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文檔簡介
部編版七年級道德與法治上冊第一單元教案
第一單元成長的節(jié)拍
第一課中學(xué)時代
第一框中學(xué)序曲
遨學(xué)?@
1.了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學(xué)時代的重要性,把握中學(xué)時代提供給
自己的機(jī)會,初步規(guī)劃自己在中學(xué)時代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。
2.在認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛中學(xué)時代的過程,學(xué)會自主探究的方法。
3.熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境,把握中學(xué)時代的發(fā)展機(jī)會。
遨學(xué)目§
中學(xué)時代的重要性
遨學(xué)旗黨
把握中學(xué)時代提供的機(jī)會,重塑一個新的自我。
1.出示第一張幻燈片歌詞,并同時播放歌曲《中學(xué)時代》。
2.齊讀教材序言中的詩《中學(xué)時代》。
3.師導(dǎo)入:正如詩中所言:中學(xué),我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起
來開啟《中學(xué)序曲》。(板書課題)
知識點(diǎn)1新的起點(diǎn)
1.中學(xué)時代像一首歌,讓人回味無窮,如果讓你為這首歌作詞,你準(zhǔn)備用什么語言來
描繪自己心中的中學(xué)時代呢?講講我的故事:
開學(xué)第一天我是這樣度過的……
當(dāng)我拿到新課本時……
我認(rèn)識的第一個新同學(xué)……
給我印象最深刻的第一位老師……
我第一天上課時的心情……
我第一天上課回到家老媽這樣對我說……
2.探究:你認(rèn)為中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣?
3.探究與分享:上了中學(xué),你覺得自己長大沒有?你對中學(xué)生活有哪些期待?
4.探究與分享
(1)請用不同的詞語,和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。
(2)一起來總結(jié):中學(xué)生活有哪些新感受?
5.小組討論:與小學(xué)相比,中學(xué)生活有哪些變化
規(guī)則:①只允許與組內(nèi)的成員討論,不能與組外同學(xué)討論。
②每組提出你們觀察到的兩點(diǎn)新變化,后面的小組的所提的變化不能與前面小組一
樣。
③每個小組選出一個代表,由他/她來發(fā)表你們小組的觀點(diǎn)。
④小組討論時間為3分鐘。
6.探究與分享:(1)閱讀錢學(xué)森對中學(xué)時代的評價
(2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人,記錄他們對中學(xué)生活的回憶,并寫下
自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
(3)多媒體展示名人的中學(xué)時代。
(4)根據(jù)上面的活動,想一想:中學(xué)時代有什么重要性?
答:①中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。②中學(xué)
時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展,我們開始深入探尋生
活的奧秘,滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識的逐步覺醒,我們開始主動發(fā)
現(xiàn)和認(rèn)識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高,我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入;
隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義……這將為我
們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。
知識點(diǎn)2成長的禮物
1.中學(xué)生活,對我們來主說,意味著新的機(jī)會和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這
些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么禮物?
(2)它會給你的生活帶來什么變化?
2.閱讀教材思考:中學(xué)時代提供了發(fā)展自我的哪些機(jī)會?
(1)集體生活,涵養(yǎng)我們的品格,豐富我們的個性。
(2)新的課程,引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。
(3)豐富多彩的社團(tuán)活動,給我們提供發(fā)展興趣的平臺。
(4)各種各樣的社會實(shí)踐,為我們打開認(rèn)識社會之門。
3.探究與分享:小學(xué)生活有快樂也有遺憾。進(jìn)入中學(xué),你打算如何彌補(bǔ)?
4.探究與分享:(1)你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實(shí)踐階段讀完這
些書嗎?
(2)可以請老師和父母幫你完善這份書單,也可以請同學(xué)一起來讀。
(3)分享一下這份書單中沒有,但你讀過的有意義的書,請給同學(xué)們講一講你推薦
這本書的原因。
5.閱讀教材回答:21世紀(jì),我們需要學(xué)會什么?
答:第一,學(xué)會學(xué)習(xí)。第二,學(xué)會變革。第三,學(xué)會成長。
6.拓展空間:
(1)請結(jié)合自己的實(shí)際情況,寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。
(2)與父母進(jìn)行一次溝通,聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。
(3)請思考:哪些事情必須現(xiàn)在做?哪些事情可以將來做?哪些事情需要一生去做?
