信息技術(shù)第二冊(cè)上備課

第1課小試牛刀顯身手

知識(shí)與技能：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱(chēng)，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使

教

用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺

木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。

學(xué)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事

物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)

目

繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識(shí)。

通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激

標(biāo)

發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。

通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)

教學(xué)

如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造

重—*—占，、、、

型的意識(shí)。

通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)

教學(xué)

如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造

難點(diǎn)

型的意識(shí)。

教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

教學(xué)思首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信

路設(shè)計(jì)息類(lèi)型的獲取方式。。

教學(xué)過(guò)程

小麗在練習(xí)玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能

給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？

一、新發(fā)現(xiàn)：各種模樣的健身呼啦圈

1.先打開(kāi)衣服圖形畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”欣賞，引導(dǎo)學(xué)生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實(shí)踐，體驗(yàn)畫(huà)圖的啟

動(dòng)，工具名稱(chēng)的自動(dòng)顯示等，對(duì)自己即將擁有的畫(huà)室有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí).

2.畫(huà)橢圓、圓

用鼠標(biāo)單擊來(lái)選擇工具，拖拉鼠標(biāo)來(lái)繪制圖形，單擊顏色來(lái)選擇顏料等。注意對(duì)其他工具可以進(jìn)行類(lèi)

比講述，然后在探索中自主選用。

二、發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來(lái)

包括保存菜單項(xiàng)、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對(duì)文件夾、

文件等概念不作要求。

需要特別注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生起文件名要注意有自己的特點(diǎn)，以免大家相互影響。

一點(diǎn)通：正圓的畫(huà)法

注意指導(dǎo)shift鍵的使用方法：按住不放，同時(shí)進(jìn)行繪制圓的操作。

三、去探索：嘗試?yán)L制跳繩、臺(tái)階、三角板等形狀。

在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的事物進(jìn)行繪制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的實(shí)物外觀的基本形狀，為以

后使用圖形描述、設(shè)計(jì)事物做好技能儲(chǔ)備。

四、加油站：讓我的畫(huà)紙變大

使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，可以讓花紙即圖畫(huà)區(qū)變大，該部分內(nèi)容對(duì)全體學(xué)生不作過(guò)高要求，了解即可。

四、教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生參加玩呼啦圈等陽(yáng)光

體育運(yùn)動(dòng)。

作業(yè)：回家用電腦畫(huà)一幅畫(huà)

第1課小試牛刀顯身手

板書(shū)開(kāi)始程序附件畫(huà)圖

工具箱

設(shè)計(jì)

顏色

教后

反思

第2課勾勒我的想象力

知識(shí)與技能：以線(xiàn)、點(diǎn)、圖形工具繪制圖形，會(huì)用幾何構(gòu)圖。能夠根據(jù)需要進(jìn)行參數(shù)選擇。

過(guò)程和方法：通過(guò)漸進(jìn)式任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作探究能力。通過(guò)演示操作，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作圖畫(huà)，讓學(xué)生感受操作的直觀性，培

教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的熱情。通過(guò)

作品的展示、方法的演示，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)“直線(xiàn)”、“矩形”、“多邊形”等圖畫(huà)工具的使用方法

教學(xué)難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

教學(xué)思首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)功E行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息

路設(shè)計(jì)類(lèi)型的獲取方式。。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

用課本中的漫畫(huà)故事引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設(shè)計(jì)了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過(guò)了嗎？今天他們中間又

發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學(xué)們快翻開(kāi)課本第7頁(yè)，我們一起去瞧瞧吧！

生交流：給流浪狗設(shè)計(jì)房子

師：同學(xué)們有興趣參與這項(xiàng)活動(dòng)嗎？讓我們和信息三人組一起，當(dāng)一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座

即結(jié)實(shí)又漂亮的房子吧！

二、自主探究，創(chuàng)設(shè)情境

1.我是小小設(shè)計(jì)師

師：要想要房子即堅(jiān)固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫(huà)一幢房子，需要畫(huà)哪些內(nèi)容？

