing.（come）Insouthoftheriver_________asmallfactory.（lie）Fromthevalley_________acry.（come）Such_________life.（be）Thefollowing_________theanswertothequestion.（be）There_______atallbuildingonthetopofthemountain.（be）There_______asplendidstatueinthepark.（stand）二、從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚。三、1.Atnotime_____theyactuallybreaktherulesofthegame.Itwasunfairtopunishthem.(2013遼寧，26)2.Notuntilrecently_____theyencouragethedevelopmentoftourist-relatedactivitiesintheruralareas.(2016江蘇，34)3.Onlywhenyoufindpeaceinyourheart__________youkeepgoodrelationshipswitheachother.(2014湖南，29)4)—I'vegotalargeamountofworktodo.—________________（我也是）.5)Ifshedoesn'tagreetotheplan,________________.（我也不會(huì)）.6._______asheworked(盡管他努力工作)，hemadelittleprogress.7.Much_______________(雖然我很喜歡),Iwillnotbuyit.四、親愛(ài)的，冰箱里有兩瓶可樂(lè)。Honey,__________________________inthefridge.只有當(dāng)我像她身材一樣好的時(shí)候，我才能喝可樂(lè)。______whenIamasslimasher,______IdrinkCoke.她總是這么說(shuō)，但是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這么做過(guò)。________________shesayso,but____________Iseenherdoso.五、【訓(xùn)練】請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)，盡量運(yùn)用倒裝句寫(xiě)一篇短文，介紹自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。1.我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。2.我一上高中就發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)比以前難學(xué)了很多。3.直到第一次考試不合格，我才意識(shí)到我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，趕上其他同學(xué)。4.我向教師求助，他告訴我無(wú)論如何都不能放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他還給了我一些學(xué)習(xí)建議：你不僅要牢記單詞和好句子，還要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用它們。只有這樣，你才能取得進(jìn)步。課后反思本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)法課，設(shè)計(jì)有趣味性的例句與練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。要把問(wèn)題建立在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。新課改倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。因此我設(shè)計(jì)了許多練習(xí)，讓學(xué)生廣泛的參與課堂，在體驗(yàn)參與中收獲知識(shí)。1.采用任務(wù)型教學(xué)，以練習(xí)為主，注重實(shí)效性，既擴(kuò)大詞匯量，又提高了寫(xiě)作技能。2.大膽開(kāi)發(fā)課程資源，引入新興話題，拓展學(xué)用渠道。許多語(yǔ)言教育專家指出：語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快.本節(jié)課的語(yǔ)言材料輸入量也是很大的。3.課前進(jìn)行語(yǔ)句對(duì)比，課上進(jìn)行大量練習(xí)，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)?？傊?，課堂教學(xué)過(guò)程要精巧設(shè)計(jì)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷通過(guò)努力，體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)中的成功和喜悅，幫助他們形成積極，樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度乃至生活態(tài)度。課標(biāo)分析最新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中英語(yǔ)課程要讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等文化素養(yǎng)。根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力。為此，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。結(jié)合課標(biāo)要求應(yīng)努力讓學(xué)生在語(yǔ)言技能上，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目標(biāo)要求，能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)一系列貼近學(xué)生生活的練習(xí)，圍繞倒裝句這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知與練習(xí)，在寫(xiě)的方面，能夠利用倒裝句句式和語(yǔ)法表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一定的書(shū)面表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。利用一定的認(rèn)知策略掌握本單元重要語(yǔ)言點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律提高學(xué)習(xí)效果；利用調(diào)控策略調(diào)整學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的方法，合理分配注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)的中的情緒和情感；根據(jù)語(yǔ)言使用環(huán)境，得體地使用語(yǔ)言；根據(jù)課標(biāo)要求，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語(yǔ)。教師要熱情飽滿的投入課堂，給學(xué)