^t?@
1.必做題:完善自己的讀書計劃。
2.選做題:請結(jié)合自己的實(shí)際情況,寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。
打算怎樣完成。
廣新的名字一一中學(xué)生
新的起點(diǎn)
'新的起點(diǎn)Y
人生發(fā)展的新階段
中學(xué)時代的重要性
中學(xué)序曲<
新的發(fā)展自我的機(jī)會新的起點(diǎn)
成長的禮物Y
彌補(bǔ)小學(xué)遺憾,激發(fā)潛能
規(guī)劃中學(xué)時代讀書目標(biāo)
重塑一個“我”
1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)
精選教學(xué)資源,注重學(xué)生體驗(yàn),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在分享與探究中逐步達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,精心設(shè)問,
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問,共同得出結(jié)論;
在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能
力,引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施
本節(jié)課還需要注意教學(xué)時間的合理運(yùn)用;課堂教學(xué)語言需要更加精煉;學(xué)生參與度高,
課堂生成多,需要有高超的教學(xué)機(jī)智;還需要深挖教學(xué)資源。
尋找合適的視頻資料、結(jié)合主題進(jìn)行分析,教學(xué)將會更有針對性和啟發(fā)性;對課堂生成資
源加以重視,并合理運(yùn)用。
第一課中學(xué)時代
第二框少年有夢
遨學(xué)??
1.懂得擁有夢想的重要性、掌握實(shí)現(xiàn)夢想的方法。
2.通過事例與活動讓學(xué)生認(rèn)識到有夢就有希望。
3.明白把夢想變成現(xiàn)實(shí)要付出努力。
棗厚
懂得擁有夢想的重要性、掌握實(shí)現(xiàn)夢想的方法
懂得擁有夢想的重要性、掌握實(shí)現(xiàn)夢想的方法
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2.導(dǎo)入:圖片名人的夢想。
知識點(diǎn)1有夢就有希望
1.請同學(xué)們欣賞圖片名人的夢想
問:(1)這些人夢想分別是干什么?
(2)讓我們來分享以下自己的夢想。(七嘴八舌)
教師?富翁?科學(xué)家?考古家?醫(yī)生……
我的夢想:
①“我以后想當(dāng)超人,幫助好人,戰(zhàn)勝壞蛋”;②“我長大了想當(dāng)老師,教別人學(xué)知
識”;③“我長大了想飛上太空去看看”;
④“我長大了要養(yǎng)好多小動物,讓他們不再孤獨(dú)”;
⑤“我想快點(diǎn)長大,長大了可以照顧爸爸媽媽,因?yàn)槲覑鬯麄儭薄?/p>
教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生理解夢想的含義。
夢想是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望。
2.根據(jù)課題,提出問題??吹竭@個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜?,預(yù)設(shè):
同學(xué)們提出的問題真好,大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題
歸納、整理,補(bǔ)充為下面的自探提示,希望能對大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。
3.出示自探提示,組織學(xué)生自探。
(1)什么是夢想?
(2)青少年為什么要有夢想?
(3)青少年的夢想有什么特點(diǎn)?
4.解疑合探
(一)小組合探
(1)小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題;
(2)教師出示展示與評價分工。
問題123
展示123
評價456
(二)全班合探
(1)學(xué)生展示與評價;
(2)教師點(diǎn)撥或精講。
夢想的含義:夢想是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望。
①夢想是對未來的美好期盼。
夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩,有夢想就有希望。有了夢
想,才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。每個人都有一些不宜公開或不愿意公開的個人私事,尊重他
人的隱私,是公民應(yīng)有的道德品質(zhì),也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。
(三)你說我說
案例:1、“萊特兄弟的飛翔之夢”能實(shí)現(xiàn)嗎?
2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9-10頁)
明確:1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話,并一直努力著,等他們長大一
一哥哥36歲,弟弟32歲時一一他們果然飛起來了,因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個人就美
國的萊特兄弟。
2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情
和勇氣,激勵著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能,一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。
3、少年夢想有什么特點(diǎn)?
少年夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
知識點(diǎn)2努力就有改變
1.活動探究努力就有改變
萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。按照老鷹飛翔的樣子,兄弟倆在1900年10月,
終于制成了他們的第一架飛機(jī)一滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊,飛行失事犧牲中
深受影響,仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件,從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多次試驗(yàn),終于
實(shí)現(xiàn)了發(fā)明飛機(jī)的夢想。
萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年,失敗了無數(shù)次,試飛
的時候,萊特兄弟也多次摔傷??磥?,任何事情都不是輕而易舉就能成功的。
請思考:萊特兄弟終于圓夢了,他們的法寶是什么?