生：長(zhǎng)方形、三角形、橢圓、正方形……

2.在紙上蓋房子

設(shè)計(jì)三角形房頂，設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形墻體，設(shè)計(jì)窗戶(hù)，使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門(mén)

一點(diǎn)通：讓線(xiàn)條變粗

針對(duì)設(shè)計(jì)需要，為了表達(dá)出“厚木板”的的設(shè)計(jì)方案，需要采用粗線(xiàn)條繪圖，由此來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生了解不

同線(xiàn)型的選擇。

三、去探索：設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)器械

以籃球等學(xué)生喜歡的器材為主，鼓勵(lì)學(xué)生拓展到對(duì)其他體育器械的繪制。指導(dǎo)學(xué)生注意繪圖中的透視

問(wèn)題。重于形狀的繪制，對(duì)色彩不作要求。因?yàn)楸竟?jié)重點(diǎn)在于造型，如果部分學(xué)生使用了顏色也是可以的，

可以評(píng)價(jià)但不宜強(qiáng)調(diào)。

四、加油站：底色與畫(huà)圖色

對(duì)背景色、前景色的功能進(jìn)行了解，對(duì)名稱(chēng)、含義都不作要求?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生為了繪制白色等需要用

背景襯托。

四、教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生參加房子的變遷，讓學(xué)生

體會(huì)到建筑文化的魅力。

作業(yè)：回家用電腦畫(huà)一幅畫(huà)

第2課勾勒我的想象力

多邊形

板書(shū)

設(shè)計(jì)矩形

橡皮

教學(xué)教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂(lè)。

反思

第3課信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想

知識(shí)與技能：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作

與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。

過(guò)程和方法：嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

的表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)應(yīng)用色彩來(lái)表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富

思想表達(dá)與情感表象。

能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)

填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。

能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)

填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用核心是“著色”，能夠主動(dòng)地應(yīng)用填充模式、填充工具等方式繪圖并進(jìn)

教學(xué)思行必要的著色?？梢韵葟膯我簧实睦L制入手，再到各種色彩的綜合運(yùn)用，最后進(jìn)行顏色的

路設(shè)計(jì)對(duì)比、色彩感受等方面的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)、層次分明地進(jìn)行色彩技術(shù)運(yùn)用于體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長(zhǎng)出翅膀，像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。能能說(shuō)他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了

他從童話(huà)電影里學(xué)到的技術(shù)一一氣球飛船。

怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船

1、畫(huà)彩色氣球

運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。

①單擊“橢圓”工具，選取無(wú)邊框類(lèi)型

②選取顏色，畫(huà)出多個(gè)橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線(xiàn)

使用橢圓工具、直線(xiàn)工具繪小筐和拉線(xiàn)。

①在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。

③用“直線(xiàn)”工具畫(huà)上拉線(xiàn)。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。

三、探究、實(shí)踐

1、觀察天空、云的顏色，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。

先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。

2、你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫(huà)一畫(huà)。

3、對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色。

4、顏色搭配有竅門(mén)。

看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過(guò)早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過(guò)典型花臉臉譜認(rèn)

識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑

臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）

作業(yè)：回家用電腦畫(huà)一幅畫(huà)

板第3課信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想

書(shū)顏色填充

設(shè)直線(xiàn)工具

計(jì)顏色別外溢

教

學(xué)

反

思

第4課妙手裁出連環(huán)畫(huà)

知識(shí)與技能：能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”，于文件、設(shè)置大小、背景透明等技術(shù)，對(duì)多數(shù)

圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。

過(guò)程和方法：掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注情境設(shè)計(jì)帶來(lái)的高效率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沙塵暴及治理的知識(shí)進(jìn)行了解，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的

保護(hù)和宣傳意識(shí)。

讓學(xué)生嘗經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高對(duì)現(xiàn)有圖片的加工應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)

的創(chuàng)造意識(shí)。

讓學(xué)生嘗經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高對(duì)現(xiàn)有圖片的加工應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

