嬰幼兒心理發(fā)展與早期教育

嬰幼兒心理發(fā)展與早期教育嬰幼兒時期心理的健康發(fā)展是一生心理健康的基礎(chǔ)，人一生基本智力的80％是在六歲前奠定。孩子們生下來都一樣，長大后就不一樣，有的人聰明，有的人有很強的能力，成為科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家，有的人心理素質(zhì)很好，很有信心，可有的人是精神分裂癥，焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、罪犯。在短短的十幾年內(nèi)人發(fā)展、變化的如此之大。兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時奠定基礎(chǔ)，如果在此時忽略了孩子的心理成長，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題，其中很大的原因是由于家長的過度保護造成的，家長們力圖不讓孩子受一點傷，不受一點打擊。孩子心理健康問題主要表現(xiàn)在七個方面：一、幼小心靈的成長需要尊重幼小心靈的成長需要尊重。事實上，每一個孩子都是一個獨立的個體都不是父母的附屬品，他們也有人格、思想、隱私、尊嚴等，作為父母，應(yīng)該給他們最起碼的尊重和保護。著名的教育家陳鶴琴曾經(jīng)提出：“兒童不是‘小人‘，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時期不僅作為成人的預(yù)備，也具有他的本身價值，我們應(yīng)該尊重孩子的人格，愛護他的天真爛漫”同樣得不到父母尊重的孩子，孩子也不會尊重你。在現(xiàn)實生活中總是會看到這樣的父母，以自己的權(quán)威侵犯孩子的天地，與孩子的心靈間就會橫著一道無形的鴻溝，心靈的溝通就會出現(xiàn)障礙。很多少年犯甚至成年人犯罪在很大程度上都是幼兒時期的影響造成了心理上的扭曲。因此在孩子的早期教育的過程中不光要學(xué)習(xí)知識，早期的心理成長也會影響孩子的一生，甚至生命的質(zhì)量。所以孩子的早期教育中的心理發(fā)展是至關(guān)重要的首先，父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長法則，鼓勵孩子自由探索。避免過分的干預(yù)，只要是不具有危險性或侵犯性，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌摹?個月的寶寶就能根據(jù)爸爸媽媽的表情看出高興或生氣，寶寶的洞察能力是超乎我們想象的，那么在教育的過程中。二、好孩子是夸出來的。好孩子是夸出來的。一個人的成長過程中尤其是兒童時期，不但受限于先天遺傳因素，更脫離不開后天的復(fù)雜環(huán)境影響，在種種因素中社會評價和心理暗示的作用非常大，所以父母給孩子貼標(biāo)簽的時候一定要慎重。不要動不動就把笨/不聽話/差/膽小的標(biāo)簽貼到孩子身上這些標(biāo)簽就像給跳蚤設(shè)置的玻璃蓋使孩子還不知道自己能跳多高的情況下，就早早放棄了跳躍的權(quán)利變成一個不敢想不敢問不敢做不敢跳的跳蚤。而夸孩子也要言之有物，也就是要贊美的到位，說出好在那里，為什么，希望下次有什么進步。范圍太大的贊美等于沒有贊美，在現(xiàn)在這樣一個情感表達開放的社會里，贊美和接受贊美已經(jīng)是再普通不過的事情了，但因為這樣贊美往往也就失去了他原本該有的強度和能量。孩子缺什么也不能缺自信。孩子缺什么也不能缺自信。一個有自信的孩子思想積極樂觀、做事主動、敢于嘗試、樂于接受挑戰(zhàn)、不斷努力，從而獲得成功。他們會長告訴自己我能