是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度,是一種從頭再來的勇氣,對堅(jiān)定信念和美好的
不懈追求。
教師:1、努力,需要立正。早理智,立大志,立長志。把自己的志向和祖國、人民
聯(lián)系在一起。2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持,多大的絆腳石也會變成墊腳石。3、努力需要
方法。方法對了就會起到事半功倍的作用。
你知道怎樣實(shí)現(xiàn)夢想嗎?
質(zhì)疑再探:
(1)現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還
有哪些沒有解決?
(2)本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)?/p>
出來,大家一起來解決。
2.教師預(yù)設(shè):說一說怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?
少年有夢不應(yīng)止于心動,更在于行動。努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。不懈的努力。
(1)努力需要立志。早理智,立大志,立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系
在一起。
(2)努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持,多大的絆腳石也會變成墊腳石。
(3)努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的作用。
3.運(yùn)用拓展
(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。
請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)
(二)根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為了
鞏固本節(jié)知識,加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對本
節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況,
請看:1、少年有夢的作用()
①能激發(fā)生命的熱情②不斷進(jìn)?、塾姓_的航向④有夢就有成功
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.全課總結(jié)
(1)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談。
(2)學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。
1.熟記并理解本節(jié)課重點(diǎn)知識。
2.處理基訓(xùn)習(xí)題。
拆書??
一、有夢就有希望
(一)夢想的含義和重要性
(二)少年的夢想具有的特點(diǎn)
二、努力就有希望
(一)努力,是夢想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
(二)努力是種態(tài)度。
三、如何為實(shí)現(xiàn)夢想而努力?
1.努力,需要立志。
2.努力,需要堅(jiān)持。
3.努力,需要方法。
意學(xué)。?
1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)
精選教學(xué)資源,注重學(xué)生體驗(yàn),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在分享與探究中逐步達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,精心設(shè)問,
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問,共同得出結(jié)論;
在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能
力,引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施
本節(jié)課還需要注意教學(xué)時間的合理運(yùn)用;課堂教學(xué)語言需要更加精煉;學(xué)生參與度高,
課堂生成多,需要有高超的教學(xué)機(jī)智;還需要深挖教學(xué)資源。
尋找合適的視頻資料、結(jié)合主題進(jìn)行分析,教學(xué)將會更有針對性和啟發(fā)性;對課堂生成資
源加以重視,并合理運(yùn)用。
第二課學(xué)習(xí)新天地
第一框?qū)W習(xí)伴成長
遨學(xué)??
1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識,了解自己的學(xué)習(xí)方式。
2.通過學(xué)生之間互相交流和討論,使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3.要學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會,體會學(xué)習(xí)帶來的快樂,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
遨學(xué)金
做學(xué)習(xí)的管理者是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
做學(xué)習(xí)的管理者是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2.出示自探提示,組織學(xué)生自探。
知識點(diǎn)1打開學(xué)習(xí)之窗
一、導(dǎo)入新課
師:意大利著名文學(xué)家亞米契斯曾在他《愛的教育》文章中寫過這樣一段話:孩子,
你稍加思考就會知道,如果你不上學(xué),你的生活會變得多么的乏味和可悲。用不了一個星
期,你就會祈求再讓你回到學(xué)校去,因?yàn)闊o所事事的羞恥感正吞噬著你的心,游戲玩樂讓
你感到厭倦。我的孩子,每一個人都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。想想那些勞累了一天,晚上還要
上夜校的工人們;想想那些士兵,一天的摸爬滾打以后,晚上還是會捧起課本的;再想想
聾啞人和盲人們,他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢……成千上萬數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書包做
著同樣的事,都要到學(xué)校去上課。想像一下這個龐大的人群,這千百種民族的孩子匯成的
求學(xué)的洪流,一旦不存在了,人類就將重新墜入野蠻狀態(tài),這巨大的洪流是世界的希望、
進(jìn)步、希望。
這段話告訴了我們什么道理?
生:學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活,增長我們的見識,提升自我價值,我們要珍惜來之不
易的學(xué)習(xí)機(jī)會,熱愛學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)。
師:七年級不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校,認(rèn)識了新的老師和同學(xué),還意味著我們
進(jìn)入了一個全新的學(xué)習(xí)天地。我們將面臨緊張而又多彩的學(xué)習(xí)生活,它將為我們開啟許多
奇妙的知識世界之門。我們能不能適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)生活?怎樣迅速適應(yīng)呢?這節(jié)課就讓
我們一起來探討一下。
根據(jù)課題,提出問題??吹竭@個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜?,預(yù)設(shè):
同學(xué)們提出的問題真好,大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題
歸納、整理,補(bǔ)充為下面的自探提示,希望能對大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。
出示自探提示,組織學(xué)生自探。
1、對學(xué)習(xí)怎樣理解?