教學(xué)思一首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、自然環(huán)境對(duì)社會(huì)的巨大影響。

路設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制

了風(fēng)沙。

一、探險(xiǎn)路上有奇緣

基本操作是通過(guò)粘貼來(lái)源、復(fù)制、修改操作，進(jìn)行故事情境的描繪。雖然畫(huà)幅較多，但是技術(shù)大都類(lèi)

似，可以借此進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不斷提高繪制、設(shè)計(jì)水平

1、開(kāi)始旅行

2、飛過(guò)高山

3、救起丹頂鶴

4、路遇流浪孩

5、源頭植樹(shù)

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫(huà)

整體感受故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事的連續(xù)表達(dá)的思維，在作品展示中提高成就感。

二、讓背景顏色消失

1.我是小小設(shè)計(jì)師

在圖片粘入之后，指點(diǎn)學(xué)生利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片和背景圖融為一體。

操作的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：第一，透明模式的選擇；第二，背景顏色的指定（右擊）。

三、去探索：

你的生活中，發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？描繪幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，組成一個(gè)連環(huán)畫(huà)，向同學(xué)們講述。可以

先讓學(xué)生討論，然后進(jìn)行獨(dú)立或合作繪制。畫(huà)幅不必太多，有情節(jié)即可，注意通過(guò)修改前面場(chǎng)景進(jìn)行新場(chǎng)

景的制作，鍛煉學(xué)生場(chǎng)景繪制表達(dá)能力和圖片修改能力。

四、加油站：調(diào)整圖畫(huà)的大小

該項(xiàng)操作在前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)用到，此處只是加深對(duì)圖像控制點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，熟練大小的控制。對(duì)有余力的

同學(xué)，還可以拓展到圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)等修改技術(shù)。

五、教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，對(duì)圖片的調(diào)整、透明的模式等操作，必須滲透在每

一幅場(chǎng)景中，在反復(fù)的應(yīng)用中體驗(yàn)與掌握。

作業(yè)：回家用電腦畫(huà)一幅畫(huà)

第4課妙手裁出連環(huán)畫(huà)

透明模式

板書(shū)

設(shè)計(jì)另存為

調(diào)整圖畫(huà)大小

教學(xué)教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂(lè)。

反思

第5課人物鮮活來(lái)對(duì)話(huà)

知識(shí)與技能：能夠利用文本工具為圖像增加文字說(shuō)明，掌握?qǐng)D畫(huà)中文字的插入及字體、

字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。

過(guò)程和方法：學(xué)生嘗試使用圖片與文字共同描述故事的過(guò)程提高采用文字來(lái)概括圖像含

教學(xué)目標(biāo)

義的表達(dá)意識(shí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象

思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)D畫(huà)中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。

教學(xué)難點(diǎn)掌握?qǐng)D畫(huà)中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

教學(xué)思

首先，通過(guò)故事引入，激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)內(nèi)容

路設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

有

旨能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)存罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方形，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓形，對(duì)哪個(gè)更好爭(zhēng)得不可

開(kāi)交。他們請(qǐng)小麗來(lái)評(píng)判。效力沒(méi)有急著下總結(jié)，而是跟他們一起講起“方與圓”的故事。

-、用文字增強(qiáng)圖像的表達(dá)

1、基本操作是通過(guò)應(yīng)用圖畫(huà)中的文字工具，為漫畫(huà)的角色人物加上對(duì)話(huà)文字，補(bǔ)充單純圖像不能明

確描之&故事的缺陷。

2、設(shè)置字體字號(hào)。注意字體字號(hào)與圖像的風(fēng)格大小要適應(yīng)。

3、輸入文字。在輸入文字時(shí)，文本框餓大小可以通過(guò)調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。

4、移動(dòng)文字?？梢酝蟿?dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

二、一點(diǎn)通：字的形狀和大小

i!g過(guò)字體工具條上的功能來(lái)設(shè)置字體與字號(hào)，可以讓學(xué)生對(duì)粗體、斜體、下劃線(xiàn)特殊修飾適當(dāng)了解。

