人教版九年級上17.3《電阻的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級上冊第17.3節(jié)《電阻的測量》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.了解電阻的定義、單位和測量方法。2.學(xué)習(xí)用伏安法測量電阻的方法和步驟。3.掌握歐姆定律及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解電阻的概念、單位和測量方法，理解歐姆定律的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)操作步驟和歐姆定律的應(yīng)用。難點(diǎn)：歐姆定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、伏安法實(shí)驗(yàn)儀、導(dǎo)線、電阻、電流表、電壓表等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、伏安法實(shí)驗(yàn)儀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如照明電路中燈泡的亮度變化，引導(dǎo)學(xué)生思考燈泡亮度變化的原因，從而引入電阻的概念。2.知識講解：教師講解電阻的定義、單位和測量方法，引導(dǎo)學(xué)生理解電阻的概念。3.實(shí)驗(yàn)操作：教師演示伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)操作步驟，學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。4.例題講解：教師通過講解歐姆定律的公式和應(yīng)用，讓學(xué)生理解歐姆定律的含義。5.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：電阻的概念單位：歐姆（Ω）伏安法測量電阻歐姆定律：U=IR七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.請用歐姆定律解釋一下為什么在照明電路中，串聯(lián)一個(gè)電阻后，燈泡的亮度會變暗。答案：1.課本練習(xí)題答案。2.在照明電路中，串聯(lián)一個(gè)電阻后，燈泡的亮度會變暗，因?yàn)榇?lián)電阻后，電路的總電阻增大，根據(jù)歐姆定律，電路中的電流減小，燈泡兩端的電壓降低，導(dǎo)致燈泡的實(shí)際功率減小，所以亮度變暗。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：學(xué)生可以課后查找資料，了解電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電阻的材料、制作工藝等。也可以嘗試用歐姆定律解決一些實(shí)際問題，如家庭電路的電壓、電流、電阻計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)操作步驟1.實(shí)驗(yàn)原理伏安法測量電阻的原理是基于歐姆定律，通過測量電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，計(jì)算出電阻的阻值。2.實(shí)驗(yàn)器材電壓表、電流表、電阻、導(dǎo)線、滑動變阻器等。3.實(shí)驗(yàn)步驟(1)將電阻接入電路中，連接好電壓表和電流表。(2)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電阻兩端的電壓穩(wěn)定。(3)測量電阻兩端的電壓，并記錄在實(shí)驗(yàn)表格中。(4)測量通過電阻的電流，并記錄在實(shí)驗(yàn)表格中。(5)根據(jù)歐姆定律，計(jì)算出電阻的阻值，并記錄在實(shí)驗(yàn)表格中。(6)改變電阻的接入長度，重復(fù)步驟(3)至(5)，直到電阻值穩(wěn)定。4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)在測量電壓和電流時(shí)，要確保測量儀器與電阻的接觸良好，避免接觸不良影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)在調(diào)節(jié)滑動變阻器時(shí)，要緩慢進(jìn)行，避免電阻兩端電壓變化過快，影響測量結(jié)果。(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，要盡量避免對電路的干擾，如不要觸碰電路元件，不要讓實(shí)驗(yàn)器材受到強(qiáng)烈的震動等。二、歐姆定律的應(yīng)用歐姆定律是電學(xué)中的基本定律之一，它表明在電壓不變的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。歐姆定律的公式為：U=IR，其中U表示電壓，I表示電流，R表示電阻。1.歐姆定律的應(yīng)用場景歐姆定律在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如家庭電路的電壓、電流、電阻計(jì)算，電子設(shè)備的維修等。2.歐姆定律的實(shí)際應(yīng)用舉例(1)家庭電路的電壓為220V，如果知道電路中的電流為1A，那么可以通過歐姆定律計(jì)算出電路中的總電阻為220Ω。(2)如果知道家庭電路中的總電阻為440Ω，電流為2A，那么可以通過歐姆定律計(jì)算出電路中的電壓為440V。(3)在電子設(shè)備維修中，通過測量電路中的電壓和電流，可以計(jì)算出電路中的電阻，從而判斷電路中的故障。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)保持語調(diào)平和，清晰地傳達(dá)信息。在重要的知識點(diǎn)或操作步驟上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，使用生動的例子和比喻，使抽象的概念更易于理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)并理解實(shí)驗(yàn)原理。3.課堂提問：在課堂中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。提問可以針對具體的知識點(diǎn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問題。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與電阻測量相關(guān)的實(shí)際情景，如照明電路中燈泡亮度的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考電阻的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在進(jìn)行伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正