語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)上冊(cè)七單元

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第七單元作業(yè)單

學(xué)校班級(jí)姓名

一、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第七單元

（一）單元類(lèi)型：大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

人文主題：①感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。

②留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

（二）教材內(nèi)容:

21.精讀課文《大自然的聲音》（2課時(shí)）

22.精讀課文《讀不完的大書(shū)》（2課時(shí)）

23.精讀課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》（2課時(shí)）

◎口語(yǔ)交際身邊的“小事”（2課時(shí)）

◎習(xí)作：我有一個(gè)想法（2課時(shí)）

◎語(yǔ)文園地：（2課時(shí)）

二、單元作業(yè)目標(biāo)

認(rèn)知

序水平

單元目標(biāo)描述

號(hào)

212223◎

認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)

1VVV識(shí)記

字，會(huì)寫(xiě)67個(gè)詞語(yǔ)。

2正確，流利的朗讀課文，背誦《大自然的VJ理解

音》第二、三自然段，借助圖表理解課文的大

致內(nèi)容。

能聯(lián)系生活體會(huì)描寫(xiě)聲音詞語(yǔ)的生動(dòng)，感

3受，課文語(yǔ)言的豐富性，品讀多個(gè)修飾語(yǔ)連用V理解

的句子。

1

能體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的句

4VV應(yīng)用

子。

51、能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的不文明或令人感到V應(yīng)用

溫暖的行為，并清楚的表達(dá)自己的看法。

2、能匯總小組意見(jiàn)，匯總意見(jiàn)是能盡量反映每個(gè)

人的想法。

能清楚的寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想

法，能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。V應(yīng)用

6

1.能梳理，總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動(dòng)積累

詞語(yǔ)，主動(dòng)摘抄的意識(shí)。

72.能感受“得”的用法并仿寫(xiě)句子。

3.能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文

的開(kāi)頭”的語(yǔ)言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說(shuō)這樣的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)寫(xiě)好帶有撇捺綜合

筆畫(huà)的字。

8朗讀、背誦古詩(shī)《采蓮曲》。V綜介

三、單元作業(yè)框架

年級(jí)/冊(cè)次/單元三年級(jí)上冊(cè)第七單元

單元類(lèi)型閱讀單元

水平

教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)

等級(jí)