對(duì)工手11條的隱藏與顯示適當(dāng)提示，防止因關(guān)閉工具條后無(wú)法找到。

三、去探索：

力9你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖像添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。試著制作一幅圖文并茂的宣傳畫(huà)，“請(qǐng)

珍惜在L滴水”。

q、加油站：調(diào)整圖畫(huà)的大小

發(fā)項(xiàng)操作在前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)用到，此處只是加深對(duì)文字移動(dòng)兩種方法的區(qū)分和應(yīng)用?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生采

用“夕已輸入后移動(dòng)”的方法，即不要在圖像區(qū)輸入文字以免破壞圖像，輸入無(wú)誤后在移動(dòng)到相應(yīng)的相應(yīng)位

置。

Eq、教學(xué)總結(jié)

Xj?文字的內(nèi)容要針對(duì)具體的畫(huà)面設(shè)計(jì)，并且是對(duì)畫(huà)面上不宜看出的意思進(jìn)行概括描述。

rF業(yè)：回家用電腦畫(huà)一幅畫(huà)

第5課人物鮮活來(lái)對(duì)話(huà)

板書(shū)文字增強(qiáng)設(shè)置字體與字號(hào)

反思教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂(lè)。

第6課成語(yǔ)大師寫(xiě)日記

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用文字處理軟件寫(xiě)作日記，掌握連續(xù)輸入詞語(yǔ)的技能，了解整句輸入的

方法。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法：讓學(xué)生嘗試使用電腦寫(xiě)作日記，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表述故事的能力，培養(yǎng)學(xué)

生使用成語(yǔ)，提高故事感染力的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)使用電腦寫(xiě)作日記，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表述故事的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課型新授

教學(xué)思

通過(guò)故事引入

路設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

有一個(gè)陌生人盛情邀請(qǐng)三個(gè)人同去游樂(lè)園玩，并承諾給他們每人買(mǎi)一個(gè)玩具。大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上

當(dāng)。小麗雖然知道他是騙子，但被嚇得沒(méi)了主意最后能能挺身而出，用警察爸爸一同前往的計(jì)策嚇跑了騙

子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

一、按部就班地輸入一篇日記

通過(guò)初步應(yīng)用文字處理軟件來(lái)記日記。在此過(guò)程中，要注意日記文本格式的規(guī)范使用，并結(jié)合插入日

期等技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的操作。

1、插入日期與天氣。

2、通過(guò)插入菜單獲得當(dāng)前日期與時(shí)間，體現(xiàn)出電子化處理的優(yōu)勢(shì)。

3、輸入成語(yǔ)與句子。

4、在輸入成語(yǔ)時(shí)，可以采用高版本的微軟拼音等，本教材推薦使用“搜狗輸入法”。使用之初，要提

醒學(xué)生連續(xù)地全拼輸入每個(gè)字的拼音，然后再用時(shí)輸入每個(gè)字拼音的聲母的快捷方式。

二、一點(diǎn)通：團(tuán)結(jié)就是力量

整句輸入完全可以在學(xué)習(xí)中的某些階段進(jìn)行指導(dǎo)應(yīng)用，因?yàn)樗旧聿⒎鞘且环N獨(dú)特的技術(shù)，只是多輸

入一些內(nèi)容在確定而已。此處，指導(dǎo)對(duì)不容易識(shí)別的句子進(jìn)行單詞的選擇方式：用數(shù)字挑選

三、去探索：

1.選擇輸入一篇書(shū)信體小作文，主意文章的格式要全面、規(guī)范。

2.選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入，完成后交流展示。

四、加油站：讓“搜狗”懂得更多

該項(xiàng)操作輸入的內(nèi)容實(shí)際用途并不多，只是借助非?？鋸埖亩粋€(gè)自造專(zhuān)用詞，讓學(xué)生體驗(yàn)到造句的

