健康教育全年教案

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《健康教育》教案

2016-2017學(xué)年

第一課迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學(xué)重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點：正確迎接青春期的到來。

教具(課前準(zhǔn)備)找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有

了什么變化。教學(xué)內(nèi)容及過程

一.導(dǎo)入新課

1.與學(xué)生談?wù)撉啻浩诘脑掝}

2.板書課題：迎接青春期的到來

二.新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

(1)迅速長高。

(2)心肺功能明顯增強。

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(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強。

4.為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)不吸煙，不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢。

(5)加強體育鍛煉。

(6)保護好嗓子，不大聲喊叫。

板書

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心

理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極

樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗青春期的

心理特征。

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開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身

存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將

嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。

1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一

框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭

示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜

歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易

產(chǎn)生“逆反心理”。

第二課：保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己

背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲

傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時

候，是怎樣控制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過程

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

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師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

（生交流）

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的時候，干什么事

都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也

有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好

象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時

候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要

影響自己的情緒，這就是控制住自己。

板書

1、保持良好的情緒

2、什么是良好的情緒

3、具有良好的情緒的重要性

4、為什么要控制自己

教學(xué)反思：

這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教

材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉

悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作，讓學(xué)

生生動活潑、主動發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的

教學(xué)特色。

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新的課程理念要求教師更多地運用發(fā)展性的教學(xué)評價。評價不再是僅

僅甄別選拔學(xué)生，而是促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生

的個性和創(chuàng)造性，使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以,

在本課教學(xué)中，我采用了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個

人評和小組評相結(jié)合的多元評價，使所有學(xué)生都能以高漲的熱情全身

心地投入到教學(xué)活動中，收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，我

更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言準(zhǔn)確、

得體，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成

了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對這部分評價語總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如

果平靜下來，自己會很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學(xué)生的行為做出

回應(yīng)。看來，在評價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時，我

會為構(gòu)筑一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力！

第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)重點：認識什么是脊柱彎曲異常

教學(xué)難點：始終不渝地做到六個預(yù)防

教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

三.導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

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2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

四.新授

1、出示掛圖，討論：美不美？

什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4.為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：(1)保持正確的坐立走姿勢；

(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；

(5)積極參加體育鍛煉；

(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

板書

1、預(yù)防脊柱彎曲異常

2、脊柱的正常彎曲

3、脊柱彎曲異常的原因

4、脊柱彎曲異常的預(yù)防

教學(xué)反思：

課在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動化的基本理念，

捕捉住兒童生活常做的“坐立走”的姿勢，并給予正確的引導(dǎo)。讓學(xué)

生自己去讀書、走路，形成對比，找到榜樣形成習(xí)慣。在練習(xí)站的活

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動中，我設(shè)計了學(xué)生觀看每周操場上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀

感受到站姿生活中的重要。通過排隊實踐體驗，是每個學(xué)生有啟示與

鍛煉的機會。課堂上出現(xiàn)的幾個孩子高興的跳了起來，還有的孩子靠

在桌子上，評委同學(xué)能及時指出這樣“坐立走”的缺點，進一步提升

了他們對“坐立走”的姿勢認識。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了

師生的距離。設(shè)計中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評價自己

的姿勢，不僅讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。

課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認識到“坐立走”

姿勢的重要。這種認識不是教師灌輸?shù)?，是學(xué)生在生活中體悟到的。

在生活中始終關(guān)注學(xué)生在課堂上是否能做到“坐如鐘”、發(fā)言時“站

如松”、走路時“行如風(fēng)”，不斷地觀察及時地表揚鼓勵，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成正確的“坐立走”姿勢并形成習(xí)慣，真正的視課堂為生活的一角，

學(xué)以至用，知行合一。

第四課預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認識什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點：認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入新課

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1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危

害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺

部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

板書

1、預(yù)防肺結(jié)核？2、什么是肺結(jié)核？3、結(jié)核病的傳播途徑？

4、肺結(jié)核病的主要癥狀？5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？

教學(xué)反思：

.在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試讓學(xué)生來命題，再采取抽簽的方式,

想必更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)

生圍繞自己或別的同學(xué)確定的主題展開討論。教師課前要進行精心的

教學(xué)設(shè)計，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想上好一節(jié)課，教師要花

很多時間在課前的準(zhǔn)備工作上。充分利用校外的教學(xué)資源，如訪問家

有醫(yī)生、護士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，也可以通過報紙、雜志、

上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

第五課什么叫健康

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體健康的定義。

教學(xué)重點：健康的定義

教學(xué)難點：為什么說心理健康是身體健康的保證

教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）

2、健康包含的幾個方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理

功能正常，是其他各項健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信

心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應(yīng)能力，知足

常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不

健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，

高于它們。

（4）社會適應(yīng)健康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適

應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識

（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進

身體，心理，道德健康發(fā)展

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

4、重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指

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引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學(xué)生德，智，體

