2024年九年級語文下冊 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第六單元20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《曹劌論戰(zhàn)》是選自《左傳》的經(jīng)典篇章，講述了曹劌在齊、魯兩國交戰(zhàn)時，以智謀勸說魯莊公取勝的故事。文章通過曹劌與魯莊公的對話，展示了曹劌的政治遠(yuǎn)見和軍事才能，同時也反映了魯莊公的政治素養(yǎng)和治國理念。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.熟讀并理解課文內(nèi)容，掌握人物形象和故事情節(jié)。

2.分析曹劌與魯莊公的對話，體會曹劌的政治智慧和軍事謀略。

3.學(xué)習(xí)文言文的語言特點，提高古文閱讀能力。

4.深入領(lǐng)會課文所傳達(dá)的治國理念和道德觀念，培養(yǎng)正確的價值觀。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過分析人物形象、對話內(nèi)容等方面，深入理解課文內(nèi)涵。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解《曹劌論戰(zhàn)》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，掌握文言文的基本語法和詞匯。

2.思維品質(zhì)：通過分析曹劌與魯莊公的對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，了解中國古代的治國理念和道德觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《曹劌論戰(zhàn)》中的語言美和故事美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

5.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)曹劌的政治智慧和軍事謀略，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古文閱讀能力，對于文言文的語法和詞匯有一定的了解。但是，由于《曹劌論戰(zhàn)》的語言較為古老，學(xué)生可能對于一些文言文的用法和詞匯較為陌生，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和解釋。

在思維品質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題。但是，在分析復(fù)雜文本時，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，從而更好地理解和分析文本。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生對于中國古代的治國理念和道德觀念有一定的了解，但是《曹劌論戰(zhàn)》中所體現(xiàn)的特定歷史背景和文化內(nèi)涵可能需要教師進(jìn)行深入的講解和解讀。

在審美情趣方面，學(xué)生對于文學(xué)作品的語言美和故事美有一定的感知能力，但是可能需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而更好地欣賞和理解文學(xué)作品。

在品德修養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的價值觀和道德觀念，但是對于曹劌的政治智慧和軍事謀略所體現(xiàn)的具體品德內(nèi)涵可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、掃描儀、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、PPT課件、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。

5.教輔材料：課文注釋、古文翻譯、相關(guān)歷史背景資料、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)等。

6.評估工具：課堂提問、作業(yè)批改、單元測試、學(xué)生互評等。

7.學(xué)習(xí)工具：筆記本、文具、學(xué)習(xí)軟件、在線翻譯工具等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《曹劌論戰(zhàn)》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)，分析曹劌的政治智慧和軍事謀略。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析對話內(nèi)容，體會曹劌的智謀。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析對話內(nèi)容，體驗曹劌的智謀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析對話內(nèi)容的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)，掌握分析對話內(nèi)容的方法。

-通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《曹劌論戰(zhàn)》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代兵法書籍：《孫子兵法》、《吳子兵法》等，這些書籍中蘊含著豐富的軍事策略和戰(zhàn)爭智慧，可以讓學(xué)生更深入地了解古代軍事思想。

-歷史紀(jì)錄片：《左傳風(fēng)云》、《戰(zhàn)國時期的歷史變遷》等，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解《曹劌論戰(zhàn)》所處的歷史背景。

-文學(xué)鑒賞書籍：《古文鑒賞詞典》、《中國古典文學(xué)鑒賞教程》等，這些書籍可以幫助學(xué)生提高古文鑒賞能力，更好地理解《曹劌論戰(zhàn)》的藝術(shù)價值。

-相關(guān)論文和學(xué)術(shù)討論：查找學(xué)術(shù)界對《曹劌論戰(zhàn)》的解讀和分析，如古代戰(zhàn)爭策略、曹劌的政治智慧等方面的論文，供學(xué)生進(jìn)一步深入研究。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，每個小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，最后進(jìn)行匯報和交流。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀拓展資源，寫一篇讀后感或心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-結(jié)合拓展資源，開展一次古代兵法知識競答活動，測試學(xué)生對拓展資源的理解和掌握程度。

-邀請歷史老師進(jìn)行一次專題講座，講解《曹劌論戰(zhàn)》所處的歷史背景和戰(zhàn)爭策略，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身感受古代戰(zhàn)爭的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶課文的主要內(nèi)容和知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地理解和把握《曹劌論戰(zhàn)》的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層次。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字，使學(xué)生能夠一目了然地把握課文的核心要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、符號、色彩等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，通過互動性的設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生在課堂上積極參與和交流。

具體板書設(shè)計示例：

-《曹劌論戰(zhàn)》關(guān)鍵詞匯：魯莊公、曹劌、論戰(zhàn)、政治智慧、軍事謀略等。

-故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：起因-經(jīng)過-結(jié)果，用簡潔的線條和箭頭表示故事的發(fā)展過程。

-曹劌的政治智慧和軍事謀略：用圖示展示曹劌的智謀策略，如對話內(nèi)容分析、策略部署等。

-《曹劌論戰(zhàn)》的主題：通過簡潔的文字和圖形，表達(dá)課文所傳達(dá)的治國理念和道德觀念。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過多媒體投影儀、計算機等硬件資源，以及在線平臺、微信群等軟件資源，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動性。

2.采用合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.引入實踐活動：通過案例分析、實驗等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生可能過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，可能過于注重理論，缺乏實際應(yīng)用的引導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：作業(yè)批改和測試可能過于注重學(xué)生的記憶和理解能力，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)課堂管理：在課堂討論中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解知識點時，教師應(yīng)注重結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中。

3.改進(jìn)教學(xué)評價：在作業(yè)批改和測試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《左傳》其他篇章，如《崤之戰(zhàn)》、《燭之武退秦師》等，以加深對《曹劌論戰(zhàn)》所處歷史背景和《左傳》文學(xué)風(fēng)格的理解。

-閱讀材料：關(guān)于古代兵法和戰(zhàn)爭策略的書籍，如《孫子兵法》、《吳子兵法》等，以了解古代軍事思想和戰(zhàn)爭策略。

-閱讀材料：關(guān)于中國古代歷史的書籍，如《中國古代史》、《戰(zhàn)國時期的歷史變遷》等，以深入理解《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景。

-閱讀材料：關(guān)于中國古代文學(xué)的書籍，如《中國古代文學(xué)作品選》、《中國古典文學(xué)鑒賞教程》等，以提高對《曹劌論戰(zhàn)》文學(xué)價值的鑒賞能力。

-視頻資源：關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的影視作品，如《左傳風(fēng)云》、《戰(zhàn)國》等，以直觀感受課文內(nèi)容。

-視頻資源：關(guān)于古代兵法和戰(zhàn)爭策略的講座和紀(jì)錄片，如《孫子兵法解讀》、《中國古代戰(zhàn)爭策略》等，以了解古代軍事思想和戰(zhàn)爭策略。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)