方法與特點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

使用多個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行渲染，人物形象、語(yǔ)言、心理描述的修飾以及情節(jié)的懸念描述，內(nèi)容注意突出教育

意義。

六、布置作業(yè)：在電腦中打一篇短文

板

第6課成語(yǔ)大師寫(xiě)日記

書(shū)

啟動(dòng)Word

設(shè)

輸入法切換

計(jì)

反

思

第7課哆嗦大王改游記

備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授序號(hào)7

1、能夠使用編輯技術(shù)］修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。

教

2、掌握電子化編輯的一高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對(duì)提高文章質(zhì)量的作用。

學(xué)

3、鍛煉學(xué)生對(duì)文字的電部酌能力和使用技術(shù)提高寫(xiě)作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語(yǔ)言和

目

語(yǔ)序?qū)W習(xí)游記的寫(xiě)作憎;感。

標(biāo)

4、通過(guò)對(duì)游記的修改,體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。

重點(diǎn)掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。

難點(diǎn)培養(yǎng)寫(xiě)作情感，提高審美能力。

教學(xué)方法自主練習(xí)、演示、討論

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

師：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。

提問(wèn)：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？(生回答)

平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來(lái)修改我們的文章。

二、自主學(xué)習(xí)：

(―)新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。

(五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試)

教師總結(jié)操作步驟：

(1)刪除啰嗦的內(nèi)容

通過(guò)剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢(shì)。

(2)插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

使用綽號(hào)，用化合物對(duì)話(huà)體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。

(3)把相同的錯(cuò)字全部替換

錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地修改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可

以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？

(指名學(xué)生進(jìn)行演示。)

(4)移動(dòng)文字

教師進(jìn)行演示。

特別注意提醒：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來(lái)完成。

一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字

通過(guò)文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。

(―)去探索：

1、繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好

允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫(xiě)

雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。

2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。

(三)加油站：讓電腦給你做"校對(duì)"

學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。

不要作過(guò)高的要求。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同桌間交流評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

五、拓展延伸：認(rèn)識(shí)“游記”

通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的

知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體.

而6置作業(yè)：在電腦中打一篇短文

刪除

板

插入

書(shū)

文字替換

設(shè)

移動(dòng)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

第八課規(guī)范文章看家功

備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授序號(hào)8

1、能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等科E版，掌握用字體、段落、

教頁(yè)面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。

學(xué)2、讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能創(chuàng)'驗(yàn)良好版式在文章閱讀、

目交流中的意義。

標(biāo)3、通過(guò)對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國(guó)造紙

術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出:范獻(xiàn)。

重點(diǎn)設(shè)置字體、字號(hào)為本節(jié)課的重點(diǎn)。

難點(diǎn)段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法自主練習(xí)、演示、討論

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔

教學(xué)過(guò)程

(-)導(dǎo)入新課：

首先我們大家一起來(lái)欣賞幾幅圖畫(huà)：小麗寫(xiě)了一部童話(huà)作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽(tīng)“排版”，

立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f(shuō)相差十萬(wàn)八千里.排版到底是什么呢？聰明的能能告訴

大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來(lái)更容易、更舒服。

那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀

起來(lái)更容易、更舒服。

板書(shū)《規(guī)范文章看家功》

(二)學(xué)習(xí)新知：

同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話(huà)故事，下面我們來(lái)給它排版。題目：

師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目.

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來(lái)給題目設(shè)置字體、字號(hào)。

操作步驟：

A、選中題目，執(zhí)行“格式”一“字體”。

B、設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）

C、選中題目，執(zhí)行“格式”一“段落”。

D、選擇對(duì)齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對(duì)齊方式。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要內(nèi)容，先來(lái)設(shè)置字體、字號(hào)。

a、選中正文，設(shè)置字體、字號(hào)：一般字體為宋體、字號(hào)為四號(hào)字。（我們可以利用給題目排版的快捷

方式進(jìn)行設(shè)置。）

正文要“兩端對(duì)齊”，每一段的開(kāi)頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板書(shū)）

b、執(zhí)行“格式”一“段落”，選擇“兩端對(duì)齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。

