我們的教學(xué)研究市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

我們教學(xué)研究一.關(guān)于音標(biāo)教學(xué)研究1985——1990年二.關(guān)于合智教學(xué)研究1993——1998年三.關(guān)于三維教學(xué)研究2001——年第1頁一.關(guān)于音標(biāo)教學(xué)研究1.與五個(gè)元音字母發(fā)音相同元音音標(biāo)：A[ei],E[i:],I[ai],O[Eu]U[ju:];及與輔音字母形同，音近十個(gè)輔音音標(biāo)：p[p],b[b],t[t],d[d],k[k],g[g],f[f],v[v],s[s],z[z].2.五個(gè)元音字母發(fā)短音元音音標(biāo):A[A],E[e],I[i],O[C],U[Q];及與輔音字母形同，音近八個(gè)輔音音標(biāo):

h[h],l[l],m[m],n[n],n(k),ng[N],r[r],w[w],y[j].第2頁3.六個(gè)元音音標(biāo)：

a,ar,al[a:],al,au,or,ore,oor,our[C:],er,ir,ur,or,ear[E:],a,e,o,~er,~o,~our,~ur,~ure[E],o,u,oo[u:],o,u,oo,ou(l)[u];及六個(gè)輔音音標(biāo)：ch[tF],j,g[dV],th[W][T],sh[F],~s~[V].4.五個(gè)元音音標(biāo)：ou,ow[Eu],oi,oy[Ci],ear,eer,ere[iE],air,ere,ear,eir[ZE],oor,ure[uE]；及四個(gè)輔音音標(biāo)：tr[tr],dr[dr],ts[ts],ds[dz]。

第3頁試驗(yàn)以后轉(zhuǎn)入常規(guī)音標(biāo)教學(xué)1.音標(biāo)教學(xué)程序：1）相對(duì)集中，分段教學(xué)。比如：2）以一個(gè)元音在重讀開、閉音節(jié)中讀音+部分輔音音標(biāo)。2.音標(biāo)教學(xué)方法：音標(biāo)+讀音規(guī)則+單詞+句子比如：3.音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：聽音能寫，見詞能讀。第4頁討論題1.談?wù)勀闶窃鯓舆M(jìn)行音標(biāo)教學(xué)？2.談?wù)勀銓?duì)音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)，以及在口試和筆試中怎樣考評(píng)音標(biāo)才能愈加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)？你以為哪種考評(píng)形式更能適合學(xué)生？第5頁二.關(guān)于合智教學(xué)研究中西方語言教學(xué)相異對(duì)照中方 西方 1.以教師為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)。 1.以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生取得智能服務(wù)。2.教師掃除教學(xué)障礙，讓學(xué)生快速順利2.教師有意設(shè)置不一樣程度知識(shí)障礙，讓學(xué)經(jīng)過障礙。 生經(jīng)過努力后排除障礙。3.教學(xué)要求一刀切，凡教師教，學(xué)生3.分層要求，把學(xué)生分為不一樣層次，對(duì)不一樣必須每人每小題都會(huì)。 層次學(xué)生提出不一樣要求。4.考試成績要求偏態(tài)分布，最好都要在4.考試成績要求正態(tài)分布，90分以上和不及90—100分。 格人數(shù)較少，60—90分較集中。5.教師上課嚴(yán)厲認(rèn)真，帶著學(xué)生走向教5.教師上課富有感情，活潑、發(fā)散性強(qiáng)，帶材，教材為中心。 著教材走向?qū)W生。6.學(xué)生重復(fù)機(jī)械操演多，單詞謄錄五遍6.學(xué)生靈活思索問題多，單詞謄錄限制在二以上，背誦五遍以上。 遍以內(nèi)，背誦少閱讀面廣。7.學(xué)生做練習(xí)要求統(tǒng)一格式統(tǒng)一答案。 7.學(xué)生做練習(xí)，不要有Model,要自由發(fā)揮8.考試復(fù)習(xí)時(shí)，把考試類型內(nèi)容系統(tǒng)地8.考試復(fù)習(xí)不系統(tǒng)，主要靠平時(shí)掌握。復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握。 第6頁合智教學(xué)特點(diǎn)

處理大量信息、積累廣博知識(shí)，重視培養(yǎng)技能、發(fā)展能力過程，表達(dá)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性勞動(dòng)，培養(yǎng)真實(shí)生活情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。課例：1)Thinking2)Imagination3)Festival第7頁

三.關(guān)于“三維教學(xué)”研究我們學(xué)校外語教科研從“七五”到“九五”在常州市乃至江蘇省一直處于領(lǐng)先地位，取得過省教科課題優(yōu)異獎(jiǎng)、市教研課題二等獎(jiǎng)，主編了《告訴我怎么辦——小學(xué)外語分冊(cè)》（由科學(xué)普及出版社出版），部分科研論文在《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《江蘇電教》等雜志發(fā)表。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們將以本課題作為外語教科研活動(dòng)載體，借助省、市教科研機(jī)構(gòu)研究力量，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以此來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，探討適應(yīng)常州市試驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)形象、管理機(jī)制外語素質(zhì)教育。所以，“提升教育素質(zhì)提升外語學(xué)力”（簡稱三維教學(xué)）課題研究是對(duì)我校以往素質(zhì)教育、外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)造。以此來形成學(xué)校外語教學(xué)特色。第8頁自我學(xué)力提升