2、學(xué)習(xí)的意義、作用是什么?
二、解疑合探
(-).小組合探
1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題;
2.教師出示展示與評價分工。
問題123
展示123
評價456
知識點(diǎn)2學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命
(二)全班合探。
1.學(xué)生展示與評價;
2.教師點(diǎn)撥或精講。
(1)“學(xué)習(xí)”一詞最早見于《禮記.月令》“夏季之月..…鷹乃學(xué)習(xí)”:“學(xué),效;習(xí),小
鳥頻頻習(xí)飛?!痹诮裉?,人們怎么看待學(xué)習(xí)呢?
(2)對學(xué)習(xí)的理解:①中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí),包括
知識的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所聽、所嘗、所
觸、所做,都是學(xué)習(xí)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我
們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使身處學(xué)校,也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)
點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)伴隨我們成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn),我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要
學(xué)習(xí)。
材料:2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3—4倍;而到2050年,目前的知識總量只占
屆時知識總量的1%。因此,在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,只要7—14歲接受教育,就能滿足日后一
生工作生涯的需求;工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代,求學(xué)時間需延長為5—22年;而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)
的知識經(jīng)濟(jì)時代,人類只有把12年制的學(xué)校教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)
社會發(fā)展的要求。
終生學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí),即使離開了學(xué)校,也要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充
實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
(3)思考:學(xué)習(xí)有什么作用?
學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。
學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。
學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)的動力,獲得成長,為幸福生活奠基。
三、質(zhì)疑再探
L現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有
那些沒有解決?
2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢?/p>
來,大家一起來解決。
教師預(yù)設(shè):說一說:怎樣學(xué)習(xí)?
1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)(逐步擺脫對父母、老師、同學(xué)的依賴)2、提高學(xué)習(xí)效率(事半
功倍)3、科學(xué)安排時間
要有彈性:留出部分時間,機(jī)動靈活。
適合自己:根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力來安排。
自我激勵:遇到困難仍堅(jiān)持完成計劃,適當(dāng)給自己一些獎勵。
四、運(yùn)用拓展
(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。
請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)!
(二)根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為
了鞏固本節(jié)知識,加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對
本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況,
學(xué)習(xí)的作用是什么?
學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活,增長我們的見識,提升自我價值。
1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是()
①小紅在課堂上認(rèn)真聽講,積極發(fā)言②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討,交流問題③小麗放
學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④
(三)全課總結(jié)
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談.
2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。
1.熟記并理解本節(jié)課重點(diǎn)知識。
2.處理基訓(xùn)習(xí)題。
一「
一fr
學(xué)
習(xí)
習(xí)
差
讓
習(xí)
學(xué),
伴
隨
學(xué)
我
習(xí)需
擁
們
有
是
著(
我L
我們可覺
的
學(xué)
自
要學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我
充
里
習(xí)
們■
,實(shí)
們
的
有
的
要
以從一動
的
生們心中的明
沒
主
重
成
長
點(diǎn)
活
務(wù)
切經(jīng)歷度燈,激發(fā)前
任
終
態(tài)
一
一
一感的動力
中學(xué)習(xí)—
.」
V.
(正確認(rèn)識學(xué)習(xí))(為幸福生活奠基)
iI
[二
(學(xué)習(xí)伴成長)
1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)
精選教學(xué)資源,注重學(xué)生體驗(yàn),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在分享與探究中逐步達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,精心設(shè)問,
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問,共同得出結(jié)論;
在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能
力,引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施
本節(jié)課還需要注意教學(xué)時間的合理運(yùn)用;課堂教學(xué)語言需要更加精煉;學(xué)生參與度高,
課堂生成多,需要有高超的教學(xué)機(jī)智;還需要深挖教學(xué)資源。
尋找合適的視頻資料、結(jié)合主題進(jìn)行分析,教學(xué)將會更有針對性和啟發(fā)性;對課堂生成資
源加以重視,并合理運(yùn)用。
第二課學(xué)習(xí)新天地
第二框享受學(xué)習(xí)
L體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦,培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)會學(xué)習(xí),掌握正確、科學(xué)的
學(xué)習(xí)方法。
2.通過事例與活動讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)有苦有樂。
3.體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦,培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。
學(xué)會學(xué)習(xí),掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
遨學(xué)朗爵
學(xué)會學(xué)習(xí),掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
2.出示自探提示,組織學(xué)生自探。
知識點(diǎn)1體味學(xué)習(xí)
一、設(shè)疑自探
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(―)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了學(xué)習(xí)的重要性有以下幾種:(1)學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存,而且可
以讓我們有更充實(shí)的生活。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí),人的生命將會枯
萎。(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。
本節(jié)課我們來享受一下學(xué)習(xí)。
根據(jù)課題,提出問題??吹竭@個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜?,預(yù)設(shè):
同學(xué)們提出的問題真好,大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題
歸納、整理,補(bǔ)充為下面的自探提示,希望能對大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。
(三)出示自探提示,組織學(xué)生自探。
1.在學(xué)習(xí)中我們品味到的滋味有哪些?
