第5課《秋天的懷念》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入有這樣一位兒子，在他二十一歲風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心。可就在北海菊花爛漫開(kāi)放的時(shí)候，母親卻帶著無(wú)限的牽掛永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。5秋天的懷念史鐵生第一課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，了解作者及相關(guān)背景，理解文章內(nèi)容，感知母親的偉大形象，感悟作者的寫(xiě)作意圖。2.把握課文中描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘、細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的方法及烘托情感的寫(xiě)法。3.理解母愛(ài)的內(nèi)涵，把握作者的復(fù)雜感情，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活信念。走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。代表作品有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等。字詞積累

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別

爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

fù

tānhuànshì

xiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo【憔悴】形容人瘦弱，面色不好?！臼膛拷?jīng)營(yíng)照管。【訣別】多指不再相見(jiàn)的分別。【絮絮叨叨】形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨?！鞠渤鐾狻坑龅匠龊跻饬系氖虑槎貏e高興。課文朗讀

自由朗讀課文，根據(jù)文中“我”和母親的幾件事劃分文章層次。

第一部分(1-2)：雙腿癱瘓后“我”暴怒無(wú)常，母親忍受病痛小心翼翼呵護(hù)“我”。

第二部分(3-6)：“我”終于同意跟母親去看菊花時(shí)，但母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。

第三部分(7)：妹妹推“我”去北海看菊花，“我”明白了母親的良苦用心，決定好好活下去。課文幾次寫(xiě)到了看菊花，“我”各是什么樣的表現(xiàn)？第一次第二次第三次聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。不，我不去！什么時(shí)候？我倆在一塊兒，要好好兒活……課文品讀1.從文章中找出描寫(xiě)雙腿癱瘓后，“我”的狀態(tài)的語(yǔ)句，再進(jìn)一步找到母親的表現(xiàn)是怎樣的？望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)母親讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——突然把面前的玻璃砸碎——不，我不去！我可活什么勁兒！“我”的狀態(tài)：（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明母親哭過(guò)，她和兒子一樣承受著巨大的痛苦。

她偷偷地注意兒子的動(dòng)靜，是害怕兒子傷了自己。

母親躲出去，是為了讓兒子盡情宣泄心中的痛苦。母親的反應(yīng)：“悄悄”“偷偷”——母愛(ài)是理解（2）“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

母親喜歡花，是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。為了“我”，母親卻沒(méi)有精力、時(shí)間，也沒(méi)有心思再養(yǎng)花了。她為了兒子而放棄了自己的愛(ài)好，表現(xiàn)出母愛(ài)的無(wú)私和偉大。（3）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親十分害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”說(shuō)明母親盡管自己十分悲慟，卻抑制悲傷鼓勵(lì)安慰?jī)鹤印?/p>

母親的這句話樸素簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，自己雖然遭受病痛折磨，但還是堅(jiān)強(qiáng)地寬慰?jī)鹤印＃?）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”

母親擋住的不僅僅是窗外的樹(shù)葉，更是擋住了兒子觸景生情、感嘆人生的悲苦絕望的情緒。這里體現(xiàn)了母親關(guān)愛(ài)兒子時(shí)的細(xì)心呵護(hù)。（5）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄般俱病北砻髂赣H積勞成疾，“央求”表現(xiàn)了母親的耐心和慈祥，母親是多么希望“我”能振作，走出陰影。

動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親因?yàn)閮鹤油馊ケ焙？椿ǎ瑵u漸從自暴自棄中脫離出來(lái)而高興得手足無(wú)措。

從母親急切的話語(yǔ)中，體現(xiàn)出母親想讓兒子早一點(diǎn)從沮喪的情緒中走出來(lái)的心情，母愛(ài)之深溢于言表。（6）她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

這句話表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)已經(jīng)無(wú)微不至，竟然連在說(shuō)話方面的用詞都注意到了，可謂“愛(ài)之深”。