1.讀準(zhǔn)生字新

認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，讀

詞，確定多音完成生字

準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)完成生字描

字讀音。詞識(shí)記抄識(shí)記

39個(gè)字，會(huì)寫(xiě)67個(gè)紅練習(xí)。

2,完成作業(yè)單寫(xiě)。

詞語(yǔ)。

預(yù)習(xí)作業(yè)。

正確流利地朗讀課

熟讀本單元3

文，背誦《大自然完成隨堂練

篇課文，并進(jìn)完成課后

的音》第二、三自習(xí)中1、2、理解

行背誦任務(wù)練練習(xí)。

然段，借助圖表理3題。運(yùn)用

習(xí)。

解課文大致內(nèi)容。

2

聯(lián)系生活體會(huì)描寫(xiě)熟讀課文，

聲音詞語(yǔ)的生動(dòng)，摘抄自己所

聯(lián)系生活

感受課文語(yǔ)言的豐喜歡的詞通過(guò)閱讀

相互交流理解

富性，品讀多個(gè)修完成預(yù)習(xí)作業(yè)句。課外書(shū)籍

自己所積運(yùn)用

飾語(yǔ)連用的句子。中3、4兩題。完成隨堂作積累好詞

累的好詞

能體會(huì)課文生動(dòng)的業(yè)單3對(duì)應(yīng)好句。

好句。

語(yǔ)言，摘抄自己喜習(xí)題。

歡的句子。

1.能在小組中簡(jiǎn)單

講述身邊的不文明

或令人感到溫暖的

行為，并清楚的表根據(jù)分享

以四人為一

達(dá)自己的看法。會(huì)內(nèi)容表

小組進(jìn)行討

2.匯總小組意見(jiàn)，觀察身邊的小達(dá)自己的理解

論，并且派

匯總意見(jiàn)能盡量反事，并用本子看法，并應(yīng)用

代表進(jìn)行收

映每個(gè)人的想法。記錄下來(lái)。通過(guò)多渠

集資料，總

3.能清楚的寫(xiě)下生道思考解

結(jié)發(fā)言。

活中的某種現(xiàn)象及決辦法。

自己對(duì)此的想法，

主動(dòng)用書(shū)面的方式

與別人交流想法。

1.能梳理，總結(jié)摘

抄的基本方法，形

成主動(dòng)積累詞語(yǔ)，

主動(dòng)摘抄的意識(shí)。

2.能感受“得”的

自主梳理、總課堂上交流

用法并仿寫(xiě)句子。進(jìn)行帶有

結(jié)摘抄的基本自己認(rèn)為好

3.初步了解“用前撇、捺筆知道

方法，尋找?guī)У姆椒?，?/p>

面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句畫(huà)字的書(shū)應(yīng)用

有撇、捺舒展成語(yǔ)文園地

子做下文的開(kāi)頭”法練習(xí)。

特點(diǎn)的字。練習(xí)。

的語(yǔ)言現(xiàn)象，并嘗

試說(shuō)這樣的句子。

4.了解撇和捺的書(shū)

寫(xiě)要點(diǎn)寫(xiě)好帶有撇

捺筆畫(huà)的字。

根據(jù)教師引抄寫(xiě)并背

識(shí)亍己

朗讀、背誦古詩(shī)熟讀古詩(shī)《采導(dǎo)和體系猜誦古詩(shī)

理解

《采蓮曲》。蓮曲》。測(cè)古詩(shī)含《采蓮

義。曲》

3

四、單元作業(yè)內(nèi)容

大自然是最偉大的母親，她賜予我們?cè)S多珍貴的

禮物，讓我們帶上第三只眼睛，一起去探尋我們與自

然的接觸，感受大自然的美好，找尋禮物的蹤跡一一

（一）預(yù)習(xí)作業(yè)

識(shí)字與寫(xiě)字

◎自主讀一讀課文，用喜歡的方式標(biāo)記識(shí)記困難的字。

◎在本單元課文中圈出多音字，找出不同的讀音，并為它們組詞。

◎第七單元會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大比拼。

會(huì)寫(xiě)的字：妙演奏琴感受激擊器滴敲鳴

訴讀蝦麻勇螞蟻短栽梨寸柔搖

冊(cè)朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀

\7

美妙音樂(lè)家演奏感受激動(dòng)合奏樂(lè)曲充滿(mǎn)

樂(lè)器雨滴滴答所有河流輕快告訴高遠(yuǎn)

沉思麻雀螞蟻搬家井然勇敢精神趣味

鮮美如同溫柔搖擺倒影無(wú)窮無(wú)盡樂(lè)趣父親

童年霧蒙蒙輕聲生怕驚動(dòng)氣息總是抖動(dòng)

露水呼吸時(shí)刻獵人翅膀沉重

7

長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫(xiě)作坊

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。爭(zhēng)取做到正確規(guī)范。

wumengmeng()的天氣，鳥(niǎo)兒們chibang()沾了

很多Itishui(),被打shi()后就會(huì)很ch6nzhong

()好天氣就不一樣啦！鳥(niǎo)兒們一早便會(huì)站在高高的枝頭歡唱，那聲

音就像是用很多不同的yuBqi()yanzdu()mei

miao()

的音樂(lè)。

2.在括號(hào)里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的樂(lè)曲()的時(shí)刻

()的聲音

()的樹(shù)林()的小曲

()的音樂(lè)會(huì)

3.近義詞辨析我會(huì)填。

(熱鬧，喧鬧)

(1)圖書(shū)館內(nèi)要保持安靜，切勿()。伴隨著淅淅瀝瀝的雨，

(2)場(chǎng)()的森林音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。

(舒服，舒暢)

