對抗疫情幼師在線課程設(shè)計

對抗疫情幼師在線課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解新冠病毒的基本知識，掌握預(yù)防新冠病毒的基本措施。

2.學(xué)生能掌握正確的洗手、戴口罩和保持社交距離的方法。

3.學(xué)生能了解疫情對人們生活的影響，認(rèn)識到健康生活方式的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用所學(xué)知識，制作宣傳預(yù)防新冠病毒的簡單海報或手抄報。

2.學(xué)生能在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防護(hù)能力。

3.學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和整理與疫情相關(guān)的信息，提高信息篩選和整合能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能增強(qiáng)對國家防疫政策的認(rèn)同感，積極參與疫情防控工作。

2.學(xué)生能關(guān)心他人健康，關(guān)愛抗疫一線工作者，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.學(xué)生能正確面對疫情帶來的壓力和挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性。

課程性質(zhì)：本課程為幼師專業(yè)在線課程，結(jié)合當(dāng)前疫情背景，旨在提高學(xué)生的防疫知識、技能和情感態(tài)度價值觀。

學(xué)生特點：學(xué)生為幼師專業(yè)，具有一定的教育理論知識和實踐能力，對疫情防控有較高的關(guān)注度和學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)要求：教師需運用生動形象的教學(xué)方式，結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的防疫意識和能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使其在疫情防控中發(fā)揮積極作用。教學(xué)設(shè)計和評估將圍繞課程目標(biāo)，分解為具體的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新冠病毒基本知識：病毒結(jié)構(gòu)、傳播途徑、感染癥狀及危害。

教材章節(jié)：《幼兒園衛(wèi)生保健》第二章病原微生物與疾病

2.預(yù)防新冠病毒措施：正確洗手、佩戴口罩、保持社交距離、居家消毒等。

教材章節(jié)：《幼兒園衛(wèi)生保健》第三章傳染病的預(yù)防與控制

3.健康生活方式：規(guī)律作息、合理飲食、適量運動、心理調(diào)適。

教材章節(jié)：《幼兒園健康教育》第一章健康生活方式

4.制作防疫宣傳海報或手抄報：運用所學(xué)知識，設(shè)計創(chuàng)意宣傳作品。

教材章節(jié)：《幼兒園美術(shù)教育》第四章圖形與設(shè)計

5.疫情對生活的影響：分析疫情對個人、家庭和社會的影響，提高學(xué)生的同理心。

教材章節(jié)：《幼兒園社會教育》第二章關(guān)心社會，關(guān)愛他人

6.網(wǎng)絡(luò)信息篩選與整合：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和評估網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

教材章節(jié)：《幼兒園信息技術(shù)》第三章網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與處理

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：新冠病毒基本知識、預(yù)防新冠病毒措施

第二周：健康生活方式、疫情對生活的影響

第三周：制作防疫宣傳海報或手抄報、網(wǎng)絡(luò)信息篩選與整合

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生在掌握防疫知識的同時，提高實際操作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過在線直播或視頻形式，系統(tǒng)講解新冠病毒基本知識、預(yù)防措施及健康生活方式等理論內(nèi)容。結(jié)合教材，以生動的語言和實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園衛(wèi)生保健》第二章、第三章，《幼兒園健康教育》第一章

2.討論法：針對疫情對生活的影響、網(wǎng)絡(luò)信息篩選與整合等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行線上分組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維和交流協(xié)作能力。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園社會教育》第二章，《幼兒園信息技術(shù)》第三章

3.案例分析法：挑選與疫情相關(guān)的典型實例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中總結(jié)防疫經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園健康教育》第二章生活中的健康實例

4.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的防疫實驗，如正確洗手、佩戴口罩等，讓學(xué)生在實踐中掌握防疫技能。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園衛(wèi)生保健》第三章，《幼兒園科學(xué)教育》第二章實驗與探究

5.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作防疫宣傳海報或手抄報。通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美觀念和設(shè)計能力。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園美術(shù)教育》第四章

6.情境模擬法：設(shè)置疫情防控場景，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，提高應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園社會教育》第一章社會適應(yīng)

7.自主學(xué)習(xí)法：提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)配套學(xué)習(xí)資源

教學(xué)方法多樣化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的防疫意識和能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使他們在疫情防控中發(fā)揮積極作用。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與度、提問回答、線上討論等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生的積極參與、思考問題和溝通交流能力。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)教學(xué)活動設(shè)計

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如防疫知識問答、制作防疫宣傳海報、撰寫疫情感悟等。從作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意設(shè)計、知識運用等方面進(jìn)行評估。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園健康教育》實踐活動，《幼兒園美術(shù)教育》創(chuàng)作練習(xí)

3.考試評估：組織在線考試，包括選擇題、判斷題、簡答題等，全面檢測學(xué)生對課程知識的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)知識點

4.實踐操作評估：針對防疫技能掌握情況，如正確洗手、佩戴口罩等，進(jìn)行線上演示或?qū)嶋H操作考核。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園衛(wèi)生保健》第三章傳染病的預(yù)防與控制

5.小組合作評估：評價學(xué)生在分組討論、案例分析、情境模擬等活動中的團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流和共同解決問題的能力。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園社會教育》小組活動，《幼兒園信息技術(shù)》合作學(xué)習(xí)

6.自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)學(xué)習(xí)心得分享

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合教材內(nèi)容，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評估的診斷、激勵和導(dǎo)向作用。通過多元化的評估方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高防疫意識和能力。同時，教師可根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：新冠病毒基本知識、預(yù)防新冠病毒措施

-第二周：健康生活方式、疫情對生活的影響

-第三周：制作防疫宣傳海報或手抄報、網(wǎng)絡(luò)信息篩選與整合

-第四周：復(fù)習(xí)、實踐操作考核、在線考試

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)內(nèi)容安排

2.教學(xué)時間：

-每周安排2次在線直播課程，每次課程時間為90分鐘。

-每周安排1次線上討論或?qū)嵺`活動，時間為60分鐘。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，如下午或晚上。

3.教學(xué)地點：

-在線直播課程：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生在家中或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教室參加課程。

-線上討論與實踐活動：利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具或教學(xué)平臺進(jìn)行。

4.考核與評估時間：

-平時表現(xiàn)、作業(yè)、實踐操作：貫穿整個課程學(xué)習(xí)過程。

-在線考試：安排在第四周的周末，為期1天。

5.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生作息時間：確保教學(xué)時間與學(xué)生日常作息相協(xié)調(diào)，避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-考慮學(xué)生興趣愛好：在實踐活動和作業(yè)布置中，盡量滿足學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)