“絮絮叨叨”顯示出母親的高興，“我”的些許轉(zhuǎn)變都會(huì)讓母親感到開(kāi)心。2.通過(guò)后文我們知道，母親此時(shí)已身患絕癥了，在文中找一找，哪幾處地方寫(xiě)到了母親的?。竣俸髞?lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。②她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。③鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口的吐著鮮血。④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難的呼吸著。

深受苦楚的母親,沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎,沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,沒(méi)有大聲呼喊“我可活什么勁兒”。在兒子面前故作堅(jiān)強(qiáng)的母親，努力讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的人。正是她的要好好活，照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。明明活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)韌，這就是偉大的母愛(ài)。第二課時(shí)

上節(jié)課我們通過(guò)母親的言談舉止感受到了母愛(ài)的細(xì)膩和偉大，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看還有哪些方面能夠體現(xiàn)母愛(ài)的偉大。合作探究1.文中母親幾次要求帶“我”去看菊花，僅僅是因?yàn)槟赣H喜歡花嗎？母親為什么要帶“我”去看菊花？

母親生前兩次要帶“我”去北?？淳栈?，其實(shí)是想借此緩解“我”強(qiáng)烈的悲觀情緒，讓“我”在秋天，在這人生最灰暗的日子里，能感受到這個(gè)世界的美麗，明白生命的美好，從而好好地活著。反映了母親希望孩子活下去的良苦用心，這也是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。2.作者多次在文中提到菊花，你覺(jué)得用意是什么？①母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。②菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照。③菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照。④母親愛(ài)花，“我”看菊花是對(duì)母親的緬懷。⑤菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。文中何處可見(jiàn)？3.細(xì)讀課文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作本文時(shí)是怎樣的心情嗎？我們可以從哪句話中感受到這些感情呢？悔恨愧疚懷念看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永別。

表現(xiàn)了“我”只為自己的病情煩惱而忽視母親的病情的痛苦自責(zé)之情。感情：語(yǔ)句：4.第⑥段中，兩個(gè)“艱難”具體指什么？母親“昏迷前的最后一句話”反映了什么？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。

第一個(gè)“艱難”指母親因?yàn)椴≈囟粑щy。

第二個(gè)“艱難”指生活艱辛、不容易，具體表現(xiàn)在：兒子有病，脾氣暴躁，很難照顧；女兒還小，也需要照顧；自己的負(fù)擔(dān)很重，還有病，要忍受巨大的痛苦。

母親昏迷前的這句話表明，母親最牽掛的就是“我”和妹妹。臨終前，母親想到的不是自己，而是她的兒女，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。省略號(hào)其實(shí)包含著母親的無(wú)盡牽掛，無(wú)法用文字寫(xiě)出。5.文末為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開(kāi)的爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親說(shuō)的“好好兒活”有何深意？

通過(guò)絢麗多彩的菊花展現(xiàn)秋天美麗的一面，也象征著作者對(duì)生命的渴望與眷戀，對(duì)母親的歌頌與贊美。且菊花也成為懷念母親的永遠(yuǎn)的寄托。

重復(fù)母親的話，體現(xiàn)出“我”的堅(jiān)強(qiáng)與自信。“我”明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了自我，感悟到了生命的真諦。拓展思考文章標(biāo)題是“秋天的懷念”，這樣擬題有什么深刻含義？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己會(huì)好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。文中反復(fù)寫(xiě)“看花”，你認(rèn)為用意有哪些？

“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索，它將文章內(nèi)容串聯(lián)為有機(jī)的整體。“看花”是母愛(ài)的具體體現(xiàn)。母親央求“我”去看花是希望“我”早日擺脫癱瘓給“我”帶來(lái)的陰影，重新鼓起生活的勇氣。“看花”是“我”開(kāi)始新生活的象征。文章結(jié)尾寫(xiě)“我”去看花，表明“我”已振作起來(lái)，開(kāi)始新的生活，完成了