5 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版”是人教版語文三年級上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是一篇寫景狀物的文章，描繪了水泥道上的落葉景象，通過作者的觀察和想象，展現(xiàn)出秋天的美麗和作者對秋天的喜愛。文章語言優(yōu)美，富有詩意，充滿了對生活的熱愛和對美好事物的追求。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是通過有感情地朗讀，理解和體會課文優(yōu)美的語言和意境，感受作者對秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的比喻和擬人修辭手法，學(xué)會欣賞和運(yùn)用這兩種修辭手法。

教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二、自讀課文，理解內(nèi)容；三、朗讀感悟，體會情感。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，同時，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。具體目標(biāo)如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的比喻和擬人修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的形象思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美景和情感，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，并激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在開始學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級上學(xué)期的語文課程，掌握了基本的漢語拼音、識字、寫字、閱讀和寫作技巧。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡單的修辭手法，如比喻、擬人等。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算和簡單的幾何知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于三年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式來理解知識。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式，希望通過參與討論、提問來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）對課文中的比喻和擬人修辭手法理解不夠深入，難以體會到作者想要表達(dá)的意境和情感。

（2）對課文中所描述的秋天景象和生活場景缺乏直觀的感受，難以產(chǎn)生共鳴。

（3）在閱讀理解方面，學(xué)生可能對一些較為復(fù)雜的句子和表達(dá)方式理解困難，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

（4）在寫作方面，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用比喻和擬人修辭手法，需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)和提高。

（5）在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生可能對兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法和運(yùn)算定律理解不透徹，需要在老師的幫助下進(jìn)行鞏固和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、教案本、課本、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。

5.教輔材料：課文配套練習(xí)冊、課外閱讀書籍、數(shù)學(xué)練習(xí)題等。

6.實(shí)物資源：落葉、水泥道模型、圖片等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過走在路上的水泥道？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水泥道的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要理解課文的基本內(nèi)容。課文描繪了水泥道上的落葉景象，通過作者的觀察和想象，展現(xiàn)出秋天的美麗和作者對秋天的喜愛。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。課文以水泥道為線索，通過細(xì)致的描繪和豐富的想象力，表達(dá)了作者對秋天的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的比喻和擬人修辭手法，并通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題，如“課文中的比喻和擬人修辭手法是如何展現(xiàn)秋天的美麗的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)踐活動，如模擬水泥道上的落葉景象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的比喻和擬人修辭手法在寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的背景、結(jié)構(gòu)和寫作手法，同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用比喻和擬人修辭手法，使寫作更加生動形象。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的比喻和擬人修辭手法，培養(yǎng)自己的形象思維和邏輯思維能力。例如，學(xué)生能夠理解作者通過比喻和擬人手法展現(xiàn)秋天的美麗，并能夠運(yùn)用這些思維能力解決其他寫作問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中的美景和情感，提高自己的審美能力，并激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。例如，學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)作出具有美感和情感的寫作作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信。例如，學(xué)生能夠理解課文中所展現(xiàn)的秋天景象和生活場景，并對我國文化傳統(tǒng)有更深入的了解。

此外，學(xué)生還將能夠在閱讀理解方面提高自己的能力，如對復(fù)雜句子和表達(dá)方式的理解，以及對課文內(nèi)容的理解和分析。學(xué)生還將通過實(shí)踐活動和小組討論，提高自己的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)反思今天的課，我感到非常充實(shí)。在教學(xué)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文時，我看到了學(xué)生們眼中的好奇和興趣，這讓我深感欣慰。

我注意到，在導(dǎo)入新課時，提出的問題引發(fā)了學(xué)生們的思考，他們都積極地分享了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠更好地引發(fā)他們的興趣。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)嘗試這種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。我還發(fā)現(xiàn)，通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地消化知識點(diǎn)，他們在討論和操作中充滿了熱情，這也讓我看到了他們的潛力和興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論和實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生顯得比較被動，他們害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到有些遺憾。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們能夠自信地表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。他們對于課文中的比喻和擬人修辭手法的理解還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，通過更多的例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。重點(diǎn)題型整理1.題目：課文中的比喻和擬人修辭手法有哪些？請舉例說明。

