初中校園欺凌班會教學(xué)最后

初中校園欺凌班會教學(xué)最后主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版初中生物學(xué)八年級下冊第五單元“我們受法律保護(hù)的權(quán)利”中的《我們受法律保護(hù)的生命健康權(quán)》一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.認(rèn)識校園欺凌的類型和應(yīng)對方法。

3.學(xué)會如何保護(hù)自己，避免成為欺凌者或受害者。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的生命意識，認(rèn)識生命的價值和尊嚴(yán)，增強(qiáng)對生命健康權(quán)的尊重和保護(hù)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會理性分析和判斷，積極參與社會生活。

3.提升學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會運用法律知識解決實際問題，提高自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人合作共同解決問題，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律保護(hù)個人權(quán)利的基礎(chǔ)知識，包括生命健康權(quán)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于校園欺凌的案例，對校園欺凌有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自身權(quán)益保護(hù)的話題通常較感興趣，特別是與自己生活密切相關(guān)的權(quán)利。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析和小組討論來理解和掌握抽象概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對校園欺凌的復(fù)雜性和深層次原因難以理解，需要通過具體案例來輔助理解。

-學(xué)生可能在如何正確應(yīng)對校園欺凌方面存在困惑，需要明確的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生可能對法律術(shù)語和法律程序不夠熟悉，需要通過簡單明了的講解和法律實例來幫助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用講授法介紹校園欺凌的基本概念和類型。

-通過案例研究法，分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解問題的嚴(yán)重性。

-運用討論法，讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組策劃一次反對校園欺凌的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，增強(qiáng)學(xué)生對問題的直觀感受。

-實驗：設(shè)計一個實驗活動，讓學(xué)生通過實驗了解團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-游戲：設(shè)計一個互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何辨別和抵制校園欺凌行為。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和案例，吸引學(xué)生的注意力，提供直觀的信息。

-播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生觀看真實案例，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌問題的認(rèn)識。

-利用在線工具進(jìn)行小組討論和成果分享，促進(jìn)學(xué)生的互動和合作。

-提供相關(guān)法律資源和指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生深入了解法律保護(hù)個人權(quán)利的知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱勢個體進(jìn)行有意或無意的攻擊、威脅、排擠等行為。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和其他學(xué)生的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和應(yīng)對方法這兩個重點。對于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演實驗。這個實驗將演示校園欺凌的基本場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的應(yīng)對策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、類型、應(yīng)對方法和危害。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例集：提供一系列校園欺凌的案例，包括文字描述、圖片和視頻資料，以便學(xué)生更深入地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（2）法律知識庫：提供相關(guān)法律法規(guī)、法律條款和司法解釋，幫助學(xué)生了解法律保護(hù)個人權(quán)利的具體內(nèi)容。

（3）心理健康指導(dǎo)：提供心理健康相關(guān)的文章、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理壓力。

（4）主題活動方案：提供一系列反對校園欺凌的主題活動方案，如班會、講座、知識競賽等，以便學(xué)生參考和實施。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解校園欺凌的國內(nèi)外現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和應(yīng)對策略。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的反對校園欺凌的活動，提高自己的實踐能力和社會責(zé)任感。

（3）學(xué)生可以閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍、雜志和研究報告，擴(kuò)大自己的知識視野。

（4）學(xué)生可以邀請家長、老師或?qū)I(yè)人士來課堂分享他們的經(jīng)驗和見解，增加課堂的互動性。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行實地調(diào)查，了解校園欺凌在本地區(qū)的現(xiàn)狀，為預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌提供實際建議。

（6）學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課堂學(xué)習(xí)中所獲得的知識和技能，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（7）學(xué)生可以撰寫關(guān)于校園欺凌的論文、文章或博客，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

（8）學(xué)生可以參加與校園欺凌相關(guān)的知識競賽、講座和研討會，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

（9）學(xué)生可以利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳反對校園欺凌的價值觀和行為準(zhǔn)則。

（10）學(xué)生可以與國內(nèi)外同行建立聯(lián)系，共同探討校園欺凌的問題，分享經(jīng)驗和資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、互動交流等，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性、觀點明確性、合作協(xié)調(diào)性等，以及對討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，測試學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的參與態(tài)度、動手操作能力、問題解決能力等，以及對實驗結(jié)果的分析和解釋能力。

5.學(xué)生作業(yè)和練習(xí)：通過學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力，提供針對性的反饋和建議。

6.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和困擾，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

8.持續(xù)關(guān)注與支持：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，給予持續(xù)的關(guān)注和支持，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

9.鼓勵與激勵：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就，及時給予鼓勵和激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

10.總結(jié)與改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、策略和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)執(zhí)教的這節(jié)《校園欺凌》課讓我意識到，雖然學(xué)生對這一議題有著濃厚的興趣，但在理解校園欺凌的復(fù)雜性和深入探討應(yīng)對策略方面仍存在挑戰(zhàn)。學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出的同理心不足，以及對于法律知識應(yīng)用的模糊，表明我在教學(xué)中需要更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和法律知識的具體應(yīng)用。

學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，但有時討論偏離了主題，說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和問題解決方面還需加強(qiáng)。此外，隨堂測試反映出學(xué)生對于校園欺凌類型和應(yīng)對措施的掌握不夠扎實，這提示我在課堂講授中應(yīng)增加互動性和實踐性。

未來，我計劃將更多的實際案例引入課堂，讓學(xué)生在分析案例中培養(yǎng)同情心和解決問題的能力。同時，我會設(shè)計一些情景模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識，提高他們的法律意識和自我保護(hù)能力。此外，我會加強(qiáng)對學(xué)生討論的引導(dǎo)，確保討論緊貼主題，提高課堂的效率。

在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會分享、傾聽和尊重他人。同時，我會利用多媒體資源，如視頻短片和互動軟件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，我會加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的反饋，確保他們能夠在家庭環(huán)境中鞏固課堂所學(xué)。與家長的溝通也將更加頻繁，以便共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。通過這些反思和改進(jìn)，我希望能夠使我的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。板書設(shè)計①校園欺凌的概念：

-校園欺凌：個體或群體以力量優(yōu)勢對弱勢個體進(jìn)行有意或無意的攻擊、威脅、排擠等行為。

②校園欺凌的類型：

-身體欺凌：毆打、踢打、推搡等。

-言語欺凌：嘲笑、辱罵、惡意中傷等。

-社交欺凌：排擠、孤立、排斥等。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過社交媒體、電子郵件等方式進(jìn)行的欺凌。

③應(yīng)對校園欺凌的方法：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：了解自己的權(quán)利，學(xué)會說“不”。