背課文省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

金波背課文第1頁

流暢嗓音楊柳難懂容光煥發(fā)津津有味疏忽反芻行云流水子曰：學而時習之，不亦說乎

書讀千遍，其義自現(xiàn)。認讀生字詞chàngsǎngliǔdǒnghuàn

jīnshūchúyuēyì第2頁

本文主要寫了作者經(jīng)過（），生動地記敘了“我”小時侯背課文碰到了（），經(jīng)過聽（）和（）背課文，明白了背誦課文（），決心背好課文經(jīng)歷。回想困難老師媽媽好處初讀感知1、課文主要寫了什么？第3頁①我第一次背課文感到輕松愉快。初讀感知2、課文主要寫了作者那幾次背課文經(jīng)歷？②我有一次沒有背出課文，在媽媽教育和激勵下，克服困難努力背課文。③老師教我們學古文，我領悟到讀書方法和背課文好處。第4頁

全班同學就像唱歌似，拉長了音背起來，背得那么輕松、流暢,清脆。清脆聲音，河水般緩緩地流著，連標點符號都被沖走了。當初作者心情是怎么樣？輕松、愉快深入體會第5頁

用自己喜歡方式讀課文（6-10自然段），想想作者以后背課文碰到了什么困難？把相關句子用波浪線畫出來。以后，課文越學越多，越來越長，老師還是讓我們背課文，我就以為沒那么輕松了。深入體會第6頁

我發(fā)覺，老師并不是在讀課文，而是在背誦。我們又驚奇，又佩服。就這么，老師一字不差地背完了整篇課文。又驚奇，又佩服老師用很優(yōu)美嗓音開始朗誦課文。深入體會第7頁

我一遍又一遍大聲念著：“去盡管去了，來盡管來著；去來中間，又怎樣急忙呢？”我還對這幾句尤其感興趣：“早上我起來時候，小屋里射進兩三方斜斜太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上太陽，以為作者寫真好。文章優(yōu)美我也很感興趣深入體會第8頁

可是，我只顧觀賞課文，并沒有專心去背。等媽媽來檢驗時，我只能背出開頭一段，下面就結(jié)結(jié)巴巴背不出了。只好垂頭喪氣地站在那里。交代了我背不出來原因

用“不是……也不是……而是……”說說我背不出課文原因。深入體會第9頁

只好垂頭喪氣地站在那里。

“垂頭喪氣”表達了一個什么樣心情？自責、難過深入體會第10頁

媽媽拿起書本，很平靜地說：“你學都是白話文，念起來就像說話，不難背??！”媽媽平靜語氣里暗含委婉批評，將責備融入信心激發(fā)中。深入體會第11頁

媽媽接著說：“我小時候，學是古文，還不懂呢，就讓背?！闭f完，她就背起來：“子曰，學而時習之，不亦說（yuè）乎……”

媽媽示范背書，既讓我明白白話文比古文好背，又幫我樹立背課文信心。深入體會第12頁

我聽著很新鮮?？纯磱寢?，她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞，她連那么難懂古文都能背下來，我這篇這么有趣課文，為何背不下來呢？媽媽教誨不但使我反思自己，而且重新樹立了背好課文信心，也在以后學習中給了我無窮無盡動力。深入體會第13頁

從小到大，我們背過很多課文，可是背課文到底有什么作用呢？深入體會第14頁

率領大家一遍又一遍朗誦課文深入體會

“書讀百遍，其義自見”，文中哪些句子能夠幫助我們了解這句話？

“書讀百遍，其義自見”，文中哪些句子能夠幫助我們了解這句話？第15頁

漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不但聲音好聽，課文內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們腦海中，漸漸地活現(xiàn)出那個打魚人有趣經(jīng)歷……教給我們學習方法深入體會第16頁

漸漸地，我們體會到，多背一些好文章，儲存在記憶里，在一次次重溫中，不停加深著了解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過屢次反芻(chú)，慢慢地消化，慢慢地吸收。作者用了一個形象生動比喻，把背課文比作牛兒吃草，把對課文重溫比作牛兒反芻。一次次重溫就像牛兒屢次反芻，重溫一次消化一次，吸收一次。說明多級多倍好處。強調(diào)了這種好處取得是循序漸進。深入體會第17頁聯(lián)絡自己學習和生活實際說一說“背課文”給你帶來了什么樂趣？你有什么背課文好方法嗎？現(xiàn)在，我還記得小時候?qū)W過課文，經(jīng)常默誦它們。行云流水般背誦，