全面發(fā)展

5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

(2)如何對待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，

然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參與，多

媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。

所以本節(jié)課我設(shè)計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，

學(xué)生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的

效果。教學(xué)內(nèi)容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容,

體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。

第六課：皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得保護皮膚的方法。

2了解有關(guān)皮膚的知識。

教學(xué)重點：懂得基本的保護皮膚方法

教學(xué)難點：懂得基本的保護皮膚方法

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教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2通過輻射、對流、傳導(dǎo)形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出

廢物。3感覺器官。

三、學(xué)會保護的方法。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我利用課件出示自學(xué)目標(biāo)，給足學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，放手讓學(xué)

生自學(xué)。首先利用計算機展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在濃厚的興趣驅(qū)使下

邊讀邊思。利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)每一個學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改

變了教師占據(jù)課堂的主要地位和大部分時間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間

和空間，調(diào)動了學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。

第七課：煤氣中毒的預(yù)防和處理

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解為什么會引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒

應(yīng)該如何處理？

教學(xué)教時：一教時

教學(xué)重點：

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煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生

煤氣中毒時的處理。

教學(xué)難點：煤氣中毒的預(yù)防。

教學(xué)教具：圖片，錄像資料。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

1、教師講解：

每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一

氧化碳中毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中

不知不覺侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：

(1)教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況；

(2)學(xué)生分小組討論。

3、煤氣中毒的預(yù)防；

(1)教師播放錄像，學(xué)生觀看

(2)學(xué)生觀看錄像后進行討論

4、發(fā)生煤氣中毒時的處理

(1)學(xué)生以日常經(jīng)驗來說說怎樣進行處理

(2)同學(xué)模擬演練

教學(xué)反思：

如何使用煤氣，其實對于學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生來說，是比較熟悉的，有些

同學(xué)在家也會幫父母燒水。但是他們對于一些在使用中需要注意的地

方了解還是不夠細致的。

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在上課之前，我先讓部分學(xué)生去查閱了一些資料，進行初步的探究。

在查閱資料，社會調(diào)查等能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的收獲;通過課

堂上同學(xué)們參與的積極性，熱切的表情，我感到他們更喜歡實用語文了.

通過這次活動他們了解到了許多平時關(guān)注不夠的問題,學(xué)習(xí)的興趣隨

之增加，對生活和自然界的實用語文課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學(xué)

習(xí)欲望得到了保持和增強.

在交流中，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點，特別是一些平時

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料，發(fā)揮了他們的特

長，使得他們的才華得以在同學(xué)們面前展示，獲得了一種成就感，建立

了信心，為今后的積極學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

另外，就目前的實際情況來看,有部分同學(xué)對這些需要再多深入思

考一下的問題還不是很感興趣,認為這是在耽誤時間，因此參加的積極

性不高.還有的同學(xué)資料來源范圍不盡相同，有些同學(xué)不會上網(wǎng)，有的

找不到合適的資料，有的材料沒有參考價值.

第八課：吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。

教學(xué)重難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

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學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的

旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解新課

1、出不掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？

(1)引起尼古丁慢性中毒：

(2)引起肺癌：

(3)浪費金錢，牙黃口臭：

學(xué)生討論回答

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。

(學(xué)生總結(jié))

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。

5月31日“世界無煙日”

商店不出售香煙

不做香煙廣告

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四、作業(yè)練習(xí)：

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計：

第八課：吸煙的危害

患肺癌

浪費金錢

牙黃口臭

引起火災(zāi)

教學(xué)反思：

通過查閱大量資料，制定了這一節(jié)的多謀體課件，主要目標(biāo)就是通過

教學(xué)，使學(xué)生對周圍的吸煙現(xiàn)象進行一個深刻的思考，認識到吸煙對

自身，對他人所造成的深度影響，從而達到主動遠離煙民，不主動吸

煙，奉勸他人積極戒煙的效果。

從課堂的教學(xué)情況來看，我還能按照事先設(shè)定的流程比較順利的進行

下來，學(xué)生也比較主動，發(fā)言也很積極，達到了一定的教學(xué)效果。但

也在一些細節(jié)上處理得不是很好，比如在焦點訪談環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)

不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生講閑話；在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸,

說明事先在這些細節(jié)上考慮得還不夠充分。

因此，從中吸取得經(jīng)驗是應(yīng)充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的更多可能以