答案：課文中的比喻和擬人修辭手法有以下幾個例子：

-比喻：如“鋪滿金色巴掌的水泥道”，用“金色巴掌”比喻水泥道上的落葉，形象地描繪了秋天的美麗。

-擬人：如“落葉像小精靈一樣在空中飛舞”，將落葉擬人化，賦予了落葉活潑可愛的形象。

2.題目：課文中的描寫手法有哪些？請舉例說明。

答案：課文中的描寫手法有以下幾個例子：

-視覺描寫：如“水泥道上的落葉像金色的小巴掌，一行行排列得非常整齊”，通過視覺形象的描繪，使讀者能夠清晰地想象出落葉的景象。

-聽覺描寫：如“秋風(fēng)輕輕地吹過，落葉在空中翩翩起舞”，通過聽覺的描繪，使讀者能夠感受到秋風(fēng)的輕柔和落葉的舞動。

3.題目：課文中的情節(jié)安排有哪些特點(diǎn)？請舉例說明。

答案：課文中的情節(jié)安排有以下幾個特點(diǎn)：

-線索清晰：課文以水泥道為線索，通過描述水泥道上的落葉景象，展現(xiàn)了秋天的美麗和作者對秋天的喜愛。

-情景交融：課文中，作者將水泥道與落葉相互交織，形成了獨(dú)特的秋天景象，使讀者能夠感受到秋天的氛圍和情感。

4.題目：課文中的主題是什么？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說明。

答案：課文的主題是秋天的美麗和作者對秋天的喜愛。通過對水泥道上的落葉景象的描繪，作者表達(dá)了對秋天的熱愛和對生活的贊美之情。課文中，作者用細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，將秋天描繪得生動而美麗，使讀者能夠感受到秋天的魅力和作者的情感。

5.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明如何運(yùn)用比喻和擬人修辭手法進(jìn)行寫作。

答案：例如，可以寫一段描寫春天景象的句子：

春天來了，小草像綠色的細(xì)針一樣從土里鉆出來，伸展著自己的身體?；▋涸诖猴L(fēng)中笑逐顏開，仿佛在向人們展示它們的美麗。小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們的鳴叫聲如同天籟之音，給人們帶來了愉悅和寧靜。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文中的比喻和擬人修辭手法。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出一條水泥道，在道旁用彩色粉筆寫下“比喻和擬人修辭手法”，并在旁邊用不同顏色的粉筆畫出課文中出現(xiàn)的比喻和擬人修辭手法的例子，如“金色巴掌”、“小精靈”等，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶這些修辭手法。

②重點(diǎn)詞：秋天的美麗、作者對秋天的喜愛。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大號字寫出“秋天的美麗”和“作者對秋天的喜愛”，并在旁邊用圖片和簡短的文字描述出課文中的秋天景象和作者的情感，使學(xué)生能夠深刻地理解和記憶這些重點(diǎn)詞的含義。

③重點(diǎn)句：水泥道上的落葉像金色的小巴掌，一行行排列得非常整齊。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用彩色粉筆寫出這句重點(diǎn)句，并在旁邊用圖片和簡短的文字描述出落葉的景象，使學(xué)生能夠形象地理解和記憶這句話的含義。

同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢钥紤]在黑板上畫出一幅美麗的秋景畫，讓學(xué)生感受到秋天的美麗，激發(fā)他們對秋天的喜愛。此外，還可以在黑板上設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生用彩色粉筆在黑板上畫出自己心中的秋天景象，使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“課文中的比喻和擬人修辭手法有哪些？請舉例說明?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，了解他們對修辭手法的理解和掌握情況。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，觀察學(xué)生在課堂上的專注程度、參與討論的積極性等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.測試：通過測試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢查他們對課文內(nèi)容和修辭手法的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于課文內(nèi)容和修辭手法的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對課文內(nèi)容和修辭手法的掌握程度。例如，批改學(xué)生寫的關(guān)于課文內(nèi)容和修辭手法的練習(xí)題