3、作者：

選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對(duì)齊方式為：右對(duì)齊。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦桌面上題目為《小飛

豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這篇文章排排版。

教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。

4、頁(yè)面設(shè)置

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？

執(zhí)行“文件”一“頁(yè)面設(shè)置”一“紙張”，設(shè)置“A4”紙。

執(zhí)行“文件”一“打印預(yù)覽”，觀察頁(yè)面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每

一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡

導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣

可以節(jié)省一張紙。

單擊“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，修改頁(yè)邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。

教師簡(jiǎn)單示范。

（三）總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫(xiě)文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫(xiě)作思

路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁(yè)面大小適當(dāng)，

養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

（四）作業(yè)布置

課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”一一格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46

頁(yè)）相信同學(xué)們會(huì)刷得很棒！

板

書(shū)8、規(guī)范文章看家功

設(shè)題目

計(jì)正文首行縮進(jìn)

教

學(xué)

反

思

第九課試看作品俏模樣

備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授序號(hào)9

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、

教插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。

學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)

目文章吸引力、感染力的提高作用。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)童話(huà)故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書(shū)法、象棋等

中國(guó)文化的魅力。

使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修

重點(diǎn)

飾版面。

難點(diǎn)使用插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。

教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、小飛豬文檔素材

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使

我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)

行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1.設(shè)置背景：

同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話(huà)故事，下面我們來(lái)對(duì)它進(jìn)行排版修飾。

首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著

操作一下。

操作步驟：

執(zhí)行“格式”一“背景”一“填充效果”一“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”

漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣

式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?/p>

2.活潑靈動(dòng)的文字

1）帶圈字符

選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕.這樣就

打開(kāi)了“帶圈字符”對(duì)話(huà)框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。

2）空心字

選中“飛”字，執(zhí)行“格式”一“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，

下劃線(xiàn)線(xiàn)型為虛線(xiàn)。單擊“確定”。

3）使用上標(biāo)

選中“豬”字，執(zhí)行“格式”一“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾

斜單擊“確定”。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，

在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。

選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看"字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒(méi)有顯

示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤(pán)，執(zhí)行“特殊字符”一“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。

生嘗試?

4.整齊劃一的頁(yè)碼

打印出來(lái)后，為了防止看的過(guò)程中翻亂套，我們要給每一頁(yè)都編上頁(yè)碼。

執(zhí)行“插入”一“頁(yè)碼”，選擇頁(yè)碼的位置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”，對(duì)齊方式為“居中”。取消“首

頁(yè)顯示頁(yè)碼”，讓第一頁(yè)無(wú)頁(yè)碼。

生嘗試。

三、大顯身手，鞏固提高

在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁(yè)

進(jìn)行自主探索。

1.漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下,

大家看大屏幕。

執(zhí)行“編輯”一“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。

選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書(shū)、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單

擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。

上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。

（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）

2.設(shè)置頁(yè)眉與頁(yè)腳

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。

3.設(shè)計(jì)特殊字

根據(jù)課本第53頁(yè)“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。

設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)文化的魅力。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)布置：

對(duì)自己的文章進(jìn)行修飾。

第9課、試看作品俏模樣

板1.設(shè)置背景

書(shū)2.設(shè)置帶圈字符、空心字等

設(shè)3.給漢子注音

計(jì)4.替換格式快速修飾

5.插入頁(yè)碼

教

學(xué)

反

思

第十課描繪理想剪貼畫(huà)

備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授序號(hào)10

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在WORD文檔中插入、修改剪貼畫(huà)，并且會(huì)設(shè)置剪貼畫(huà)的大小、版式。

教

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)

學(xué)

文章吸引力、感染力的提高作用。

目

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“曬曬我的理想”提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)天文基礎(chǔ)知識(shí)的

標(biāo)