教學(xué)格調(diào)形成

教學(xué)科研發(fā)展教師三維教育素質(zhì)：第一維，自我學(xué)力提升。青年教師到達(dá)本科水平，中年教師加強(qiáng)終生學(xué)習(xí)理念，不停進(jìn)取。第二維，教學(xué)格調(diào)形成。在教學(xué)模式建立基礎(chǔ)上，各位教師要逐步形成自己教學(xué)格調(diào)。第三維，教學(xué)科研發(fā)展。學(xué)習(xí)最新教學(xué)原理、確立最新教學(xué)理念、形成最優(yōu)教學(xué)行為、出現(xiàn)最優(yōu)教學(xué)成效。

第9頁學(xué)生三維外語學(xué)力：

按照J(rèn)．P．吉爾福特多元智能及B.S.布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類原理，我們?cè)谇笆暾n題研究中初步提出了外語教學(xué)應(yīng)該依據(jù)學(xué)生外語素質(zhì)三維結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。學(xué)生外語素質(zhì)由外語認(rèn)知、外語技能、外語情感三個(gè)維度組成，我們進(jìn)行三維教學(xué)就是從學(xué)生外語綜合素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行全方位教育。第10頁低年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)聽：*能聽懂老師英文講課*能聽懂錄音、錄像教材說：*能在課堂上用簡單英語與老師和同學(xué)交流*能在課后與全部老師和同學(xué)用英語問候讀：*能認(rèn)讀課上板書*能讀簡單英文圖書寫：*能用英文寫名字、單詞、短句等玩、演：*能用英語交流玩游戲*能用英語講故事、演出短劇*能唱10–20首英文歌曲第11頁中年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)聽：能聽懂慣用課堂用語。能聽懂一些簡單日常交際用語。能聽懂學(xué)過詞語和句子。能聽懂學(xué)過小短文和小對(duì)話。能基本聽懂簡單動(dòng)畫片內(nèi)容。說：能利用英語且語音和語氣基本正確地表示以下內(nèi)容：能熟練利用一些日常交際用語。（如：問好；致謝；致歉；祝賀生日，節(jié)日等）能正確利用所學(xué)句子介紹自己，朋友及家人等。能說出自己身體各部分名稱。并能簡單介紹其特點(diǎn)。（如：大??；漂亮是否等）能熟練說出各種顏色名稱。并能介紹自己身邊各種事物顏色。能說出幾個(gè)動(dòng)物名稱。并能作簡單介紹。能熟練說出幾個(gè)交通工具名稱。并能簡單介紹其特點(diǎn)。（大小；喜歡是否等）能用簡單疑問句問詢他人姓名，年紀(jì)，班級(jí)，電話號(hào)碼等。能在準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，與同學(xué)演出一段小對(duì)話。→第12頁中年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)讀：能熟練認(rèn)讀26個(gè)字母。能認(rèn)讀所學(xué)詞語。能認(rèn)讀書本上句子。能認(rèn)讀一些學(xué)過慣用句子。能讀懂簡單，配有插圖小故事。寫：能熟練默寫，聽寫26個(gè)字母。玩：能按要求用英語做游戲。能演出簡單英語小品。能唱簡單英文歌曲30首。能演出簡單英文歌謠或簡單詩歌10首。

第13頁高年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)聽：*能在畫面幫助下聽懂簡單音像材料。*能聽懂簡單小故事。*能聽懂課堂用語。*能聽懂慣用指令和要求并作出適當(dāng)反應(yīng)。說：*能在口頭表示中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。*能就所熟悉話題進(jìn)行一到兩分鐘談話（如家庭，好朋友等）。*能恰當(dāng)利用慣用日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）。*能在事先準(zhǔn)備基礎(chǔ)上講述小故事。讀：*能認(rèn)讀所學(xué)詞語。*能依據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單單詞。*能讀懂教材中出現(xiàn)要求和指令。*能借助字典讀懂簡單故事和小短文，養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣。*能正確朗誦所學(xué)故事、課文，以及有適量新單詞短文。*能正確認(rèn)讀全部音標(biāo)，并能利用音標(biāo)進(jìn)行新單詞拼讀?！?4頁高年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)寫：*能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短描述。*能模仿范例寫句子。*能就一定話題寫不少于100字英語短文。*能用英語寫簡單信件。玩、演、視聽：*能按要求用英語做游戲。*能獨(dú)立演出簡單小故事或童話劇。*能演出歌謠或簡單詩歌50首。*能唱英文歌曲50首。*能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)英語教學(xué)節(jié)目，每年不少于20小時(shí)。第15頁小學(xué)英語課型教學(xué)模式教學(xué)模式是能夠分層次：綜合層模式——是對(duì)許多學(xué)科能適用教學(xué)模式。學(xué)科層模式——是對(duì)某一學(xué)科適用教學(xué)模式。課型層模式——是對(duì)某一學(xué)科某一課型適用教學(xué)模式。

小學(xué)英語課型普通能夠分為：句型課、對(duì)話課、課文課、交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等六類。這六類課