2.怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)?
3.學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系?
知識點(diǎn)2學(xué)會學(xué)習(xí)
二、解疑合探
(一)小組合探
1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題;
2.教師出示展示與評價分工。
問題
展示
評價
(二)全班合探
(1)學(xué)生展示與評價;
(2)教師點(diǎn)撥或精講。
1.學(xué)習(xí)中有一苦—,學(xué)習(xí)也有—樂一。
當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)
習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
2.(1)學(xué)會學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。
(2)學(xué)會學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(3)學(xué)會學(xué)習(xí),還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。
3.學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎?怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事?
①去學(xué)習(xí)自己對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣的事,比如我喜歡旅游等;
②在學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴;
③努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能;等等。
(三)你說我說
1.在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,你有過哪些快樂的體驗(yàn)?
(1)做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn),感到很快樂;
(2)歷史書中的故事很吸引我,不僅能收獲知識充實(shí)自己,還會很開心;
(3)作文當(dāng)做范文被閱讀,心情很好;
(4)經(jīng)過自己的努力,把一道很難的數(shù)學(xué)題解出來,心里很高興;
2.材料:女子仰泳100米的半決賽,中國選手傅園慧以58秒95排名半決賽第三名,
賽后知道自己的排名說:“啊,我有那么快?”隨后記者問:“今天這個狀態(tài)有沒有保留實(shí)
力?”傅園慧:“沒有保留,我已經(jīng)用了洪荒之力了!”提問:雖未獲得冠軍,但傅園慧
卻對自己非常滿意,為什么?
明確:自己盡力了,沒有留下遺憾;感受到體育給自己帶來了快樂;她很享受與高手比
賽的感覺:有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的心態(tài)。
(四)活動探究教材21頁材料(我精彩的時刻)你有過類似的經(jīng)歷嗎?這種經(jīng)歷給
你帶來什么感受?
雖然辛苦,但最后是快樂的。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)
自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
教師明確:學(xué)習(xí)是多方面的,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。
質(zhì)疑再探:
L現(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有
那些沒有解決?
2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢?/p>
來,大家一起來解決.
教師預(yù)設(shè):說一說:
1、我們學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,如何進(jìn)行學(xué)習(xí),才能享受到學(xué)習(xí)的快樂呢?你有什
么好方法嗎?
2、探索與分享教材22頁材料
你有哪些學(xué)習(xí)的困擾?面對這些困擾,該怎么辦呢?
明確:面對這些困擾,我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的心態(tài),明確學(xué)習(xí)的意義,接受學(xué)習(xí)的各種
困難,享受學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用拓展
(一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。
請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)!