及處理方法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點，落實主要知識點。

第九課飲酒與健康

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不

酗酒。

教學(xué)重難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和

衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）

學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少

年很有必要認識飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、讀課文第一自然段，分析討論酒精的特點與飲酒的危害。

（1）“醉酒”現(xiàn)象

（2）急慢性疾病

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(3)讓人討厭

3、讀課文第三自然段，認識到青少年千萬不要學(xué)喝酒。

(學(xué)生總結(jié))

三、總結(jié)課文：

四、作業(yè)練習(xí)：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？

板書設(shè)計：

第九課飲酒與健康

打架斗毆

帶來疾病

釀成車禍

影響儀表

教學(xué)反思：

在教學(xué)方式上，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理

念。在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進行“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，運用多媒體

創(chuàng)設(shè)了多個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主

動權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，

大膽實踐，鍛煉和提高了學(xué)生自主提出問題、分析問題和解決問題的

能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：學(xué)生通過大屏幕尋找有疑惑、

有創(chuàng)意、值得思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和建構(gòu)新知的能

力。

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第十課食品的選購

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基

本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和

半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一

點°

2、板書課題：食品的選購

二、講解新課

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點心

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品

(1)生產(chǎn)日期：

(2)保質(zhì)期：

(3)保存期：

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(4)食品中的配料：

(5)是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。

學(xué)生討論回答

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計：

第十課食品的選購

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

保存期

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母

曲選購食品了，對于學(xué)生生活技能是個提高。

第十一課家庭食物的儲存

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白食物的儲存對健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲存的方法。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生學(xué)會家庭食物的儲存方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅有關(guān)照片或者掛圖

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教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

出示課題：

師：請同學(xué)們讀課題

你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？

(學(xué)生討論回答)

二、講解課文

1、簡單講一下課前了解的情況-------

2、同學(xué)自讀課文

(1)思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么？

(2)學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。

(3)師生共同討論：(學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回答)

肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲存的？

板書設(shè)計：

家庭食物的儲存

肉、奶、蛋類

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魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品儲存的基本方法和原則，能夠幫助父母

儲存食品了，對于學(xué)生生活技能是個提高。同學(xué)們都為自己的進步而

歡呼雀躍。

第十二課社區(qū)衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。

2、學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)重難點：

掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生活中一個重要場所，我們都很關(guān)注社區(qū)的

衛(wèi)生狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？

板書課題：社區(qū)衛(wèi)生

二、講授新課

三、今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）

1、齊讀課文第一段，提出問題

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師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個問題呢？

生：學(xué)生舉手回答。

2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。

師：我們怎樣做好社區(qū)衛(wèi)生呢？

生：交流發(fā)言

3、引導(dǎo)學(xué)生討論

(1)不亂扔垃圾

(2)搞好綠化、美化工作。

(3)加強食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？

板書設(shè)計：

社區(qū)衛(wèi)生

(1)不亂扔垃圾

(2)搞好綠化、美化工作。

(3)加強食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

教學(xué)反思：

在清理垃圾的過程中，發(fā)現(xiàn)都是生活垃圾，比如皮帶、紙巾、鞋子、

飲料瓶；還有甚至掛在樹枝上，一看就知道是對面的村民扔的。學(xué)生

用實際行動感染每一個社區(qū)人員。

這節(jié)課學(xué)生還是值得肯定的，起碼他們已經(jīng)意識到要保護好環(huán)境的重

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要性，同時，學(xué)生形成了初步的環(huán)保意識。

第十三課：臨考前的情緒調(diào)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識臨考前情緒的調(diào)節(jié)的重要性。

2、學(xué)習(xí)掌握復(fù)習(xí)臨考前情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)重難點：

掌握正確的情緒調(diào)節(jié)的方法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

同學(xué)們，復(fù)習(xí)迎考是大家學(xué)習(xí)生活中的一件大事，老師和家長都很關(guān)

注這個問題，那么我們怎樣才能發(fā)揮好，并考出好成績呢？

(指名回答)

二、講授新課：

今天我們還要來學(xué)習(xí)與大家考試密切相關(guān)的內(nèi)容。

(1)齊讀課文第一段，提出問題

師：同學(xué)們，你是怎樣看待考試的呢？

生：同學(xué)舉手回答。

(2)指名讀課文第2段，講解并提出問題。

師：我們應(yīng)該怎樣做臨考前情緒調(diào)節(jié)？

(學(xué)生交流發(fā)言)

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(3)讀課文第三段講解并提出問題。

師：考試要樹立正確的目的。

(學(xué)生讀第三段回答)

(4)讀課文第三段，講解并提出問題。

師：考試前要有足夠的提出問題。

(學(xué)生讀第三自然段回答)

三