《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)(姜冬玲)

PAGEPAGE4《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)銅陵市獅子山區(qū)柳園小學(xué)姜冬玲教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2．培養(yǎng)孩子們?cè)谂c他人的交往互動(dòng)中，多角度地看待和思考問題的能力。3．通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對(duì)待事情，做一個(gè)快樂的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解、寬容和欣賞他人。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前收集學(xué)生和同學(xué)或朋友之間發(fā)生的不愉快的事情。2．多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：課前：同學(xué)們，你們喜歡少兒頻道的“大風(fēng)車”節(jié)目嗎？今天“大風(fēng)車”欄目組來到了我們301班，要來錄制一期節(jié)目，想請(qǐng)你們做小嘉賓，你們高興嗎？那咱們趕緊去看看吧！播放《大風(fēng)車》主題曲。（生拍著節(jié)奏跟著唱）一、故事導(dǎo)入，揭示課題。導(dǎo)入：看到同學(xué)們臉上快樂的笑容，我也很開心，那我給你們講一個(gè)故事，好嗎？1．(課件出示小故事)師敘述：從前，有一位老婆婆，她有兩個(gè)兒子，大兒子是曬鹽的，小兒子是賣傘的。兩個(gè)兒子都很孝順，可是她卻過得不開心。下雨天的時(shí)候，她愁大兒子曬不了鹽，晴天的時(shí)候，她又愁小兒子賣不出傘。每天都過得不快樂！隔壁的書生知道了這件事，便笑著對(duì)她說：老人家，您應(yīng)該換個(gè)角度想一想。今天下雨，您就想，太好了，我小兒子的傘可以多賣幾把了！如果明天天晴，您就該哈哈大笑，多好的太陽啊，大兒子的鹽可以曬得好多好多啦！”從那以后，老婆婆就按著年青人的說法去做了，果然，她天天都過得開心極了。2．說說故事給我們帶來的啟示:聽完了這個(gè)故事，你知道了什么？3．小結(jié)：是呀，同樣一件事情，從不同的角度去想，結(jié)果可能完全不同。生活中也是如此，當(dāng)遇到問題時(shí)，如果我們能換個(gè)角度去想一想，我們的生活將會(huì)更加快樂。我們這一期節(jié)目的話題就是：換個(gè)角度想一想（學(xué)生齊讀課題），我就是主持人小姜姐姐。二、情境感悟，出謀劃策。大風(fēng)車“欣賞吧”：學(xué)會(huì)欣賞體驗(yàn)快樂1.過渡：由物及人，當(dāng)我們看一個(gè)人，站的角度不同，我們得出的結(jié)論也會(huì)不一樣，那我們與他相處的時(shí)候，想法和做法都會(huì)不同。接下來，讓我們走進(jìn)大風(fēng)車“欣賞吧”（生跟唱大風(fēng)車主題曲）出示書本上的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖，看看圖上的兩位小朋友，看待身邊的同學(xué)有什么不同？2.生看圖后交流。3.那他們?cè)谏钪?，誰的朋友多，生活的更快樂些？師結(jié)：俗話說得好“金無足赤人無完人”我們要學(xué)會(huì)欣賞別人，我們的生活就會(huì)充滿陽光?，F(xiàn)在，就讓我們用欣賞的眼光去尋找身邊的同學(xué)的閃光點(diǎn)。你最想夸夸身邊的哪位同學(xué)呢？（生自由說）欣賞別人是一種友愛，被別人欣賞則是一種幸福。每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們與人相處時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方，那我們的生活就會(huì)更快樂?。ò鍟盒蕾p）大風(fēng)車劇場(chǎng)：換位思考解決矛盾1．過渡：可是，同學(xué)之間難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？在我們的大風(fēng)車劇場(chǎng)里就出現(xiàn)了這樣的一幕。請(qǐng)快速走進(jìn)“大風(fēng)車劇場(chǎng)”（播放大風(fēng)車主題曲，生跟唱）今天上映的是冬冬和奇奇的故事，請(qǐng)小嘉賓們仔細(xì)看圖，看看他們倆之間到底發(fā)生了什么事情？（指名說）2．