你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法?與同桌互相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,提
升自己的學(xué)習(xí)能力。
(二)根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為
了鞏固本節(jié)知識,加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對
本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況,
1、“未來的文盲不是不識字,而是不會學(xué)習(xí)的人?!边@句話強(qiáng)調(diào):
A未來的社會沒有文盲B掌握正確的學(xué)習(xí)方法很重要
C有知識的人就不是文盲D不再學(xué)習(xí)的人將成為文盲
2.“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”這句話啟示我們可以運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式是:
A合作學(xué)習(xí)B自主學(xué)習(xí)
C探究學(xué)習(xí)D快樂學(xué)習(xí)
(三)全課總結(jié)
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談
2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。
1.熟記并理解本節(jié)課重點(diǎn)知識。
2.處理基訓(xùn)習(xí)題。
一
產(chǎn)
-「
、
學(xué)是
用
學(xué)
習(xí)
學(xué)
運(yùn)
習(xí)
習(xí)
于
——
學(xué)
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一
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同
有
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/V"享
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樂
方
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苦
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習(xí)
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一的興趣
J」
,?,)
(體味學(xué)習(xí))(學(xué)會學(xué)習(xí))
1^1
(享受學(xué)習(xí))
1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)
精選教學(xué)資源,注重學(xué)生體驗(yàn),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在分享與探究中逐步達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,精心設(shè)問,
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問,共同得出結(jié)論;
在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能
力,引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施
本節(jié)課還需要注意教學(xué)時間的合理運(yùn)用;課堂教學(xué)語言需要更加精煉;學(xué)生參與度高,
課堂生成多,需要有高超的教學(xué)機(jī)智;還需要深挖教學(xué)資源。
尋找合適的視頻資料、結(jié)合主題進(jìn)行分析,教學(xué)將會更有針對性和啟發(fā)性;對課堂生成資
源加以重視,并合理運(yùn)用。
第三課發(fā)現(xiàn)自己
第一框認(rèn)識自己
1.情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識自我、悅納自我;完善自我,注重自我整體形象。
2.過程與方法:通過故事引入、情景體驗(yàn),再通過分析、討論、合作、交流達(dá)到明理,
完成教學(xué)。
3.知識與能力:1、能夠正確認(rèn)識自己,知道認(rèn)識自己的重要性。2、掌握認(rèn)識自己的
正確方法,不斷更新和完善自己。3、具有自我評價和正確對待他人評價的能力。
正確認(rèn)識自己的意義;如何正確認(rèn)識自己
如何正確認(rèn)識自己
1.由“黃美廉”事例導(dǎo)入。
2.借用學(xué)生所講故事的結(jié)尾導(dǎo)入本課,課件展示:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3o
知識點(diǎn)1人貴自知
1、認(rèn)識自己很重要
2、進(jìn)入初中,越來越關(guān)注自己
3、正確認(rèn)識自己的意義:
(1)可以促進(jìn)自我的發(fā)展
(2)可以促進(jìn)與他人交往
活動一:P25
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)完成
活動二:P27
情境扮演:
小剛與隊(duì)友
完成1、2兩個問題
知識點(diǎn)2多把尺子量自己
1、從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。
2、自我評價的途徑:
①自我的評價
恰當(dāng)?shù)淖晕以u價有什么作用?P29-1
②他人的評價
A、他人評價的作用?P29-1
B、如何對待他人的評價?P30-1
3、認(rèn)識自己是一個過程
活動三:P28
(1)填表
(2)哪些方面?
閱讀教材P29
(3)哪些途徑?
活動四:P30
出示事例
問題:1、2
閱讀與感悟:
出示魏征事例,請學(xué)生談收獲。
整理知識點(diǎn),在書上做好標(biāo)記。
一、人貴自知
1、認(rèn)識自己很重要
2、進(jìn)入初中,越來越關(guān)注自己
3、正確認(rèn)識自己的意義:(1)(2)
二、多把尺子量自己
1、從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己
2、認(rèn)識自己的途徑:(1)自我評價(2)他人評價
3、認(rèn)識自己是一個過程
1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)
精選教學(xué)資源,注重學(xué)生體驗(yàn),緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在分享與探究中逐步達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,精心設(shè)問,
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問,共同得出結(jié)論;
在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能
力,引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。
2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施
本節(jié)課還需要注意教學(xué)時間的合理運(yùn)用;課堂教學(xué)語言需要更加精煉;學(xué)生參與度高,
課堂生成多,需要有高超的教學(xué)機(jī)智;還需要深挖教學(xué)資源。
尋找合適的視頻資料、結(jié)合主題進(jìn)行分析,教學(xué)將會更有針對性和啟發(fā)性;對課堂生成資
源加以重視,并合理運(yùn)用。
第三課發(fā)現(xiàn)自己
第二框做更好的自己
L情感態(tài)度與價值觀:以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己,主動改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛
能,在日常生活中主動去做更好的自己。
2.能力目標(biāo):學(xué)會接納與欣賞自己,提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的能
力。
3.知識目標(biāo):了解接納、欣賞自己的具體要求;明確做更好的自己的途徑;正確認(rèn)識
每個人之間潛能的異同,掌握改正缺點(diǎn)、發(fā)掘潛能的方法。
如何做更好的自己
做更好的自己的途徑,在學(xué)習(xí)生活中踐行更好的自己。
1.播放歌曲:《飛得更高》。
設(shè)問:這首歌給我們哪些啟示?
