Unit 3 Section B 3a-self check 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit3SectionB3a-selfcheck教學設(shè)計2023-2024學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語下冊Unit3SectionB3a-selfcheck

2.教學年級和班級：八年級英語班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說通、讀懂、寫好Unit3SectionB3a-selfcheck的內(nèi)容，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解西方文化背景，提高學生對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和思考，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生在學習過程中形成良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習Unit3SectionB3a-selfcheck之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版八年級英語下冊前兩個單元的基礎(chǔ)詞匯、語法和句型，例如一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等，以及基本的日常交流用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)觀察和了解，該班級的學生對英語學習整體興趣較高，尤其是對聽力和口語練習比較感興趣。學生在語法和詞匯方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學生在口語表達和聽力理解方面存在一定的困難。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3SectionB3a-selfcheck時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過上下文理解和記憶。同時，聽力部分可能對部分學生來說難度較大，需要提高聽力技巧和理解能力。此外，學生在口語表達和寫作方面可能存在一定的困難，需要通過大量的練習和教師的指導來提高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學卡片、實物教具等。

2.課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：電子教材、PPT課件、教學視頻、音頻材料、在線練習題、互動游戲等。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動教學法、情境教學法、合作學習法、交際法、探究學習法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit3SectionB3a-selfcheck課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3SectionB3a-selfcheck知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3SectionB3a-selfcheck課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SectionB3a-selfcheck課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3SectionB3a-selfcheck知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語聽力和口語技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3SectionB3a-selfcheck知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3SectionB3a-selfcheck知識點，掌握英語聽力和口語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SectionB3a-selfcheck課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SectionB3a-selfcheck課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3SectionB3a-selfcheck知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)英語聽力材料：提供一些與Unit3SectionB3a-selfcheck主題相關(guān)的英語聽力材料，如新聞、播客、電影片段等，以提高學生的英語聽力水平。

-英語口語練習：推薦一些英語口語練習平臺或應用程序，如英語流利說、HelloTalk等，讓學生能夠與他人進行在線練習，提高口語表達能力。

-英語閱讀材料：推薦一些適合學生水平的英語閱讀材料，如英語新聞網(wǎng)站、雜志文章等，讓學生閱讀并了解更多信息。

-英語寫作指導：提供一些英語寫作指導書籍或在線資源，如英語寫作指南、寫作技巧等，以提高學生的寫作能力。

2.拓展建議：

-聽力訓練：鼓勵學生每天進行英語聽力訓練，可以選取感興趣的話題或材料進行聽力練習，提高聽力水平和理解能力。

-口語交流：建議學生利用課余時間與他人進行英語口語交流，可以參加語言角活動、加入英語學習群組等，提高口語表達能力和語言運用能力。

-閱讀理解：鼓勵學生閱讀英語文章，可以選取感興趣的題材進行閱讀，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-寫作練習：建議學生定期進行英語寫作練習，可以寫日記、文章或參與在線寫作社區(qū)等，提高寫作能力和表達能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：詞匯理解

題干：根據(jù)Unit3SectionB3a-selfcheck的內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

例題：Thestudent_______thetestbecausehepreparedwell.

A.passedB.failedC.copiedD.skipped

答案：A

解釋：此題考查學生對Unit3SectionB3a-selfcheck中詞匯的理解。正確答案是A，因為"passed"表示通過考試，符合句意。

2.題型二：語法應用

題干：改寫句子，使用正確的時態(tài)。

例題：She_______tothepartylastnightbecauseshewassick.

A.didn'tcomeB.doesn'tcomeC.hasn'tcomeD.wouldn'tcome

答案：A

解釋：此題考查學生對Unit3SectionB3a-selfcheck中一般過去時態(tài)的掌握。正確答案是A，"didn'tcome"表示昨晚她沒有來參加派對，符合句意。

3.題型三：聽力理解

題干：聽對話，回答問題。

例題：聽對話，回答問題。

對話：

M:Hi,Lily.Howwasyourmathtest?

W:Itwasokay,butIthinkIcouldhavedonebetterifIhadstudiedmore.

問題：HowdoesLilyfeelabouthermathtest?

A.Shefeelsitwentwell.B.Shefeelsitwasdifficult.C.Shefeelsshecouldhavedonebetter.D.Shefeelsitwasawasteoftime.

