Unit 6 I like hamburgers. Lesson 34（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6Ilikehamburgers.Lesson34。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的表達(dá)。學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運(yùn)用句型“Ilike...”來(lái)表達(dá)自己的喜好。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用“Howaboutyou?”來(lái)詢問(wèn)他人的喜好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能運(yùn)用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)詞匯包括hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，句型的運(yùn)用則是學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于喜好的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，hamburger、pizza等詞匯可能比較陌生，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生記憶。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，其中“Howaboutyou?”是一個(gè)詢問(wèn)他人喜好的句子，需要學(xué)生理解其含義并能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的食物和喜好，學(xué)生需要能夠正確理解并回答相關(guān)問(wèn)題。

（4）發(fā)音：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞如hamburger、noodles的發(fā)音可能比較困難，需要教師在課堂上進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

（5）文化差異的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物和喜好的同時(shí)，也需要了解和感受西方文化，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。

2.交際式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如制作食物卡片、進(jìn)行食物和喜好的調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

4.多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學(xué)黑板

-學(xué)生座位表

-教師教案和課件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)卡片（食物圖片和詞匯卡片）

課程平臺(tái)：

-人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-與教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）

信息化資源：

-食物和喜好的相關(guān)視頻或音頻材料

-食物和喜好的圖片或插圖

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用程序（如有）

教學(xué)手段：

-課堂講解和示范

-小組討論和角色扮演

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)

-多媒體展示和互動(dòng)游戲

-分組合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)

教學(xué)評(píng)估工具：

-課堂問(wèn)答和互動(dòng)反饋

-學(xué)生作業(yè)和練習(xí)批改

-口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估

-學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步記錄和反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Ilikehamburgers.Lesson34的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的基本表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物和喜好的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物和喜好相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物和喜好的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運(yùn)用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進(jìn)行表達(dá)。這將有助于提高學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和世界觀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維將更加敏捷和靈活。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)自己的努力和合作來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)食物和喜好的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，學(xué)生將增進(jìn)師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和溝通能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對(duì)于食物和喜好的理解和表達(dá)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于西方文化的了解和跨文化交流的意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于食物和喜好的詞匯和句型的掌握情況。評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)于食物和喜好的詞匯和句型的運(yùn)用情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.句型表達(dá)：突出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，通過(guò)例句展示其用法，并讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀。

3.句型變換：展示句型“Ilike...”的變換形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...?”，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.食物卡片：制作食物卡片，展示不同食物圖片，讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物更好地記憶食物詞匯。

5.句子模板：提供句子模板，讓學(xué)生能夠根據(jù)模板自由組合食物詞匯和句型，進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

6.小組討論題目：列出小組討論的題目，如“What'syourfavoritefood?”和“Whatdoy