小嘉賓們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮一下表演才能，把這個(gè)故事演一演。（師生表演故事：一天放學(xué)的時(shí)候，冬冬和奇奇正在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，突然，冬冬不小心將臟水濺到了奇奇的身上，奇奇轉(zhuǎn)過身，生氣地說。。。。。。。）3．教師小結(jié)：大家生活在一起，難免會(huì)遇到些不愉快的事。如果我們都站在自己的角度想，矛盾只能越來越升級(jí)，那該怎么辦呢？小姜姐姐送給你們一條錦囊妙計(jì)，生讀課題：換個(gè)角度想一想。4.換個(gè)角度思考問題，讓學(xué)生在自由談如何解決問題。師結(jié)：當(dāng)別人對(duì)自己有過失或失誤時(shí)，還是得饒人處且饒人，站在對(duì)方的角度，替別人想一想，問題就會(huì)迎刃而解。學(xué)會(huì)寬容別人，我們就能收獲友誼，找到更多的朋友。（板書：寬容）大風(fēng)車熱線：排憂解難收獲快樂1.過渡：本欄目組在拍攝節(jié)目之前，收到了許多熱心觀眾的來信、來電，希望在場(chǎng)的小嘉賓能用剛才的錦囊妙計(jì)，幫助他們解決煩惱，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)走進(jìn)大風(fēng)車熱線。（生跟唱大風(fēng)車主題曲）2．出示課件，指名讀短信：星期天，芳芳和麗麗做完作業(yè)，來蘭蘭家，看見蘭蘭正坐在沙發(fā)上看電視。芳芳說：“蘭蘭，咱們?nèi)齻€(gè)跳皮筋吧?！笨商m蘭卻說：“我不想玩，我還要看電視呢！”麗麗也勸道：“來吧，差一個(gè)人沒法玩?！笨商m蘭仍然坐在沙發(fā)上看電視，芳芳和麗麗很生氣，芳芳說：“哼，真不夠朋友?！丙慃愐舱f“以后不找她玩了?！闭f完，她們就氣沖沖地走了。蘭蘭看到她們這樣，心里也很不高興。說：“這也值得生氣，我不就是不想玩跳皮筋嘛?！苯Y(jié)果，三個(gè)好朋友就這樣不歡而散了。3.出示課件，指名讀：李勇的爸爸生病了，媽媽下崗了，我想幫助他，就跟他說“我家有錢，如果需要錢，我給你。”可是李勇卻生氣了，這是為什么呢？4.小組討論：把你的想法跟組里的小伙伴交流一下。討論要求：（1）每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極發(fā)言，發(fā)言要有秩序。（2）聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，并學(xué)會(huì)思考。5.全班交流。（預(yù)設(shè)）生1：如果我是芳芳，我會(huì)想到蘭蘭是個(gè)電視迷，我想說服麗麗去找別人玩或玩別的活動(dòng)。（評(píng)：你能替蘭蘭著想，真是個(gè)善良的好孩子。）生2：如果我是麗麗，我應(yīng)該站在蘭蘭的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰上了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不想強(qiáng)求她跟我們玩跳皮筋。（評(píng)：你能站在蘭蘭的角度，替蘭蘭著想，真能理解人。）生3：如果我是蘭蘭，我應(yīng)該站在芳芳和麗麗的角度想：既然朋友們來找我玩，我就跟她們一起玩跳皮筋吧，朋友開心了，自已也會(huì)高興的。（評(píng)：是呀，朋友開心，自己也快樂，你是一個(gè)真誠(chéng)的人）生4：如果這個(gè)同學(xué)能替對(duì)方考慮，做到心中有他人，能夠維護(hù)李勇的自尊心，那么李勇不會(huì)生氣，大家都會(huì)很開心。（幫助別人是一門藝術(shù)，我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，要尊重別人的感受，那才是真正的幫助）6.小結(jié)：是呀，同一件事情，如果我們能夠換個(gè)角度想一想，站在對(duì)方的角度，理解別人的想法和感受,那生活將會(huì)更加和諧。（板書：理解）大風(fēng)車真情坊：遷移拓展，知行統(tǒng)一。1.過渡：在生活中，我們也會(huì)遇到剛才觀眾朋友們類似的事情，通過這一期節(jié)目的錄制，同學(xué)們能不能換個(gè)角度想一想，幫助自己來解決這些問題呢？請(qǐng)拿出小卡片，寫一寫你想說的話，傳遞一份真情。2.生動(dòng)筆寫，師生交流、評(píng)價(jià)。（找兩三名同學(xué)交流）3.小結(jié)：看到同學(xué)們臉上露出的笑容，老師感到很欣慰。生活就是這樣，每個(gè)人的心里多一份理解、尊重和寬容，能替別人想一想，生活將會(huì)更加美好，我們也會(huì)更開心、快樂。相互理解、真情永存！今天的小伙伴，明天的