基本魅力。

重占學(xué)會(huì)在WORD文檔中插入、修改剪貼畫(huà)，并且會(huì)設(shè)置剪貼畫(huà)的大小、版式。

難點(diǎn)修改剪貼畫(huà)，設(shè)置剪貼畫(huà)的大小、版式。

教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)會(huì)基本的文字編輯，但要想使你的文檔更美觀，就要進(jìn)行裝飾，今天我們進(jìn)行學(xué)習(xí)word的

編輯：插入美化剪貼畫(huà)。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、介紹什么是剪貼畫(huà)，教師進(jìn)行操作。

2、講解插入剪貼畫(huà)操作步驟

①執(zhí)行“插入”一“圖片”一“剪貼畫(huà)”。

②選擇圓管理剪輯…功能。

③打開(kāi)剪貼分類(lèi)，如“科學(xué)”。

④右擊剪貼畫(huà)，執(zhí)行“復(fù)制”，將剪貼畫(huà)管理器窗口最小化，在Word中粘貼。

⑤雙擊剪貼畫(huà)，選擇“版式”一“襯與文字下方”，確定。

⑥在“圖片”選項(xiàng)卡中增大亮度，讓剪貼畫(huà)變淡.

⑦拖拉剪貼畫(huà)控制點(diǎn)調(diào)整大小。

3、用組合修改剪貼畫(huà)

①設(shè)置剪貼畫(huà)版式為“四周型”，或“浮于文字上方

②右擊剪貼畫(huà)，執(zhí)行“組合”一“取消組合”，單擊“是”按鈕。

③選中一些背景圖塊，按delete鍵刪除。

④選中剪貼畫(huà)邊框，再次“取消組合”。

⑤緊接上步，在各部分都選中的狀態(tài)下，右擊，執(zhí)行“組合”一“取消組合”。

⑥拖動(dòng)剪貼畫(huà)的綠色控制點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

4、Office網(wǎng)上剪輯

①執(zhí)行“插入”f“圖片”一“剪貼畫(huà)

②選擇“Office網(wǎng)上剪輯”項(xiàng)。

③在網(wǎng)上剪貼庫(kù)搜索欄中輸入名稱(chēng)，搜索。

④復(fù)制搜索到的剪貼畫(huà)，粘貼到Word中。

5、教給學(xué)生“疊放次序”。

三、大顯身手，鞏固提高。

設(shè)計(jì)一張反映自己未來(lái)理想的圖畫(huà)，和同學(xué)們一起展示、交流。

四、本節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)布置：在電腦中打一篇短文，插入圖片

10、描繪理想剪貼畫(huà)

板

插入剪貼畫(huà)

書(shū)

用組合修改剪貼畫(huà)

設(shè)

Office網(wǎng)上剪輯

計(jì)

疊放次序

教

學(xué)

反

思

第11課美麗風(fēng)景圖說(shuō)話(huà)

備課時(shí)間上課時(shí)間||課型新授|序號(hào)11

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word文檔中插入圖片，設(shè)置格式，給圖片增加邊框，用各種方法編

教

輯圖片。

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)

目

文章吸引力、感染力的提高作用。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖片的設(shè)置，.噌加學(xué)生的美感，理解關(guān)于“瀑布”的了解。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)在Word文檔中插入圖片，設(shè)置格式，給圖片增加邊框。

難點(diǎn)編輯圖片

教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入及編輯剪貼畫(huà)，使自己的文章更好看了，今天這節(jié)課，我們要來(lái)通過(guò)插入圖片

來(lái)美化你的文檔，同學(xué)們?cè)敢鈫?？板?shū)課題

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、給文章插上圖片

①執(zhí)行“插入”一“圖片”一“來(lái)自文件”。

②找到需要的圖片文件，選中后單擊“插入”按鈕。

③拖動(dòng)控制點(diǎn)，縮小或放大圖片。

④雙擊插入的圖片，設(shè)置版式為“四周型”或“緊密型”，并拖動(dòng)圖片到相應(yīng)位置。

2、為圖片加上邊框