2.學(xué)生:思考回答。
總結(jié):認(rèn)識自己、尊重自己、接納和欣賞自己。我們成不了別人,卻可以努力做更好
的自己。
知識點(diǎn)1接納與欣賞自己
1.活動:分享“我的生命線”
解讀生命線的含義及其任務(wù):下面的一條線,代表了一個人從出生到死亡的整個過程。
請你找到適當(dāng)?shù)奈恢?,把它?標(biāo)出來,代表你今天的年齡。你了解自己嗎?請標(biāo)注出以
下各項(xiàng)。
全班分享。
設(shè)問:通過分享,我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題,是什么?
總結(jié):世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn),
每個人都是獨(dú)一無二的個體,隨著對自己認(rèn)識的不斷深入,我們的自我形象也會越發(fā)清晰。
2.自我反省:你了解自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和長處、有哪些缺點(diǎn)和不足?請完成下列句式(填
寫出5句)。
我喜歡我自己,是因?yàn)椋ǎ?/p>
我不喜歡我自己,是因?yàn)椋ǎ?/p>
全班分享。
設(shè)問:你會抱著怎樣的態(tài)度面對自己的缺點(diǎn)與不足?
生:思考回答。
總結(jié):每個人都是不完美的,成長路上我們要學(xué)會以積極的態(tài)度去面對缺點(diǎn)和不足。
要正視自己的缺點(diǎn)和不足,接納自己,主動改正缺點(diǎn)。
設(shè)問:我們需要接納自己的哪些方面呢?
生:思考回答。
歸納:要接納自己的全部,既接納自己的優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不完美;既接納自己的
性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。
設(shè)問:接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長處是容易的,而接納自己的不完美有時候會很難,如:和
別人相比,個子矮、上課不敢發(fā)言等,我們該怎么辦呢?
生:思考回答。
總結(jié):我們需要向小品演員潘長江學(xué)習(xí),接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和
智慧。
3.案例分析
多媒體呈現(xiàn):雖然當(dāng)時認(rèn)識到自己沒有跳舞的天賦,放棄了跳舞,但是后來我又去了
舞蹈排練廳,再試。哈哈,果然還是不行,比想象中更難。我堅(jiān)持跳了一個月,動作依舊
不標(biāo)準(zhǔn),協(xié)調(diào)性差,還經(jīng)常跟不上節(jié)奏,我確認(rèn)自己永遠(yuǎn)沒有機(jī)會達(dá)到專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)
準(zhǔn),但是,我和隊(duì)友一起笑,在舞群里一起秀,這是最大的快樂?!薄拔掖_實(shí)沒有天賦,但
是,我也能更好呀,我就是這么個笨笨的很努力的自己。
設(shè)問:認(rèn)識到自己沒有舞蹈天賦,但是后來還和隊(duì)友在舞蹈排練廳快樂跳舞,這說明
了什么?
生:思考回答。
總結(jié):認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足,但是愉快地接納自己不滿意的地方,并且努力去改
變,欣賞自己的獨(dú)特、進(jìn)步和努力。
4.活動:夸夸我自己
活動要求:說說自己努力的經(jīng)歷、自己為班級所做的奉獻(xiàn)、自己為社會所做的奉獻(xiàn)。
全班分享。
設(shè)問:該活動給我們哪些啟示?
總結(jié):活動讓我們意識到我們自己也是一片風(fēng)景,有自己的獨(dú)特,有自己的長處,更
有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會所做的貢獻(xiàn),我們要學(xué)會欣賞自己。
設(shè)問:從活動中,學(xué)會欣賞自己需要注意什么?
生:思考回答。
總結(jié):學(xué)會欣賞自己,才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢,但是欣賞自己不是驕傲自大,目
中無人,我們也需要認(rèn)識到班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步不僅有我們自己的奉獻(xiàn),更有其他同學(xué)的奉獻(xiàn);
社會的和諧美好,不僅有我們的付出,更是有無數(shù)人的付出,因此我們不僅要展現(xiàn)自己的
風(fēng)采,也需要欣賞他人的美麗;不僅能為自己鼓掌,也要為他人喝彩,互相學(xué)習(xí),共同提
高,努力做更好的自己。
知識點(diǎn)2我要飛得更高
(一)探究與分享:如何做更好的自己
(1)多媒體呈現(xiàn):教材第34頁圖片材料。
設(shè)問:你將如何回答三位同學(xué)的困惑?