答案：C

解釋：此題考查學生對Unit3SectionB3a-selfcheck中聽力材料的理解。正確答案是C，"Shefeelsshecouldhavedonebetter"表示莉莉認為如果她學習更多，數(shù)學考試會更好，符合對話內(nèi)容。

4.題型四：閱讀理解

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：根據(jù)以下文章段落，回答問題。

段落：Johnisaresponsibleperson.Healwaysfinisheshisworkontime.Yesterday,he_______hishomeworkbecausehehadabasketballgameintheevening.

問題：WhatdidJohndoyesterdayevening?

A.Hefinishedhishomework.B.Heplayedbasketball.C.Hewatchedamovie.D.Hewenttoaparty.

答案：B

解釋：此題考查學生對Unit3SectionB3a-selfcheck中閱讀材料的理解。正確答案是B，"Heplayedbasketball"表示約翰昨天晚上打了籃球，符合文章內(nèi)容。

5.題型五：口語表達

題干：根據(jù)題目，進行角色扮演。

例題：你是一名導游，向游客介紹你的家鄉(xiāng)。

答案：Hello,everyone.I'myourguide.Welcometomyhometown.It'sabeautifulplacewithmanyhistoricalsitesanddeliciouslocalcuisine.I'msureyou'llenjoyyourvisithere.

解釋：此題考查學生對Unit3SectionB3a-selfcheck中口語表達能力的掌握。答案應該是一個簡短的介紹，突出家鄉(xiāng)的歷史和美食，符合題目要求。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生的學習情況。例如，在講解完Unit3SectionB3a-selfcheck的內(nèi)容后，教師可以提出一些問題，如“Whatdidyoulearnfromthissection?”、“Canyouexplainthedifferencebetweenpresentperfectandsimplepasttense?”等，通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解和掌握程度。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習情況。例如，在課堂上，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠正確回答問題等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中的問題和困難，并進行針對性的指導和幫助。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況。例如，在講解完Unit3SectionB3a-selfcheck的內(nèi)容后，教師可以設(shè)計一些相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題、翻譯題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足。在批改作業(yè)時，教師可以關(guān)注學生的語法、詞匯、拼寫等方面的問題，及時糾正并指導學生改正。

2.點評反饋：教師應在批改作業(yè)后，對學生進行點評和反饋。對于學生的優(yōu)點和進步，教師應給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。對于學生的不足和錯誤，教師應指出問題所在，并提供具體的改進建議。

3.鼓勵繼續(xù)努力：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷進步。在作業(yè)評價中，教師可以鼓勵學生多參與課堂討論、多進行練習、多閱讀英語材料等，以提高他們的英語水平。同時，教師也可以提供一些學習方法和技巧，幫助學生更好地學習英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點的邏輯關(guān)系

①詞匯理解：重點掌握Unit3SectionB3a-selfcheck中的關(guān)鍵詞匯，如"attend"、"miss"、"finish"等，能夠正確使用這些詞匯進行句子表達。

②語法應用：掌握一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別，能夠正確使用這兩個時態(tài)進行句子表達。

③聽力理解：通過聽對話，理解對話中的語境和人物情感，提高聽力理解能力。

④閱讀理解：通過閱讀文章，理解文章的主旨和大意，提高閱讀理解能力。

⑤口語表達：能夠根據(jù)題目要求，進行角色扮演和口語表達，提高口語表達能力。

2.詞、句的邏輯關(guān)系

①重點詞匯：通過詞匯理解題型，掌握Unit3SectionB3a-selfcheck中的關(guān)鍵詞匯，如"attend"、"miss"、"finish"等，能夠正確使用這些詞匯進行句子表達。

②例句：通過語法應用題型，掌握一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別，能夠正確使用這兩個時態(tài)進行句子表達。

③聽力對話：通過聽力理解題型，理解對話中的語境和人物情感，提高聽力理解能力。

④閱讀文章：通過閱讀理解題型，理解文章的主旨和大意，提高閱讀理解能力。

⑤口語表達：通過口語表達題型，能夠根據(jù)題目要求，進行角色扮演和口語表達，提高口語表達能力。

3.板書設(shè)計

①關(guān)鍵詞匯：列出Unit3SectionB3a-selfcheck中的關(guān)鍵詞匯，如"attend"、"miss"、"finish"等，方便學生記憶和復習。

②時態(tài)對比：用圖表或文字形式展示一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別，幫助學生理解和記憶。

③聽力對話：列出聽力對話的關(guān)鍵詞和重點句型，幫助學生理解和記憶。

④閱讀文章：列出閱讀文章的關(guān)鍵詞和重點句型，幫助學生理解和記憶。

⑤口語表達：列