(1)今天的溫度可真()，全身心都可以放松下來(lái)啦！

(2)鳥(niǎo)每一個(gè)張開(kāi)的喙都()地呼吸著。

4.擬聲詞我會(huì)用。

A嘩啦嘩啦B僻里啪啦C撲通撲通

D咔嚓咔嚓E嘰嘰喳喳F滴答滴答

秋天來(lái)啦！小君打開(kāi)正冥思苦想作文標(biāo)題，突然廚房傳來(lái)了水龍頭

()的聲音，原來(lái)是媽媽在洗土豆，隨后媽媽)地切起了土豆;

煤氣灶()地吐著火焰，只見(jiàn)土豆絲和各種配料

(()都跳進(jìn)了油鍋里，鍋里立刻()地沸騰起來(lái)。

水聲漸漸小了()，小君伴隨著窗外小鳥(niǎo)()地歌唱快樂(lè)的

寫(xiě)下了《美好的一天＞＞。

長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫(xiě)作坊

（二）隨堂作業(yè)

梳理與探究

本單元課文都是圍繞“我與自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。

意在引導(dǎo)我們感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句，并且留

心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

環(huán)3uki—ri-ri—,???■—rri-pi-v??一?i”—p，-iijg舄卜

"飛

i.《大自然的聲音》一文圍繞“”這一句展開(kāi)‘

讓我們聽(tīng)到了大自然中_________、_________、_________的美妙聲音，表達(dá)U

了作者對(duì)大自然的之情。[

2.《讀不完的大書(shū)》通過(guò)的描述，表明了!

是給兒童一部“讀不完的大書(shū)”，表達(dá)了作者對(duì)大自然的：

3.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》生動(dòng)的講述了__________一生中最喜歡?

___________________的故事，贊美了父親___________________的情感，表達(dá)了:

______________________________________的主題。__________________________;

4.《米蓮曲》

荷葉羅裙一色裁，_________________________________。I

_________________________________,聞歌始覺(jué)有人來(lái)。；

這首詩(shī)的作者是______代__________________,讀了這首詩(shī)后，我從“羅裙”!

這個(gè)詞語(yǔ)知道是在采蓮，他們穿的裙子是!

（顏色）的。I

3.一在3

長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫(xiě)作坊

（三）課后作業(yè)

1.完成《習(xí)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)各一遍。

2.完成《課后作業(yè)》相應(yīng)習(xí)題。

一、句子加工廠。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

①這個(gè)句子的特點(diǎn)是。

②根據(jù)句子的特點(diǎn)將下列句子補(bǔ)充完整。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，

二、閱讀大比拼。

《下雪的聲音》（節(jié)選）

金波

你聽(tīng)過(guò)下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無(wú)聲。但是，如果你屏氣凝神，還

是會(huì)聽(tīng)到的。

那是怎樣的一種聲音??！

像春風(fēng)拂面而過(guò)的聲音嗎？不，春風(fēng)來(lái)了，倏（shD）忽又去了；下

雪的聲音卻是貼著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥(niǎo)展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞

姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽(tīng)到那伴舞的音樂(lè)了。

當(dāng)你面對(duì)滿(mǎn)天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)披著明凈雪

色的山野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽(tīng)到下雪的聲音。

下雪的聲音，好像有至親好友窸（xT）窸窣（su）窣地走來(lái)，伏在

你的耳邊竊（qi6）竊私語(yǔ)，告訴你一個(gè)欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈母的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫(xiě)作坊

啊，下雪的聲音，與其以耳傾聽(tīng)，不如以心感受。

【小題1】文中加點(diǎn)的“滿(mǎn)天的玉片銀屑”指的是（）

A.雪地。

B.雪花。

C.小鳥(niǎo)。

D.下雪的聲音。

【小題2】下列句子是比喻句的一項(xiàng)是（）

A.鵝毛般的大雪從空中飄落下