生:思考回答。
總結(jié):完全接納自己,并不代表著不能繼續(xù)追求進(jìn)步。做更好的自己,需要充分運(yùn)用
自己的優(yōu)點(diǎn),不斷取得更大的進(jìn)步。同時,更需要主動改正缺點(diǎn),要有勇于改正缺點(diǎn)的勇
氣。
不斷努力去實(shí)現(xiàn)理想中的自我,我們還需要發(fā)掘自己的潛能,努力去探索未知的自己。
(2)說一說:上面談到你不喜歡自己的地方,也就是自己的不足和缺點(diǎn),我們要以
積極態(tài)度改正缺點(diǎn)和不足,請你列舉兩項(xiàng)缺點(diǎn)和不足,說一說改正缺點(diǎn)、不足的方法和需
要注意哪些問題。
生:思考回答。
總結(jié):改正缺點(diǎn)的具體方法:
①具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)。如:做事馬虎、拖延等;
②從最容易改正的缺點(diǎn)開始。如:上課不注意聽講等;
③及時肯定或獎勵自己為改正缺點(diǎn)所做的努力。如:在記事本上給自己畫一個“笑臉”;
④請一個自己信任的人來協(xié)助。如:父母、老師或好朋友等;
⑤在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。如:在學(xué)習(xí)小組內(nèi)承諾等;
⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。
講授:缺點(diǎn)的形成不是一蹴而就的,改正缺點(diǎn)也需要一個過程。在改正任何一個缺點(diǎn)
的過程中,我們需要有決心、信心、勇氣和持之以恒的毅力。其實(shí),改正缺點(diǎn)的過程就是
自我完善、自我發(fā)展的過程。
(3)多媒體呈現(xiàn)寓言故事:一只兔子在覓食的時候被一只獵狗發(fā)現(xiàn),獵狗立即向兔
子撲去,抓到兔子一定又能得到主人的獎賞。兔子發(fā)現(xiàn)獵狗向自己撲來,兔子飛跑起來。
結(jié)果獵狗沒有抓到兔子。事后有人問獵狗為什么沒有追到兔子,獵狗說這只兔子跑得太快
了,自己已經(jīng)盡力了,大不了得不到主人的獎賞,最多也就是挨主人一頓罵。當(dāng)問到兔子
時,兔子說自己是在拼命地奔跑,不然就沒命了。
想一想:兔子是如何逃脫的?
生:思考回答。
總結(jié):兔子不是在跑,而是用自己百分之兩百的能量在拼命,在瞬間激發(fā)了生命潛能,
成功脫逃了。
各顯神通激發(fā)潛能:生活中有很多發(fā)揮潛能的例子。出示材料:
運(yùn)動會4X100米比賽,某班4名運(yùn)動員面對另一組中的2位體育特長生也毫無畏懼,
憑借戰(zhàn)術(shù)上的巧妙安排和努力,獲得了冠軍;
胡達(dá)?克魯斯老人70歲開始學(xué)習(xí)登山,隨后20多年矢志不渝,竟以95歲高齡登上
日本富士山,創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄;
某學(xué)生以前沒有參加過辯論賽,但是在同學(xué)們的鼓勵下,為了班級的榮譽(yù),他積極請
教老師,查閱資料,和隊(duì)友認(rèn)真準(zhǔn)備,最后在比賽中獲得單場最佳辯手。
設(shè)問:請問他們是如何激發(fā)自己的潛能的?
生:思考回答。
總結(jié):每個人的潛能都是不一樣的,有運(yùn)動方面的,有音樂方面的,有表演和思維方
面的等,通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動,
發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要;通過積極合作,與他人共同完成任務(wù)等,我們就可以更好
地激發(fā)自己的潛能。
(二)課堂小結(jié)
設(shè)問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲或體會?
總結(jié):做不了太陽,就做星辰,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;做不了大樹,就做小草,以
自己的綠色裝點(diǎn)希望;做不了偉人,就做實(shí)在的自我,平凡并不可悲!接納自己、欣賞自己,
我們就會發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好,就會把握好自己的人生;揚(yáng)長避短、主動改正缺點(diǎn)和不
足,積極發(fā)掘自己的潛能,為他人、為社會帶來福祉的過程中,不斷提升自我,做更好的
自己!
思考如何做更好的自己
、
賞
欣
自
(
己
為
是
他
拒
,
、
絕
驕
社
需
要需
要不
為
從
傲
「
「
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